苏教版小学英语五年级下册教学计划

苏教版小学英语五年级下册教学计划一、学情分析五年级学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础知识和学习经验，但随着知识难度的增加，学生个体之间的差异也逐渐显现。部分学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，具备较强的听说读写能力，能够积极参与课堂活动，主动运用英语进行交流。然而，也有一些学生在学习过程中遇到了困难，如发音不准确、词汇量积累不足、语法理解困难等，导致学习积极性有所下降。针对这种情况，在本学期的教学中，要注重关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高英语综合素养。

二、教材分析苏教版小学英语五年级下册教材内容丰富，形式多样，围绕学生的日常生活和学习主题展开。教材涵盖了多个功能话题，如日常生活、季节与天气、节假日、动物、购物等，通过生动有趣的对话、短文、歌曲、游戏等形式呈现教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教材注重培养学生的语言综合运用能力，不仅强调词汇和语法的学习，还注重听说读写技能的训练，同时渗透了文化意识、思维品质和学习能力的培养。教材中的插图色彩鲜艳、形象生动，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

三、教学目标知识目标1.学生能够正确认读和书写教材中出现的四会单词和三会单词，掌握重点词汇的用法。2.学生能够理解和运用教材中出现的重点句型，进行简单的日常交流。3.学生能够掌握一定的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等，能够正确运用这些语法知识进行句子的改写和填空。

技能目标1.学生能够具备较强的听说能力，能够听懂简单的英语对话和短文，能用英语进行日常交流。2.学生能够提高读写能力，能够正确书写英语单词和句子，能够读懂简单的英语短文。3.学生能够在各种语言实践活动中，如角色扮演、小组讨论、故事表演等，提高语言运用能力和合作交流能力。

情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。2.增强学生的自信心，鼓励学生大胆开口说英语，克服学习过程中的困难。3.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野。

四、教学重难点教学重点1.词汇教学：掌握教材中重点单词的发音、拼写和词义，能够在具体语境中正确运用。2.句型教学：理解和运用教材中重点句型，进行日常交流和对话。3.语法教学：掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本语法知识，并能正确运用。

教学难点1.一般过去时的理解和运用，尤其是不规则动词的过去式。2.正确运用现在进行时描述正在发生的动作，注意动词的正确形式。3.提高学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力。

五、教学措施优化课堂教学1.精心设计教学活动，采用多样化的教学方法，如情景教学法、任务驱动法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。2.合理安排教学时间，突出重点，突破难点，注重知识的系统性和连贯性。3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论、角色扮演、小组活动等，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。

强化词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆单词，如利用图片、实物、动画等直观手段，让学生通过视觉、听觉等多种感官来记忆单词。2.教授单词时，注重发音教学，让学生掌握正确的发音规则，通过模仿、跟读等方式提高发音准确性。3.引导学生在语境中学习单词，通过创设真实的语言情境，让学生理解单词的含义和用法，提高单词的运用能力。

加强句型教学1.创设情景，让学生在实际情境中理解和运用句型，通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的语言表达能力。2.对重点句型进行专项练习，如句型转换、填空、翻译等，帮助学生巩固所学句型。3.鼓励学生在日常生活中运用所学句型进行交流，培养学生的语言运用意识。

注重语法教学1.结合具体的语境和例句，讲解语法知识，让学生理解语法规则的含义和用法。2.通过练习、游戏等方式，让学生巩固所学语法知识，提高语法运用能力。3.引导学生对易混淆的语法知识进行对比和总结，加深理解和记忆。

多样化评价方式1.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习过程和学习结果。2.关注学生的学习态度、参与度、合作能力等方面的表现，及时给予鼓励和表扬。3.定期进行单元测试和期中、期末考试，根据学生的考试成绩和平时表现，对学生进行综合评价，及时调整教学策略。

加强家校合作1.定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习状态，共同促进学生的成长。2.鼓励家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如让学生听英语歌曲、看英语动画片、阅读英语绘本等，培养学生的英语学习兴趣。3.组织家长参与学校的英语活动，如家长开放日、英语亲子活动等，增进家长对英语教学的了解，提高家长对学生英语学习的支持力度。

六、教学进度安排

第一周1.教学内容：Unit1Cinderella教学目标：学生能够掌握本单元的重点单词和短语，如prince,fairy,why,because等；理解并运用重点句型Whycan'tyou...?Because...进行交流；了解灰姑娘的故事，培养学生的阅读能力。教学重难点：重点是单词和句型的掌握；难点是理解故事内容，正确运用句型进行对话。教学方法：情景教学法、任务驱动法教学过程：导入：通过播放灰姑娘的动画片段，引入课题。新授：教授单词和短语，通过图片、动画等方式帮助学生理解记忆；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生分组表演灰姑娘的故事，巩固所学知识。作业：背诵单词和短语，用重点句型写一篇短文介绍自己不能做某事的原因。

第二周1.教学内容：Unit1Cinderella（复习与拓展）教学目标：复习巩固本单元的单词和句型；能够熟练运用重点句型进行对话交流；拓展学生的思维，培养学生的创新能力。教学重难点：重点是知识的巩固和运用；难点是在拓展活动中灵活运用所学知识。教学方法：游戏教学法、小组合作学习法教学过程：复习：通过单词接龙、句型问答等游戏复习本单元知识。拓展：开展小组活动，让学生改编灰姑娘的故事，然后进行展示。总结：对学生的表现进行总结评价，强调重点知识。作业：完成练习册上的相关练习，制作一张关于灰姑娘的英语手抄报。

第三周1.教学内容：Unit2Howdoyouetoschool?教学目标：学生能够掌握与交通方式相关的单词和短语，如bybus,bymetro,onfoot等；学会运用Howdoyouetoschool?Ietoschool...询问和回答交通方式；培养学生的交通安全意识。教学重难点：重点是交通方式的单词和句型；难点是正确运用介词by和on。教学方法：直观教学法、情景教学法教学过程：导入：展示各种交通工具的图片，引导学生谈论如何上学。新授：教授单词和短语，利用动画演示介词的用法；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生制作交通方式卡片，进行对话交流。作业：背诵单词和短语，用重点句型写一篇短文介绍自己的上学方式。

第四周1.教学内容：Unit2Howdoyouetoschool?（复习与实践）教学目标：复习巩固交通方式的单词和句型；能够在实际情境中运用所学知识询问和回答交通方式；通过实践活动，提高学生的语言运用能力。教学重难点：重点是知识的运用；难点是在实践活动中准确表达。教学方法：角色扮演法、实地调查法教学过程：复习：通过问答竞赛复习本单元知识。实践：让学生分组进行角色扮演，模拟在公交站、地铁站等场景询问和回答交通方式；组织学生进行实地调查，了解同学们的上学方式。总结：对学生的实践活动进行总结评价，强调交通安全。作业：完成练习册上的相关练习，制作一份关于交通方式的思维导图。

第五周1.教学内容：Unit3Askingtheway教学目标：学生能够掌握与问路相关的单词和短语，如getto,ask...forhelp,excuseme等；学会运用HowdoIgetto...?Canyoutellmethewayto...?等句型询问和回答路线；培养学生的方向感和乐于助人的品质。教学重难点：重点是问路的单词和句型；难点是准确描述路线。教学方法：地图教学法、情景教学法教学过程：导入：展示学校周边地图，引导学生谈论如何去不同的地方。新授：教授单词和短语，利用地图讲解路线；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生分组制作学校周边的简易地图，并用所学句型描述路线。作业：背诵单词和短语，用重点句型写一篇短文介绍从学校到家的路线。

第六周1.教学内容：Unit3Askingtheway（复习与拓展）教学目标：复习巩固问路的单词和句型；能够在不同情境中灵活运用所学知识询问和回答路线；拓展学生的思维，培养学生解决实际问题的能力。教学重难点：重点是知识的灵活运用；难点是在拓展情境中准确表达。教学方法：小组合作探究法、情境模拟法教学过程：复习：通过填空、选择等练习复习本单元知识。拓展：创设多种情境，如去公园、去医院等，让学生分组进行问路和指路的对话表演；开展小组合作探究活动，讨论如何更好地帮助迷路的人。总结：对学生的表现进行总结评价，强调方向感和乐于助人的重要性。作业：完成练习册上的相关练习，设计一份自己居住小区的简易地图，并标注出主要地点的路线。

第七周1.教学内容：Unit4Seeingthedoctor教学目标：学生能够掌握与看病相关的单词和短语，如feel,ill,toothache,headache等；学会运用What'swrongwithyou?Ihavea...询问和回答病情；了解看病的基本流程，培养学生的健康意识。教学重难点：重点是看病的单词和句型；难点是正确运用havea...表达病情。教学方法：情景教学法、角色扮演法教学过程：导入：通过播放一段看病的视频，引入课题。新授：教授单词和短语，利用图片、动画等方式帮助学生理解记忆；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生分组进行角色扮演，模拟看病的场景。作业：背诵单词和短语，用重点句型写一篇短文介绍自己曾经的病情。

第八周1.教学内容：Unit4Seeingthedoctor（复习与实践）教学目标：复习巩固看病的单词和句型；能够在实际情境中运用所学知识询问和回答病情；通过实践活动，提高学生的语言运用能力和健康意识。教学重难点：重点是知识的运用；难点是在实践活动中准确表达病情。教学方法：模拟医院场景教学法、小组合作法教学过程：复习：通过填空、翻译等练习复习本单元知识。实践：在教室里模拟医院场景，让学生分组进行看病的实践活动；邀请校医进行现场指导，讲解看病的注意事项。总结：对学生的实践活动进行总结评价，强调健康的重要性。作业：完成练习册上的相关练习，制作一份关于常见病情的小贴士。

第九周1.教学内容：期中复习与测试教学目标：复习前四个单元的重点知识，包括单词、句型、语法等；通过测试，了解学生对知识的掌握情况，发现问题及时调整教学策略。教学重难点：重点是全面复习知识；难点是针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。教学方法：系统复习法、专项练习法教学过程：系统复习：按照单元顺序，对重点单词、句型、语法进行系统梳理，通过讲解、练习等方式帮助学生巩固。专项练习：针对听力、词汇、句型、阅读、写作等题型进行专项练习，提高学生的应试能力。模拟测试：进行一次期中模拟测试，按照考试时间和要求进行，让学生熟悉考试流程。试卷讲评：对模拟测试的试卷进行详细讲评，分析学生的错误原因，提出改进措施。

第十周1.教学内容：Unit5Helpingourparents教学目标：学生能够掌握与家务劳动相关的单词和短语，如sweepthefloor,cleanthetable,washthedishes等；学会运用Whatareyoudoing?I'm...描述正在进行的家务劳动；培养学生热爱劳动、帮助父母的意识。教学重难点：重点是家务劳动的单词和句型；难点是正确运用现在进行时描述家务劳动。教学方法：情景教学法、动作演示法教学过程：导入：通过展示一些做家务的图片，引导学生谈论自己会做哪些家务。新授：教授单词和短语，通过动作演示帮助学生理解记忆；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生分组进行家务劳动的表演，巩固所学知识。作业：背诵单词和短语，用重点句型写一篇短文介绍自己正在做的家务。

第十一周1.教学内容：Unit5Helpingourparents（复习与拓展）教学目标：复习巩固家务劳动的单词和句型；能够在不同情境中灵活运用所学知识描述家务劳动；拓展学生的思维，培养学生的创新能力和合作精神。教学重难点：重点是知识的灵活运用；难点是在拓展情境中准确表达。教学方法：小组合作学习法、创意活动法教学过程：复习：通过问答、填空等练习复习本单元知识。拓展：开展小组活动，让学生设计一个家务劳动计划，并进行展示；组织学生进行创意家务劳动比赛，鼓励学生用不同的方式完成家务。总结：对学生的表现进行总结评价，强调劳动的价值。作业：完成练习册上的相关练习，制作一份关于家务劳动的手抄报。

第十二周1.教学内容：Unit6Inthekitchen教学目标：学生能够掌握与厨房相关的单词和短语，如cook,vegetable,soup,knife等；学会运用What'sfordinner?I'mcooking...询问和回答晚餐吃什么以及正在做什么菜；了解一些简单的烹饪知识，培养学生的生活能力。教学重难点：重点是厨房用品和烹饪相关的单词和句型；难点是正确运用现在进行时描述烹饪过程。教学方法：实物教学法、情景教学法教学过程：导入：展示一些厨房用品和美食的图片，引入课题。新授：教授单词和短语，利用实物展示帮助学生理解记忆；讲解重点句型，进行对话练习。巩固：让学生分组进行烹饪