音乐教案音乐欣赏 打起手鼓唱起歌

音乐教案音乐欣赏打起手鼓唱起歌一、教学目标1.知识与技能目标引导学生感受歌曲《打起手鼓唱起歌》欢快、活泼的情绪，熟悉歌曲的旋律和节奏。能够准确地哼唱歌曲的主旋律，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏。了解维吾尔族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面，提高学生对不同民族音乐的感知能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和表现能力。引导学生运用小组合作的方式，进行音乐创作和表演，提高学生的团队协作能力和创新思维。鼓励学生在音乐欣赏过程中，积极发表自己的感受和见解，培养学生的音乐鉴赏能力和批判性思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对少数民族音乐的喜爱之情，增进学生对不同民族文化的了解和尊重。培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，通过歌曲的演唱和欣赏，传递快乐和美好的情感。引导学生在音乐中感受生活的美好，培养学生对音乐艺术的热爱和追求。

二、教学重难点1.教学重点感受歌曲的欢快情绪，理解歌曲所表达的意境，准确地表现出歌曲的风格特点。熟悉歌曲的旋律和节奏，能够熟练地哼唱歌曲的主旋律，掌握装饰音和切分节奏的演唱技巧。2.教学难点体会维吾尔族音乐的独特魅力，把握歌曲中浓郁的民族风格，并用自己的方式表达出来。引导学生在演唱中准确地表现出装饰音和切分节奏的韵律感，使歌曲演唱更加生动、富有感染力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段维吾尔族舞蹈的视频，视频中舞者身着色彩鲜艳的民族服饰，随着欢快的音乐节奏翩翩起舞。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？"引导学生回答出维吾尔族。3.继续提问："那你们对维吾尔族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于维吾尔族的风俗习惯、文化特色等方面的知识。4.教师总结学生的回答，并补充介绍维吾尔族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐文化丰富多彩，具有独特的魅力。今天，我们就一起来欣赏一首具有浓郁维吾尔族风格的歌曲《打起手鼓唱起歌》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《打起手鼓唱起歌》的创作背景。这首歌是由韩伟作词，施光南作曲，创作于1979年。当时，中国正处于改革开放的初期，人们的生活充满了希望和活力。这首歌曲以其欢快的旋律和积极向上的歌词，表达了人们对美好生活的向往和热爱。2.简单介绍歌曲的结构。这首歌曲为二段体结构，A段旋律优美流畅，节奏明快，表达了人们喜悦的心情；B段旋律在音区上有所提高，节奏更加紧凑，情绪更加热烈，将歌曲推向高潮。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《打起手鼓唱起歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一感受是什么？"鼓励学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼、喜悦、热情等。3.再次提问："你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"引导学生感受歌曲的明快节奏，回答出歌曲的速度较快。

（四）分段欣赏（15分钟）1.欣赏A段再次播放A段音频，引导学生跟随旋律轻轻晃动身体，感受旋律的起伏。提问学生："A段旋律给你们什么样的感觉？它的节奏有什么特点？"引导学生发现A段旋律优美流畅，节奏较为平稳，以八分音符和四分音符为主，给人一种轻松愉悦的感觉。教师钢琴弹奏A段旋律，学生跟随哼唱，熟悉旋律。重点讲解A段中的装饰音，如波音、滑音等。教师通过示范演唱，让学生感受装饰音为歌曲增添的活泼俏皮的感觉，并引导学生模仿练习。2.欣赏B段播放B段音频，让学生仔细聆听，感受B段与A段在旋律、节奏和情绪上的不同。提问学生："B段的旋律和节奏有什么变化？情绪有什么不同？"引导学生回答出B段旋律在音区上有所提高，节奏更加紧凑，出现了较多的切分节奏，情绪更加热烈奔放。教师针对B段中的切分节奏进行讲解和示范。通过拍手、跺脚等方式，让学生感受切分节奏带来的独特韵律，并进行节奏练习。教师钢琴弹奏B段旋律，学生跟随哼唱，注意把握切分节奏和装饰音的演唱。

（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱整首歌曲，让学生进一步感受歌曲的韵味和风格。在范唱过程中，注意表现出歌曲的欢快情绪和维吾尔族音乐的特色。2.学生跟随教师一句一句地学唱。教师先唱一句，学生跟着唱一句，及时纠正学生的发音和节奏错误。3.重点教唱歌曲中的难点部分，如装饰音和切分节奏处，通过多次示范和练习，让学生熟练掌握。4.分组检查学生的学习情况，每组推选一名代表演唱，其他同学认真倾听并给予评价。教师针对学生的演唱进行总结和指导，鼓励学生不断进步。5.全体学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，营造良好的演唱氛围。

（六）拓展与创作（10分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。可以分组进行讨论和创编，然后每组派代表展示创编成果。2.鼓励学生尝试用自己的语言为歌曲创编新的歌词，表达自己对美好生活的向往和感受。教师可以给予一些启发和引导，如从不同的角度思考生活中的美好事物等。3.组织学生进行音乐表演，将演唱、舞蹈和新创编的歌词相结合，展现学生的音乐创造力和团队协作能力。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《打起手鼓唱起歌》的旋律、节奏、装饰音、切分节奏以及维吾尔族音乐的风格特点等。2.请学生分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极表达对音乐的感受和理解。3.教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，并给予鼓励和期望。4.最后，再次播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，全体学生一起欢快地演唱，