新人教版四年级上册条形统计图例1 教学设计

新人教版四年级上册条形统计图例1教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生认识简单的条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。理解条形统计图中1格表示多个单位的必要性，会绘制1格表示多个单位的条形统计图。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的数据分析观念和统计意识。经历条形统计图的绘制过程，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生严谨、细致的学习态度，体会统计在生活中的广泛应用。

二、教学重难点1.教学重点认识1格表示多个单位的条形统计图，能正确读取和分析统计图中的数据。学会绘制1格表示多个单位的条形统计图。2.教学难点理解在什么情况下用1格表示多个单位，并能根据数据的特点合理确定1格所表示的单位数量。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.谈话导入师：同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的数据。比如，咱们班同学喜欢吃的水果种类、每天完成作业所花费的时间等。为了更清楚地了解这些数据，我们可以用统计的方法来进行整理和分析。今天，老师就带大家一起来学习一种新的统计图表条形统计图。（板书课题：条形统计图）2.展示情境多媒体展示教材第94页例1的情境图：四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。师：从这张统计表中，你能了解到哪些信息？学生自由发言，教师引导学生观察统计表中的数据，如喜欢牛奶的有6人，喜欢豆浆的有12人等。

（二）探究新知（25分钟）1.认识1格表示1个单位的条形统计图教师引导：为了更直观地看出各种早餐喜欢的人数情况，我们可以用条形统计图来表示。（多媒体展示1格表示1个单位的条形统计图）讲解：这就是一个简单的条形统计图，它是用直条的长短来表示数量的多少。这里的每1格代表1个人，喜欢牛奶的有6人，就在表示牛奶的直条上涂6格；喜欢豆浆的有12人，就在表示豆浆的直条上涂12格。提问：从这个条形统计图中，你能一眼看出喜欢哪种早餐的人数最多，哪种最少吗？学生回答后，教师总结：条形统计图的优点就是能够直观地反映出数量的多少，便于我们比较和分析。2.认识1格表示多个单位的必要性多媒体展示增加人数后的统计表：四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表（人数增加后）。师：现在人数变多了，如果还用1格表示1个人，会出现什么情况？学生观察并思考后回答：直条会很长，统计图不好画，也不美观。教师引导：那怎么办呢？我们可以用1格表示多个单位。比如，1格表示2个人、5个人或者10个人等。大家想一想，这里用1格表示几个人比较合适呢？组织学生小组讨论，然后汇报交流。教师根据学生的回答，适时引导学生分析哪种表示方法更合理、更方便。3.学习1格表示多个单位的条形统计图以1格表示2个人为例，教师示范绘制条形统计图。讲解：喜欢牛奶的有12人，12÷2=6，所以就在表示牛奶的直条上涂6格；喜欢豆浆的有24人，24÷2=12，就在表示豆浆的直条上涂12格。以此类推，绘制出完整的条形统计图。引导学生观察统计图，思考：从这个统计图中，你又能得到哪些信息？和之前1格表示1个单位的统计图相比，有什么相同点和不同点？学生回答后，教师总结：相同点是都能直观地看出数量的多少；不同点是1格表示的单位数量不同，当数据较大时，用1格表示多个单位更合适，统计图更简洁、美观。让学生尝试用1格表示5个人，重新绘制条形统计图，并与1格表示2个人的统计图进行比较，进一步体会1格表示多个单位的优势。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成教材第95页"做一做"。学生独立完成，教师巡视指导，提醒学生注意1格表示的单位数量。完成后，让学生展示自己的作品，并说说从统计图中得到了哪些信息。2.拓展练习多媒体展示一些生活中的数据，如某超市一周内几种饮料的销售情况统计表：|饮料种类|周一|周二|周三|周四|周五|周六|周日|||||||||||可乐|25|30|20|35|40|50|45||雪碧|18|22|15|20|25|30|28||橙汁|12|15|10|18|20|25|22|师：请同学们根据这些数据，绘制1格表示5瓶的条形统计图。学生完成后，同桌之间互相交流，说说从统计图中发现了什么。然后全班汇报，教师引导学生分析各种饮料的销售趋势等信息。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导回顾师：今天我们学习了条形统计图，谁能说一说1格表示多个单位的条形统计图有什么特点？学生回答，教师补充完善：1格表示多个单位的条形统计图能更简洁地表示较大的数据，通过直条的长短可以直观地看出数量的多少，便于我们对数据进行比较和分析。2.总结方法师：在绘制1格表示多个单位的条形统计图时，我们要先确定1格表示的单位数量，然后根据数据计算出直条所涂的格数，最后绘制出完整的统计图。大家在绘制过程中要认真、细心，注意数据的准确性和统计图的规范性。3.强调应用师：条形统计图在我们的生活中应用非常广泛，通过它我们可以更好地了解各种数据信息，为我们的决策提供依据。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于运用统计知识，解决实际问题。

（五）布置作业（5分钟）1.教材第97页练习十九第1、2题。要求学生独立完成，认真绘制条形统计图，仔细分析数据，并回答问题。2.观察生活中还有哪些地方用到了条形统计图，选择一个你感兴趣的内容，收集相关数据，绘制一幅条形统计图，并与家人交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对条形统计图有了初步的认识和理解，基本掌握了1格表示多个单位的条形统计图的绘制方法和应用。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、比较、分析等活动，自主探究和发现问题，培养了学生的数据分析观念和统计意识。同时，通过小组合作和实际操作，提高了学生的动手能力