北师大版高中数学（选修2-1）2.1《抛物线及其标准方程》听评课记录

北师大版高中数学（选修2-1）2.1《抛物线及其标准方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.1《抛物线及其标准方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示实际生活中的抛物线现象，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《抛物线及其标准方程》。展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生通过观察和思考，理解抛物线的性质和标准方程的推导。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对抛物线的理解、标准方程的推导和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对抛物线的基本概念和标准方程的运用有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对抛物线的基本概念和标准方程的推导有较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生能够正确地描述抛物线的性质，并能够运用标准方程解决相关问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过课堂观察，可以看出学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，对学习数学持有积极的态度。同时，教师在教学中注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理得当。教师与学生的互动频率适中，学生参与度高，学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，使学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些在学习上遇到困难的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教研活动，让教师们相互交流教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，可以邀请一些专家进行授课培