高考数学二轮复习 第二部分专项二 专题二 1 第1讲　三角函数的图象与性质听评课记录 含解析

高考数学二轮复习第二部分专项二专题二1第1讲三角函数的图象与性质听评课记录含解析一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：高考数学二轮复习

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：第二部分专项二专题二1第1讲三角函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，顺利导入新课，引导学生关注三角函数的图象与性质。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过实验和观察图象，深入理解三角函数的性质。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对三角函数图象与性质的学习兴趣。学生们在小组合作学习中积极参与，相互讨论，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示三角函数的图象，帮助学生直观地理解函数的性质。同时，利用教学软件进行互动讨论，提高了教学效果的支持作用。

本节课张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生们学习状态良好。同时，张老师有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。建议在今后的教学中，张老师可以更加注重学生个体差异，鼓励学生主动探索和思考，提高学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括对三角函数图象与性质的理解和记忆，以及相关技能的掌握。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角函数的图象与性质有了较为深入的理解，并能运用相关知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对三角函数的基本概念、图象特征和性质有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够熟练运用三角函数的性质进行相关计算和解决问题。然而，仍有一部分学生对一些较复杂的性质和变换规则掌握不够扎实，需要进一步的巩固和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在本节课的教学中，注重培养学生的数学思维能力和创新意识，通过引导学生观察图象、进行讨论和实验，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，体现了他们对学习的积极态度和团队合作的精神。此外，张老师还通过引入一些实际应用问题，让学生感受到数学与现实生活的联系，培养了学生应用数学解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，同时注重培养学生的数学思维能力和创新意识，进一步提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教学内容充实，师生互动积极，教学方法灵活多样。张老师以其扎实的专业知识和教学经验，引导学生深入理解三角函数的图象与性质，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体和教学软件的辅助，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新意识。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，引导学生们互相学习和分享，提高学生的团队合作能力。最后，张老师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进教学情况，建议在今后的教学中，继续听课并进行评课，以持续关