2019人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.2《对数的运算》听评课记录

2019人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.2《对数的运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2019年某月某日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.2《对数的运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对《对数的运算》这一章节的内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《对数的运算》，起到了良好的衔接作用。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握对数的运算方法。在讲授过程中，张教师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生逐步深入理解对数运算的规律。同时，张教师还学生进行小组讨论，使得学生在互动交流中加强对数运算的理解。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了对数运算的重点和难点。在布置作业方面，张教师设置了具有层次性的练习题，旨在让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张教师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性差异。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。从学生的面部表情和动作来看，他们对对数运算的知识点充满好奇，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能够积极发言、互相补充。

5.课堂管理：

张教师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配方面，张教师合理控制课堂节奏，使得课堂教学内容紧凑，环节衔接自然。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得对数运算的教学更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括对数运算的理论知识掌握、对数运算技能的提升以及对数运算在实际问题中的应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对对数运算的概念、性质和运算法则有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对对数运算的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够准确回答关于对数运算的理论知识，对对数的基本性质和运算法则能够做到熟练掌握。同时，通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生对对数运算的技能掌握程度较高，能够正确进行对数运算，并解决相关问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神和合作意识。通过对数运算的学习，学生不仅获得了数学知识，还培养了逻辑思维能力、问题解决能力以及团队合作能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张教师的教学过程得当，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。最突出的优点是张教师对对数运算的讲解清晰透彻，能够引导学生从不同角度理解和掌握知识点，使得学生能够更好地将知识应用于实际问题中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，提高学生的思维活跃度。其次，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入一些实际案例和应用问题，激发学生的学习兴趣。最后，在课堂管理的方面，可以进一步加强学生的自主学习能力，培养学生的学习习惯和自我管理能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期