人教版小学五年级数学下册第3课时《图形与几何（1）》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第3课时《图形与几何（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第3课时《图形与几何（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知图形与几何的概念。展开阶段，张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中掌握图形的性质和几何关系。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示图形与几何的知识点，提高教学效果。同时，利用网络资源拓展学生视野，丰富教学内容。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对图形与几何的基本概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对图形与几何的知识点进行了深入的学习和探讨。通过课堂练习和互动，学生们能够熟练地运用所学知识解决实际问题，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们在动手操作和观察几何图形的过程中，逐渐提高了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，将德育教育贯穿于课堂教学中。在教学过程中，张老师强调尊重事实、注重逻辑，培养学生严谨的学科态度。同时，通过合作学习和讨论，学生们学会了倾听他人意见、交流思想，提高了团队合作能力和沟通能力。在课堂互动中，学生们积极参与，表现出对数学学科的兴趣和热爱，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师对本节课的教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。同时，张老师在教学过程中注重师生互动，关注学生的学习状态，能够及时给予学生反馈，提高了学生的参与度和学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加详细地解释和阐述，帮助学生深入理解。其次，在课堂管理方面，可以进一步严格要求学生的课堂纪律，提高课堂效率。最后，在教学技术使用方面，可以更多利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的课堂中继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供进一步的帮助和指