三年级上册数学听评课记录《03经过时间的计算》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《03经过时间的计算》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：03经过时间的计算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际情境引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生更好地理解和掌握时间计算的方法。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对学习时间的计算表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和互动，提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解经过时间的基本概念，掌握计算经过时间的方法，以及能够应用所学知识解决实际问题。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对经过时间的计算有清晰的理解，并能够运用所学方法解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对经过时间的计算方法有一定的掌握程度，能够正确地计算简单的经过时间问题。然而，部分学生在处理复杂的时间计算问题时，仍需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际情境的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生对知识的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到积极的培养。然而，仍有个别学生在时间计算的掌握上存在一定的困难，需要教师在后续教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划周密，教学方法多样，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师对学生的引导和激励到位，学生对知识点的掌握程度较高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教学软件等，使抽象的时间计算概念变得更加直观和易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。其次，教师可以进一步丰富课堂互动形式，增加学生之间的合作学习和小组讨论，以提高学生的交流和合作能力。此外，教师还可以加强对学生的个别指导，关注那些在时间计算掌握上存在困难的学生，提供更多的辅导和支持。

3.后续跟踪：

建议对教师进行后续听课跟进改进情况，以了解教师是否根据建议进行调整和改进。计划采取的支持措施包括定期教研活动，让教