人教新课标三年级数学上册《8.1 分数的初步认识》听评课记录

人教新课标三年级数学上册《8.1分数的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：8.1分数的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的故事导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授分数的概念时，张教师生动形象，举例丰富，让学生易于理解。同时，张教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，大家能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及能够进行简单的分数比较。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本概念有了较好的理解，能够正确地读写分数，并且能够运用分数进行简单的比较。此外，学生们通过讨论和实践活动，对分数的大小比较有了更深入的理解。

然而，仍有一部分学生在分数的加减法运算方面存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过分组讨论和合作活动，学生们学会了相互帮助、相互尊重，培养了团队合作的意识。

同时，张教师鼓励学生主动思考，勇于提问，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心，有助于学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学态度认真，教学准备充分，教学过程有序，教学目标基本达成。最突出的优点是张教师能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的合作意识和团队精神。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加分数运算的练习，帮助学生巩固分数的基本运算规则，提高学生的运算能力。

（2）针对部分学生对分数加减法运算的掌握情况，教师可以适时进行针对性的辅导，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算方法。

（3）在教学中，教师可以引导学生运用数学语言进行表达，培养学生的数学思维能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否根据建议进行调整，以及调整后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教学研讨会，邀请优秀教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

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