高中数学人教A版选修2-2第一章1.3.1《函数的单调性与导数》听评课记录（2课时）

高中数学人教A版选修2-2第一章1.3.1《函数的单调性与导数》听评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节8:00-9:30，第2节9:45-11:15

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学人教A版选修2-2

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：第一章1.3.1《函数的单调性与导数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和教学目标有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习导入，回顾了上一节课的内容，为新课的学习奠定了基础。导入环节简洁明了，能激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授法，结合实例讲解函数的单调性和导数的概念。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，有助于提高学生的理解能力。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问环节设计得当，能激发学生的思维。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，有利于共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等。技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括理解函数的单调性、导数的定义及其应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的单调性和导数的概念有了较好的理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握函数的单调性、导数的定义及求导法则，并能运用所学知识解决一些实际问题。然而，部分学生在理解导数的几何意义方面仍有困难，需要进一步辅导。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过课堂讨论、小组合作等方式，学生能够主动参与学习，积极表达自己的观点。此外，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，激发学生对数学的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的成果。然而，仍有个别学生在理解上存在困难，需要教师关注并给予针对性的辅导。在今后的教学中，张教师可以进一步优化教学方法，提高教学效率，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度深，能够清晰地讲解函数的单调性和导数的概念，同时注重学生的参与和思考，使学生在理解知识的同时，培养了逻辑思维能力和创新意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）增加学生自主学习环节：在课堂中，可以适当增加学生自主探究和实验的时间，让学生通过实践来加深对函数单调性和导数概念的理解。

（2）加强学生之间的互动：鼓励学生之间进行更多的交流和讨论，提高学生的合作能力，培养学生的团队精神。

（3）关注学生的个体差异：关注学生的学习状况，针对不同学生的需求，给予个性化的辅导，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训：定期教师参加专业培训，提高教师的教学水平和教学方法。

（2）建立教师交