雷锋叔叔教案

雷锋叔叔教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识雷锋叔叔，了解雷锋的生平事迹，知道雷锋是一位全心全意为人民服务的解放军战士。学会认读"锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖"等生字，掌握多音字"背"，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗句的含义，背诵课文。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语和诗句的意思。3.情感态度与价值观目标激发学生向雷锋叔叔学习，培养乐于助人、关爱他人的良好品质，传承和弘扬雷锋精神。让学生体会到帮助他人所带来的快乐，增强社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点认识雷锋，了解其事迹，理解课文内容，体会雷锋精神。掌握生字词，有感情地朗读课文并背诵。2.教学难点深入理解诗句含义，感受雷锋精神的内涵，并能在生活中践行。引导学生在当今社会背景下，思考如何传承和弘扬雷锋精神。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文背景和主要内容，帮助学生建立初步的知识框架。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容。3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流，深化对课文的理解。4.情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生身临其境，增强学习的趣味性和体验感。5.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，更深入地体会人物的情感和品质。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，同时展示一些雷锋做好事的图片，引导学生跟着音乐轻轻哼唱，观察图片。2.歌曲结束后，提问学生："同学们，刚才我们听到的这首歌叫什么名字？你们从图片中看到了什么？"引导学生说出雷锋以及雷锋做好事的情景。3.教师总结："对，这首歌就是《学习雷锋好榜样》，图片中的主人公就是雷锋叔叔。雷锋叔叔是一位非常了不起的人，他做了无数的好事，帮助了很多人。今天，我们就一起来学习一篇关于雷锋叔叔的课文。"

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。教师富有感情地朗读课文，同时在黑板上标注出生字词的读音：锋（fēng）、昨（zuó）、冒（mào）、留（liú）、弯（wān）、背（bēi）、洒（sǎ）、温（wēn）、暖（nuǎn），以及多音字"背（bèi）"。2.学生自由朗读课文，圈出生字词，多读几遍，读准字音，读通句子。3.检查生字词的认读情况。利用生字卡片，指名认读生字词，其他同学认真倾听并纠正读音。开火车读、小组读等方式巩固认读。对于多音字"背"，通过组词"背着、后背"让学生理解不同读音的不同含义，并进行造句练习。4.再次朗读课文，思考：课文主要写了什么？学生朗读后，同桌之间交流自己的初步想法。指名回答，教师引导学生概括出课文主要讲述了人们寻找雷锋的足迹，感受到雷锋处处关心他人、帮助他人的故事。

（三）学习课文，理解感悟（20分钟）1.学习第一小节指名朗读第一小节，思考：雷锋叔叔在哪里？学生回答后，教师引导："是啊，雷锋叔叔已经离开我们很久了，但是人们却一直在寻找他的足迹。那雷锋叔叔到底做了哪些好事，让人们这么怀念他呢？让我们继续往下读。"2.学习第二小节自由朗读第二小节，思考：从这小节中你知道了雷锋叔叔做了什么好事？学生回答后，教师讲解："雷锋叔叔在泥泞的小路上，背着年迈的大娘行走，这是多么不容易啊！"同时引导学生理解"泥泞""年迈"等词语的意思。结合图片或生活实际，让学生想象当时的情景，感受雷锋叔叔的善良和乐于助人。指导朗读：读出雷锋叔叔帮助大娘时的热情和坚定。3.学习第三小节女生朗读第三小节，思考：这一小节写了雷锋叔叔的什么事迹？学生回答后，教师引导："雷锋叔叔看到小溪里的孩子在雨中发愁，就主动送他们回家。他就像春天里的太阳一样，给孩子们带来了温暖。"提问："这里把雷锋叔叔比作春天里的太阳，你觉得这样比喻好在哪里？"引导学生体会比喻的作用，感受雷锋精神像阳光一样温暖着人们。指导朗读：读出雷锋叔叔对孩子们的关爱之情。4.小组讨论组织学生分组讨论：雷锋叔叔做了这么多好事，他为什么要这样做？小组内交流自己的想法后，推选代表发言。教师总结：雷锋叔叔做这些好事，是因为他心中有他人，时刻想着帮助别人，他把为人民服务当作自己最大的快乐。5.学习第四小节全班齐读第四小节，思考：人们为什么要寻找雷锋叔叔的足迹？学生回答后，教师引导："因为雷锋叔叔做的好事太多了，给大家带来了太多的温暖和帮助，所以人们都想学习他，把他的精神传承下去。"提问："你从哪里看出人们对雷锋叔叔的怀念和学习他的精神的决心？"引导学生抓住"四处寻觅"等词语体会。指导朗读：读出人们对雷锋叔叔的崇敬和怀念之情。

（四）深入探究，体会雷锋精神（10分钟）1.引导学生联系生活实际，说一说身边有哪些像雷锋叔叔一样乐于助人的人。先让学生思考片刻，然后自由发言。教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生发现身边的好人好事，感受身边的雷锋精神。2.组织学生进行角色扮演活动。设定一些生活中的场景，如在公交车上遇到老人、在校园里同学遇到困难等。让学生分别扮演雷锋和需要帮助的人，进行情景模拟表演。表演结束后，组织其他学生进行讨论：从刚才的表演中，你体会到了什么？教师总结：通过角色扮演，我们更深刻地体会到了帮助别人能给自己和他人带来快乐，这就是雷锋精神的体现。在生活中，我们要像雷锋叔叔一样，主动关心他人，伸出援助之手。3.开展"雷锋精神大讨论"活动。提出问题：在现代社会，我们还需要雷锋精神吗？为什么？让学生分组讨论，各抒己见。每组选派代表进行全班交流，教师引导学生结合社会现实情况，深入探讨雷锋精神的时代价值。教师总结：雷锋精神永远不会过时，在当今社会，我们依然需要雷锋精神。它能帮助我们建立良好的人际关系，促进社会的和谐发展。当我们每个人都心怀善意，乐于助人时，我们的社会将会变得更加美好。

（五）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读课文，如指名读、男女赛读、配乐读等，进一步体会诗歌的情感和韵律。2.引导学生在理解的基础上背诵课文。先让学生自己尝试背诵，同桌之间互相检查背诵情况。教师根据学生背诵的情况进行指导和提示，帮助学生更好地记忆。最后，全班一起有感情地背诵课文。

（六）总结拓展（5分钟）1.教师总结全文："同学们，今天我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，了解了雷锋叔叔的许多感人故事，体会到了雷锋精神的伟大。雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但他的精神永远活在我们心中。希望大家都能向雷锋叔叔学习，从身边的小事做起，做一个乐于助人的好孩子。"2.布置课后作业背诵并默写课文。以"身边的雷锋"为题，写一篇短文，记录自己身边发生的好人好事，感受雷锋精神在身边的体现。让学生收集雷锋的其他故事，下节课进行分享交流。

五、教学资源1.多媒体课件，包含雷锋的生平事迹图片、《学习雷锋好榜样》歌曲音频、课文相关的动画视频等。2.生字卡片。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对雷锋叔叔有了较为全面的认识，理解了课文内容，感受到了雷锋精神的内涵。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和活动