中小学新教材：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：比大小）听评课记录

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：比大小）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：比大小）

班级/年级：小学一年级三班

教学主题或章节：5以内数的认识和加减法：比大小

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过讲解5以内数的意义，引导学生认识和理解5以内数的大小比较。

展开阶段：教师采用讲授法和比较法，让学生通过观察和操作，理解5以内数的大小关系。教师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段：教师对本次课程进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生踊跃回答。学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，表现出对5以内数的大小比较的兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了本次课的学习目标，即学生能够认识和理解5以内数的大小比较，并能够运用比较法进行大小比较。学生通过课堂学习和实践活动，基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对5以内数的大小比较知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行大小比较。教师在课堂上的讲解和示例清晰，帮助学生掌握了比较法的基本步骤和技巧。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。在课堂上，教师鼓励学生积极参与、互相帮助，培养学生的团队合作意识。教师还通过正面的反馈和鼓励，激发学生对数学学科的兴趣和自信心。学生的全面发展得到了促进，他们在学习过程中培养了良好的学习习惯和积极的学习态度。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生进行实践和操作，进一步提高学生的数学学习能力和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既包括了讲授法，又运用了比较法和小组讨论法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际例子的引入，让学生更好地理解和应用比较大小的方法。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高课堂效率。

（3）在教学技术使用方面，教师可以尝试使用更多现代教育技术和工具，如互动式白板、教学软件等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

进一步提升教学质量的方法有：

（1）加强教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，提高教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培训和研讨会，提升教师的教育教学能力和素养。

（3）建立完善的评价体系，定期对教学质量进行评估和反馈，促进教学质量的持续提升。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期听课