六年级下册数学听评课记录《 4.3.比例的应用 第1课时 比例尺（1） 》 人教版

六年级下册数学听评课记录《4.3.比例的应用第1课时比例尺（1）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.比例的应用第1课时比例尺（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，教师采用了讲授法，详细讲解了比例尺的概念和计算方法，同时引导学生进行讨论，巩固了所学知识。结束阶段，教师对比例尺的应用进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生的思考，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例尺的概念、掌握比例尺的计算方法以及能够运用比例尺解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例尺有了清晰的认识，并能够运用比例尺进行相关计算。

2.知识掌握

学生对比例尺的知识点理解和记忆情况较好，大部分学生能够正确表述比例尺的概念，并掌握比例尺的计算方法。在课堂练习和作业中，学生能够灵活运用比例尺解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。在解决问题的过程中，学生感受到了数学与实际生活的紧密联系，进一步提高了学生对数学学科的学习兴趣和自信心。同时，教师通过合理的评价和激励机制，使学生在学习过程中保持积极的态度，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了较好的培养。但在个别学生的学习状态和课堂互动方面，仍有待进一步提升。建议教师在今后的教学中，关注学生的个体差异，加强课堂互动，提高学生的参与度，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学目标和知识掌握方面表现出色。教师对比例尺的概念和应用进行了深入的讲解，使得学生能够更好地理解和运用相关知识。课堂氛围活跃，学生参与度高，展现了学生对数学学科的兴趣和热情。此外，教师在情感态度价值观方面的引导也做得很好，有助于学生的全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的关注和支持。其次，教师可以加强课堂互动，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，教师可以利用更多的现代教育技术和工具，如虚拟现实、模拟软件等，为学生提供更加丰富和直观的学习资源。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学中的优点和不足，