主题活动快乐宝贝亲子同乐小班主题教案

主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇一」活动目标：1、尝试用蔬菜印画进行。2、体验动手操作的乐趣。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1藕头，辣椒头，青菜头若干。2水粉颜料，调色盆，若干活动过程：一·导入主题。放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦导入。⒈幼儿学习拓印方法。2出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。3请个别幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果，教师小结。4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料（菜根、藕片、辣椒、——————）。二幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。三·评画。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇二」活动目标知道能用镜子看清自己的长相。能用语言描述自己的面部特征，知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。活动准备课件准备：《亮眼睛和翘鼻子》故事音频及图片。材料准备：幼儿自备一面小镜子和全家福照片；画纸、油画棒。活动过程播放故事音频及图片《亮眼睛和翘鼻子》，引导幼儿知道能用镜子看清自己的长相。——小朋友们，你们知道自己长什么样吗？——有两只小野猪很想知道自己长什么样，有什么办法呢？我们一起听听故事，从故事中找一找答案。1.播放故事音频及图片第一段。——两只小野猪叫什么名字？——它们为什么不开心？2.播放故事音频及图片第二段至第四段。——它们在水里看见的是谁？——它们看清自己长什么样了吗？3.播放故事音频及图片第五段。——妈妈带回来什么？——亮眼睛在镜子里看见了什么？——翘鼻子在镜子里看见了什么？——他们还在镜子里看见了什么？引导幼儿观察镜子里的自己并用语言描述自己的面部特征。——你的眼睛长什么样？像什么？（圆圆的，大大的；像葡萄）——你的鼻子长什么样？像什么？（长长的；像小山）——你的耳朵长什么样？像什么？（小小的；像翅膀）——你和旁边的小朋友长相一样吗？小结：每个小朋友长得都不一样，身高体重也都不一样。即便是双胞胎也有不一样的地方，每个人都是最特别的存在。引导幼儿观察自己的全家福照片，说说自己的哪个部位像爸爸或妈妈。——你有什么地方长得像爸爸？——还有什么地方长得像妈妈？——为什么会长得像爸爸妈妈呢？小结：因为我们是爸爸妈妈的孩子，是爸爸妈妈共同孕育了我们，所以我们长得像爸爸妈妈。发放绘画材料，鼓励幼儿画一画自己的全家福。——请小朋友们动手画一画自己的全家福。活动延伸家长可以和幼儿玩照镜子游戏，轮流介绍自己最喜欢的身体部位，并简单说明理由，增进幼儿对自己的认识和接纳。附【故事】亮眼睛和翘鼻子野猪妈妈有两个宝贝，一个叫亮眼睛，还有一个叫翘鼻子。他们有野果吃，有泉水吗，每天“呼噜呼噜”睡觉。只有一件事情他们不太明白，也不太开心，因为他们不知道自己长什么模样。有一天，妈妈出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷出来，在门前的草地上打了一会儿滚，好舒服啊！他们又去树林子里了蹭一会儿痒痒，好快活啊！后来，他们来到小溪边喝水，在水里看见了两个影子。他们晃晃头，水里的影子也晃晃头；他们摇摇爪子，水里的影子也摇摇爪子。“这不是我吗？”亮眼睛说。“这就是我呀！”翘鼻子说。“我看见自己啦！”他们同时说。亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们嘟着嘴巴回家了，连话都不想说。妈妈回来了。瞧她带回来了什么？——一面镜子！亮晶晶、明晃晃的镜子。亮眼睛看清楚了，原来他的眼睛又黑又亮，真的很美丽。翘鼻子也看清楚了，原来他的鼻子又挺又翘，真的很神气。他们还在镜子里看见了妈妈的笑脸。原来自己和妈妈长得那么像啊！主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇三」活动目标：1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系。2、巩固一一对应的方法和按用途分类。3、乐于参加数学游戏。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：人手一张小卡片实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、铃鼓、天线宝宝玩具活动过程：一、引起幼儿游戏兴趣1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”。2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝”。二、幼儿进教室寻找宝贝1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应2、“你找到什么宝贝？”。3、“你在哪儿找到的宝贝？”。4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”。5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面三、巩固认识上下1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具2、玩游戏⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”。⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）”“天线宝宝在桌上（或桌下）”。⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”。活动反思：让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么？或者什么东西在你的前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固。主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇四」教学目标：1、写清自己最喜欢的是什么玩具，为什么喜欢它。2、能围绕玩具特点，有顺序、有重点地观察。3、能根据生活积累，把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来，写真事、表真情。教学准备：1、学生带一件自己喜爱的玩具。2、填一份关于玩具的调查表，帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。教学过程：一、故事引路激发兴趣教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，我今天来到三年级做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？”（这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。）二、展示玩具揭示课题师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”。（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧！板书课题《玩具宝贝》三、放飞想象自由练说1、自主学习。学生独自根据所选择的玩具准备介绍（外形、颜色、功能、玩法等）。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。2、小组内交流。以四人为一小组，每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。3、组际交流。每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。四、生独自习作师巡视指导学生根据刚才说的内容，独自习作，教师巡视指导。五、作文讲评1、改正共同的缺点2、欣赏佳作，选择几篇写得好作文，请小作者大声朗读。主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇五」活动目标：1、培养宝宝的积极情绪，敢当众大胆地说话。2、知道自己的乳名，及身体的部位名称。3、通过操作发展宝宝手部小肌肉的灵活习惯及力量。4、喜欢和妈妈一起活动，体验与妈妈共同游戏的快乐。活动准备：1、眼罩或纱巾，塑料的配套螺丝和螺母，旧报纸，包装用的网兜。2、由于是第一次活动，建议最好是妈妈来参加。活动过程：一、问候时光：应答游戏——我来了指导要点：宝宝坐在妈妈怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸妈妈和宝贝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊？”妈妈回答：“我是毛毛的妈妈（或者妈咪）”宝宝回答：“我是小宝贝毛毛。”说完提醒妈咪主动亲亲宝贝。老师摸着宝宝的脚说：“这是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的乳名，吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。评析：此环节教师根据宝宝的年龄特点设计活动内容，通过母子间的亲密接触、游戏式的亲子对话，提高宝宝的语言表达能力和认知能力，可以看出孩子们有着很细致的观察能力以及模仿能力。同时也帮助家长掌握科学育儿的方法。二、快乐时光：1、益智游戏——配对游戏指导要点：选用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝，使注意力集中在做一种活动。家长鼓励孩子自选材料进行配对游戏，宝宝成功了，要及时给予鼓励。当宝宝完成活动有一定困难时，要运用积极的语言支持他们大胆尝试，必要时可以和宝宝一同游戏，向宝宝示范正确操作方法。活动中，教师提醒家长要善于运用积极生动的语言，鼓励宝宝进行不同的尝试，语言应注意表达具体：“小帽子（螺母）太大了，鞠个躬——噎，掉了。换哪一个顶合适啊？”“帽子戴好了，谢谢你。”家长应尽可能少用或不用“这个！”“不行，用那个！”等不去确定指向的，不规范的语言，同时还要给宝宝留下选择思考的余地。这样使宝宝能感觉到自己能干，会做，通过游戏萌生主动寻求成功的欲望，建立自信。2、动手做——晾毛巾，夹夹乐指导要点：教师出示湿毛巾，要求家长引导孩子把毛巾晾起来，然后夹上不同颜色的夹子。请看操作活动中不同家长的表现及老师的不同指导策略：（甜甜的妈妈：引导孩子自己晾毛巾，并引导孩子打开夹子，夹到毛巾上，再把另一块毛巾用衣架晾上。老师：妈妈可以在旁边鼓励孩子说，真棒！回家可以帮妈妈晾衣服啦！晶晶的妈妈：衣架上的毛巾是孩子自己晾的。面对衣夹，妈妈就不那么放心了，是妈妈夹上去的。老师：立即走到晶晶妈妈身边轻声问，您担心什么？晶晶的妈妈：我怕夹了孩子的手，孩子从来没玩过这个。老师：您看我怎么教。说着老师就蹲下来拿着夹子仔细地告诉孩子如何捏住夹子的这头，不要把手放到夹子里，否则就会夹住手了，就是夹住了也不疼，老师还把自己的手放到夹子里，也让孩子试了一下。之后老师教孩子把夹子夹到了毛巾上，孩子又反复做了几次，越做越自信，越做越好。晶晶的妈妈：哟，宝贝你真能干！老师：您不要因为担心就不让孩子做，孩子越不做就越不会，生活中的这些事情您都应该教会孩子自己做。）评析：亲子活动中教师要善于观察，根据家长的不同做法及时给予引导，帮助家长掌握科学的育儿方法。三、运动时光：玩纸球指导要点：教师指导家长怎样和宝宝玩，想办法利用纸球让宝宝活动起来。可以栓上绳子让宝宝拖着跑，家长在后面追。亲子之间在头上和胯下，来回传球，跑接球，也可以让宝宝踢球并跟着球跑，家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”，供宝宝投篮用。评析：以运动游戏为主题的游戏，可以激发孩子的活动兴趣。增加运动量。在运动当中，教师能及时家长要把握好运动量，活动过后，当宝宝头上出现微汗时，要通过改变玩法（在背上驮球，手中传球），使运动量降下来，宝宝的运动系统和神经系统能得到适时的调整，这样宝宝才能获得愉悦的情绪体验。四、温馨时光：1、养育经验大家谈——共育加油站指导要点：交流育儿经验，共享育儿方法。针对家长提出的问题，进行专题讨论和个性化的指导，解答家长在养育和教育宝宝方面的一些疑难问题。评析：此环节让宝宝适应与父母暂时分离，学习自己选择与同龄的伙伴玩耍。为家长提供与其他成人交流经验的机会。2、高高兴兴回家去家长陪同和指导宝宝收拾玩具，把玩的玩具高高兴兴地送回家（放回原处）。评析：许多家长认为参加亲子活动的目的是陪孩子玩玩或者是学业技能，很不重视来自生活方面的学习，看来亲子活动的判断不只是单纯的好玩、新奇，而是能否帮助家长解决育儿中出现的问题，并且是用孩子们喜爱的方式来解决。主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇六」活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。2.激发幼儿对科学实验的兴趣。3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动过程1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀！我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指耳环等首饰、宝贝。唉，可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不指耳朋友们：你们能帮我找找吗?”。2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。”幼儿互相讨论，商量解决办法。3.出示工具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具最好(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法最好。4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗.来源;(幼：想。)老师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼：好。)6.做律动“转转、想想”。师：“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。现在，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。活动反思整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。主题活动：快乐宝贝，亲子同乐_小班主题教案「篇七」教学目的：1、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。2、在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。教学重点：乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。教学难点：能通过活动从感性上区分歌曲乐段，感受到乐段之间的较明显的不同。教学过程：一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。二、导入新课：师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答