新PEP四下unit2 A let27s Learn教学设计

新PEP四下unit2Alet27sLearn教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class。学生能够理解并运用句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...2.能力目标培养学生准确运用英语表达时间和课程安排的能力。提高学生的听力、口语和书写能力，能够在实际情境中交流时间和课程相关信息。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。通过小组活动和交流，增强学生的合作意识和自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词和句型的正确发音和拼写。能够运用句型准确询问时间并表达相应的课程安排。2.教学难点dinner一词的发音。It'stimefor...句型中for的用法。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的学校生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。3.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.ReviewthenumbersT:Let'scountfrom1to12.Ss:1,2,3...12.T:Now,Isaythenumbers,yousaytheminreverse.T:12Ss:11（依次练习）

（二）Presentation（15分钟）1.Introducethenewwords利用多媒体展示学校课程表的图片，指着"早餐"那一栏问：Whatdoweusuallyhaveinthemorning?引导学生回答后引出单词breakfast，并教读。同样的方式，展示午餐、晚餐时间的课程表图片，分别引出lunch,dinner，教读单词，注意dinner的发音。展示英语课、音乐课、体育课的图片，引出Englishclass,musicclass,P.E.class，教读单词。2.Teachthesentencepatterns拿出一个时钟模型，拨到某个整点，问学生：Whattimeisit?引导学生回答：It's...o'clock.多重复几次后，让学生两人一组进行问答练习。指着时钟模型，再结合课程表图片，说：It'stimeforEnglishclass.教读句子，强调It'stimefor...的用法，让学生模仿练习，用不同的课程进行替换。

（三）Practice（20分钟）1.Game1:What'smissing?在黑板上贴上单词卡片：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class。快速闪过其中一张卡片，让学生说出少了哪个单词。2.Game2:Simonsays教师说指令，如：Simonsays,It'stimeforbreakfast.学生根据指令做相应动作。如果指令前没有Simonsays，学生则不能做动作。做错的学生被淘汰，最后剩下的学生获胜。3.Groupwork将学生分成小组，每组制作一张简易的课程表。小组内成员互相用句型Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...询问和介绍课程表。每个小组推选一名代表上台展示并介绍小组制作的课程表。

（四）Production（15分钟）1.Roleplay创设情景：A和B在学校相遇，A想知道现在几点了以及接下来有什么课。给出示例对话：A:Whattimeisit?B:It's...o'clock.A:Oh,it'stimefor...学生两人一组进行角色扮演，然后请几组同学上台表演。2.Writing让学生根据自己的实际情况，用所学单词和句型写一篇短文，描述自己一天的课程安排。例如：Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.IhaveEnglishclassat8:30...教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。请学生说一说通过本节课的学习有什么收获。2.Homework背诵本节课所学的单词和句型。用英语制作一张自己周末的课程表，并与家人分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含学校课程表图片、时钟模型图片、单词卡片等。2.单词卡片、时钟模型。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对时间和课程相关的单词和句型有了较好的掌握。情景教学、游戏教学等方法的运用激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在教学过程中，