人教版高中数学必修第二册：8.1《基本几何图形（第1课时）棱柱、棱锥、棱台》听评课记录

人教版高中数学必修第二册：8.1《基本几何图形（第1课时）棱柱、棱锥、棱台》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教版高中数学必修第二册8.1《基本几何图形（第1课时）棱柱、棱锥、棱台》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对棱柱、棱锥、棱台的概念、性质和判定进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学设施一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示棱柱、棱锥、棱台的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采用讲授法，详细讲解棱柱、棱锥、棱台的定义、性质和判定。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生发现几何图形的内在联系。同时，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行总结，强调棱柱、棱锥、棱台的关键性质和判定方法。布置作业：练习册上相关习题，要求学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注听讲，认真做笔记。同学之间相互帮助，合作学习氛围良好。

5.课堂管理

张伟老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用多媒体教学，通过几何画板展示几何图形的动态变化，使抽象的几何概念形象化、直观化。现代教育技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对棱柱、棱锥、棱台的概念、性质和判定的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对棱柱、棱锥、棱台的概念、性质和判定有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对棱柱、棱锥、棱台的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够正确回答相关问题，对几何图形的性质和判定方法有一定的掌握。但仍有部分学生对一些细节问题掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

3.情感态度价值观

张伟老师注重培养学生的数学素养，强调几何图形在现实生活中的应用。在教学过程中，老师鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。本节课的教学有助于促进学生的全面发展，提高学生对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，张伟老师在《基本几何图形（第1课时）棱柱、棱锥、棱台》的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果较好。但在细节知识的掌握和课堂互动方面，仍有改进空间。建议老师在今后的教学中，加强对学生个体差异的关注，提高课堂提问的针对性和深度，激发学生的学习潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课《基本几何图形（第1课时）棱柱、棱锥、棱台》的教学中，张伟老师展现了扎实的教学基本功和较高的教学水平。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张伟老师关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的引导和帮助。

（2）加强课堂提问的针对性和深度，引导学生进行深入思考，提高学生的思维能力。

（3）注重巩固环节，加强对学生细节知识的掌握情况的关注，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。

（4）鼓励学生参与课堂互动，提高学生的课堂参与度和积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在下一节课进行听课，观察张伟老师对改进建议的实施情况，并给