新人教版四年级下册数学第8单元教学目标

新人教版四年级下册数学第8单元教学目标一、单元整体教学目标1.知识与技能目标学生通过具体实例，理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能正确计算平均数。会根据平均数分析数据信息，能解决简单的实际问题，如根据平均数进行比较、预测等。了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据完成复式条形统计图的绘制，包括确定纵轴和横轴表示的内容、标清刻度、准确绘制直条等。能根据复式条形统计图中的数据进行简单的分析和决策，如比较不同类别数据的大小、分析变化趋势等。2.过程与方法目标在探究平均数的过程中，经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的数据分析观念和推理能力。通过绘制复式条形统计图，经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，提高学生的统计能力和解决问题的能力。让学生在自主探究和合作交流中，学会与他人合作，培养学生的合作意识和实践能力。3.情感态度与价值观目标使学生体会统计在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。通过对数据的分析和解读，培养学生严谨、科学的学习态度，增强学生运用数学知识解决实际问题的自信心。

二、各小节教学目标

第1节：平均数1.知识与技能目标学生理解平均数的含义，知道平均数是一组数据的代表数值，能反映这组数据的总体情况。学会用移多补少和先求和再平均分的方法求平均数，能正确计算平均数。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析等活动，让学生经历平均数的产生过程，体会平均数的作用。培养学生运用平均数知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。3.情感态度与价值观目标使学生感受平均数在生活中的应用价值，增强学生学习数学的积极性。培养学生的合作交流意识和创新思维，让学生在活动中体验成功的喜悦。

教学重点理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点理解平均数的虚拟性和敏感性，能灵活运用平均数解决实际问题。

教学过程1.导入新课通过展示学生在不同小组进行投篮比赛的成绩，引发学生对如何比较不同小组整体投篮水平的思考，从而引出平均数的概念。例如：第一小组4人，分别投中5个、6个、7个、8个；第二小组5人，分别投中3个、5个、7个、9个、11个。哪个小组投篮水平高呢？2.探究新知平均数的意义引导学生用移多补少的方法，将第一小组投中的个数进行调整，使每个同学投中的个数一样多，这个一样多的数就是这组数据的平均数。让学生观察平均数与这组数据中其他数的关系，理解平均数能反映一组数据的总体情况。求平均数的方法教学先求和再平均分的方法求平均数。以第一小组为例，先算出4人投中的总个数：5+6+7+8=26（个），再用总个数除以人数4，得到平均数：26÷4=6.5（个）。让学生练习用这种方法求第二小组的平均数，并比较两个小组的平均数，判断哪个小组投篮水平高。3.巩固练习完成教材上的相关练习题，如给出一组学生的考试成绩，让学生求平均分；根据不同班级的人数和捐款总数，求平均每班捐款数等。设计一些生活中的实际问题，如某商场一周内每天的客流量分别为......，求平均每天的客流量；一个小组同学的身高分别是......，求平均身高。让学生运用所学知识解决问题，加深对平均数的理解。4.课堂小结引导学生回顾平均数的意义和求平均数的方法。让学生说一说在生活中哪些地方会用到平均数，体会平均数的应用价值。5.布置作业让学生调查自己家一周内每天的用水量，求出平均每天的用水量，并思考如何节约用水。完成练习册上与平均数相关的习题，巩固所学知识。

第2节：复式条形统计图1.知识与技能目标学生认识复式条形统计图，了解其与单式条形统计图的区别和联系。能根据收集的数据，正确绘制复式条形统计图，包括确定图例、标注数据、绘制直条等。能从复式条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析和比较。2.过程与方法目标通过对单式条形统计图和复式条形统计图的对比分析，培养学生的观察、分析和归纳能力。在绘制复式条形统计图的过程中，提高学生的数据处理能力和绘图技巧。让学生经历统计的全过程，学会用统计的方法解决实际问题，培养学生的统计观念。3.情感态度与价值观目标使学生体会统计在现实生活中的重要作用，感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，让学生在绘图过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

教学重点认识复式条形统计图的特点，能正确绘制复式条形统计图。

教学难点理解复式条形统计图中图例的作用，能根据统计图准确分析数据。

教学过程1.导入新课展示两个单式条形统计图，分别表示两个班级学生喜欢不同体育项目的人数。引导学生观察这两个统计图，思考如何能更直观地比较两个班级学生喜欢体育项目的情况，从而引出复式条形统计图。2.探究新知复式条形统计图的特点对比单式条形统计图和复式条形统计图，让学生观察复式条形统计图多了什么，从而理解图例的作用。讲解复式条形统计图能同时反映两个或多个数据的情况，便于比较和分析不同类别之间的差异。绘制复式条形统计图以某地区城乡人口数量变化情况为例，引导学生收集数据。确定纵轴和横轴表示的内容，纵轴表示人口数量，横轴表示年份。讲解如何根据数据确定直条的高度，并按照图例区分不同类别（如城市人口用实线直条，农村人口用虚线直条）。让学生在方格纸上绘制复式条形统计图，教师巡视指导，强调绘图的规范性和准确性。3.巩固练习完成教材上的练习题，如根据给出的两个学校各年级的人数数据绘制复式条形统计图，并回答相关问题。让学生自己收集生活中的两组相关数据，如两个班级同学不同学科的考试成绩、两个城市不同月份的降水量等，绘制复式条形统计图，并进行数据分析。展示一些绘制不规范或存在错误的复式条形统计图，让学生找出问题并进行改正，加深对复式条形统计图绘制方法的理解。4.课堂小结引导学生回顾复式条形统计图的特点和绘制方法。让学生说一说从复式条形统计图中能获取哪些信息，以及如何根据这些信息进行分析和比较。5.布置作业让学生调查自己所在小区不同年龄段的人数情况，绘制复式条形统计图，并分析小区人口结构特点。完成练习册上与复式条形统计图相关的习题，巩固所学知识。

三、教学目标达成的评价方式1.课堂表现评价在课堂教学过程中，观察学生的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论、动手操作等，评价学生的学习积极性和主动性。关注学生在探究新知识和解决问题过程中的表现，如思维的敏捷性、创新性，以及是否能与他人合作交流，评价学生的思维能力和合作意识。2.作业评价认真批改学生的课后作业，对学生求平均数和绘制复式条形统计图的准确性、规范性进行评价。通过作业中的解题思路和方法，评价学生对知识的掌握程度和运用能力，对于出现的错误及时进行反馈和纠正。3.测验评价定期进行单元测验，通过设计与平均数和复式条形统计图相关的题目，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。根据测验成绩，分析学生在知识理解、计算能力、绘图能力、数据分析等方面存在的问题，以便调整教学策略，有针对性地进行辅导和强化训练。4.实践活动评价对学生在调查、收集数据并运用所学知识解决