华师大版数学九年级上册《锐角三角函数》听评课记录3

华师大版数学九年级上册《锐角三角函数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：锐角三角函数

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入锐角三角函数的概念，引发学生思考，激发学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和实验相结合的方式，让学生直观地理解锐角三角函数的定义和性质。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生能够积极参与，与同学进行良好互动。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式展示锐角三角函数的性质，使抽象的知识更直观、易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解锐角三角函数的定义、掌握其性质和应用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标。特别是在实验环节，学生通过实际操作，加深了对锐角三角函数性质的理解。

2.知识掌握：

学生对锐角三角函数的基本知识点有较好的理解和记忆。在课堂提问和练习环节，学生能够正确回答相关问题，说明他们对知识点的掌握程度较高。但在某些细节问题上，部分学生仍需加强理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在解决问题和合作学习的过程中，不仅提高了数学素养，还培养了积极的学习态度和良好的团队协作意识。这有助于学生的全面发展，符合新课程改革的要求。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学任务，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注那些掌握程度较低的学生，帮助他们提高数学素养，使更多学生能够在数学学习中取得优异成绩。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学思路清晰，教学方法得当，特别是对现代教育技术和工具的有效利用，使教学更加生动有趣。学生在本节课中积极参与，合作学习效果良好，对锐角三角函数的理解和应用能力有了明显提高。最突出的优点是张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地关注那些掌握程度较低的学生，给予他们更多的关注和帮助。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些实际应用问题的讨论，让学生更好地理解锐角三角函数在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续听课跟进。可以安排一段时间后，再次听取张老师的同一节课，看看改进措施是否得以实施以及效果如何。同时，学校可以一些