六年级上册数学听评课记录-一分数乘法第6课时《连续求一个数的几分之几》

六年级上册数学听评课记录-一分数乘法第6课时《连续求一个数的几分之几》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数乘法第6课时《连续求一个数的几分之几》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生很快进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，充分发挥了学生的主动性和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极投入，相互协作，取得了良好的学习效果。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已达到预期的学习目标，对分数乘法中的连续求一个数的几分之有较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对分数乘法的基本概念和运算方法有较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生能够熟练运用相关知识解决问题。对于技能的掌握程度，大部分学生已能够独立完成分数乘法的计算，并在实际问题中应用。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和合作。在课堂中，教师积极鼓励学生提问和表达自己的观点，使学生在学习过程中能够保持积极的心态。同时，教师还通过实际问题的引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够因材施教，引导学生主动参与课堂活动。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议教师进一步增加学生的自主学习时间，鼓励学生独立思考和解决问题，提高学生的自主学习能力。

（2）针对部分学生对分数乘法概念理解不深的问题，建议教师在课堂上多举实例，通过具体案例使学生更好地理解和掌握分数乘法的应用。

（3）在课堂互动环节，建议教师关注学生的个性化需求，鼓励学生提出不同观点，促进课堂讨论的深入进行。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平