书香班级文化建设方案

书香班级文化建设方案书香班级文化建设方案「篇一」读书口号“我读书、我成长、我快乐”。学情分析学生喜欢看书，喜欢分享好书，他们看的种类很多，要引导学生多看“真善美”的书籍。推荐阅读书目《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话》、《绿野仙踪》、《心灵是棵会开花的树》、《汤姆叔叔的小屋》等。晨诵安排周一：英语课本周二：英语课本周三：经典诵读：《三字经》、古诗周四：语文课本周五：《同步阅读》班级书香活动一、积极寻找书源，让学生有书可读。1、利用零花钱购买书籍，建立个人小书库。2、调查家中藏书量和书籍种类（可以相邻的同学间相互借阅）。3、学校图书馆。4、班级图书角。二、建立班级读书管理小组。1、选图书管理员，每月读书之星评选组长；获得“读书之星”的孩子可以自荐期末书香家庭评选。2、检查读书效果：读书推荐会、书签制作、读书卡制作。三、开展丰富的阅读活动。1、开展品格阅读——读书推荐活动（教师推荐、学生自我推荐）。2、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。3、每月开展班级读书之星评选。4、充分利用早读，以及课前2分钟诵读经典、背诵古诗；在家30分钟的精品阅读。家庭亲子阅读活动：开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书要认真，每天三十分（周末白天半小时，晚上半小时），内容符合年龄特点，建议阅读经典。要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能有一些简单的读后感想。爸爸妈妈要以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务。建立专门的剪贴本、摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，报纸上的可以剪下，贴在剪贴本上。达标目标：每天三十分钟（周末一小时）的课外阅读，并有所收获。阅读考级过关古诗考级过关读书摘记评比过关班级阅读检测方式阅读考级每月阅读之星评比读书摘记、读后感评比班级书香活动行事历：3月：寒假阅读反馈，优秀读书摘记卡评比，班级图书角整理；评比每月读书之星。4月：班级好书交流会；品格阅读（阅读指导）；评比每月读书之星。5月：班级古诗背诵评比；读书笔记评比；品格阅读（阅读指导）班级故事会；评比每月读书之星。6月：古诗考级；阅读考级；读后感评比；评比每月读书之星；评选书香家庭。书香班级文化建设方案「篇二」一、指导思想落实《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。二、活动目标（一）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。（二）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。三、活动主题沐浴书香健康成长四、活动安排：幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。中班：（一）开展《趣味阅读》集体阅读活动。（二）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。（三）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。（四）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。大班：（一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。（二）随幼儿识字量的增加，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。（三）每星期一安排1-2名幼儿在国旗下讲话。（四）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。亲子读书：（一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。（二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读本。（三）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读过程独立阅读，这需要长期坚持不懈的培养，并不是一个学期，一个半年能完成的活动，我们将把阅读作为一种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。书香班级文化建设方案「篇三」活动目标：1、通过读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。2、引导学生与好书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。活动过程：①制定班级读书计划要求：目标明确、内容具体、可操作性强。如对班级学情的分析，开列必读书目和选读书目；一个学期读哪几本书？怎样将读书活动和班级的其他活动结合起来等。②教室环境布置要求：营造读书氛围，让教室充满书香气息。③成立班级读书小队（组）或读书俱乐部④建立班级图书角要求：内容丰富，数量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。第一，可以由每个学生提供1—2本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。第二，学校提供的图书，各小队可以根据小队成员的喜好共读一本书，读完后于其他小队互换着阅读，充分利用学校提供的图书开展活动。第三，图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。⑤保障阅读时间开展“一日三读”，即早晨诵读、“课前交流”、“午间自由读”。⑥建立班级与班级之间的流通机制各班图书角中的图书各不相同，班级与班级之间可以定期交换彼此的图书，要求所有同年级班级一个月交换图书，并将图书及时下发给学生。⑦上好阅读课让学生处理好精读与细读的关系，读与写的关系。学生看书要有摘记，每人准备一本，把精彩的片段摘录下来。并且树立读书活动优秀学生典型。推动班级读书活动地深入开展。充分发挥语文教师的引领和指导作用。⑧倡导“亲子阅读”。要求：通过家长会等形式，让家长重视环境熏陶作用，懂得既要为孩子营造