时光老人和流浪汉教案

时光老人和流浪汉教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白时间一去不复返，要珍惜时间的道理。学会生字词，如"懒""悔""厉"等，理解"懒惰""后悔""严厉"等词语的意思。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生自主思考、小组合作交流，深入理解课文寓意。借助角色扮演，让学生更深刻地体会人物情感。3.情感态度与价值观目标激发学生珍惜时间的意识，鼓励学生合理安排时间，勤奋学习。培养学生积极向上的生活态度，引导学生树立正确的时间观念。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握时光老人对流浪汉前后态度的变化及原因。体会珍惜时间的重要性，明白时间一去不复返的道理。2.教学难点引导学生深入思考并领悟"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的含义，将珍惜时间的意识内化为自身行动。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟课文内容和情感。2.问题引导法：设置问题，启发学生思考，帮助学生理解课文寓意。3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，培养学生合作交流能力和自主探究能力。4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强对课文的理解和感受。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段人们忙碌工作、学习、生活的视频，视频中穿插一些时钟走动的画面，展示时间在生活中的流逝。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的视频里大家都在做什么呀？那你们有没有注意到视频里一直出现的时钟呢？时钟的走动代表着什么？"引导学生回答出时间在不断流逝，人们的生活都和时间息息相关。3.教师总结："时间就像一条永不停息的河流，流淌过我们生活的每一个角落。它看不见、摸不着，却又实实在在地影响着我们的一切。今天，我们要学习一篇和时间有关的课文，看看在一个流浪汉身上，时间发生了怎样的故事。"板书课题：时光老人和流浪汉

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，进行检查认读。出示词语：懒惰、后悔、严厉、流浪、诚恳、返老还童指名认读，正音。重点指导"懒""悔""厉"的读音和写法。运用多种方式理解词语意思。"懒惰"：结合生活中不爱劳动、做事拖拖拉拉的行为，让学生说一说对"懒惰"的理解。"后悔"：联系自己做了错事之后的心情，体会"后悔"的含义。"严厉"：通过模仿老师严厉批评学生的语气和表情，感受"严厉"。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的起因、经过、结果来概括。起因：流浪汉虚度一生，一无所有，哀求时光老人再给他一次青春。经过：时光老人可怜他，又给了他一次青春，可流浪汉仍然浪费时间。结果：时光老人很生气，从此再也不给他时间了。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名朗读第12自然段，思考：流浪汉是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？学生回答后，教师引导分析："流浪汉呜呜地哭着，说：'我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！'"从流浪汉的哭诉中，可以看出他一生都在虚度光阴，把时间都浪费在了玩乐上，到老了才一无所有，后悔不已。板书：虚度光阴、后悔指导朗读，读出流浪汉后悔、难过的语气。2.学习第34自然段自由朗读第34自然段，思考：时光老人听了流浪汉的哭诉后，他的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？学生交流回答，教师总结：时光老人很同情流浪汉，觉得他很可怜，所以决定帮助他，让他返老还童。板书：同情、返老还童分角色朗读时光老人和流浪汉的对话，体会人物的心情。3.学习第56自然段默读第56自然段，思考：流浪汉返老还童后做了什么？结果如何？学生回答后，教师引导分析："他仍然按老样子生活，玩玻璃球，玩纸牌，打麻将......到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他'扑通'一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。"可以看出流浪汉并没有珍惜重新获得的青春时光，还是继续浪费时间，到老了依旧一事无成，又开始后悔。板书：依旧浪费、再求青春讨论：流浪汉为什么会再次浪费时间？如果你是流浪汉，你会怎么做？学生小组讨论后，全班交流。教师引导学生明白：流浪汉没有从根本上认识到时间的宝贵，没有改变自己懒惰、浪费时间的习性，所以即使再次拥有青春，还是会重蹈覆辙。4.学习第7自然段朗读第7自然段，思考：时光老人这次的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？学生回答，教师总结：时光老人非常生气，因为流浪汉不懂得珍惜时间，把他的好心当成了驴肝肺。所以时光老人决定再也不给他时间了。板书：生气、不再给时间指导朗读，读出时光老人愤怒的语气。

（四）小组讨论，体会寓意（10分钟）1.组织学生小组讨论：时光老人为什么不再给流浪汉时间了？这个故事告诉我们什么道理？2.小组讨论后，每组选派代表发言。3.教师引导总结：时光老人第一次同情流浪汉，给了他返老还童的机会，是因为觉得他可怜，想让他重新开始。但流浪汉没有珍惜，依旧虚度光阴。所以时光老人第二次就不再可怜他，因为他不懂得珍惜时间，时间对于不懂得珍惜的人来说，再多也无济于事。这个故事告诉我们时间是非常宝贵的，一旦流逝就不会再回来，我们要珍惜时间，合理利用时间，做有意义的事情，不能虚度光阴。板书：珍惜时间4.让学生联系自己的生活实际，说一说自己在生活中有没有浪费时间的现象？今后打算怎样珍惜时间？

（五）角色扮演，深化理解（10分钟）1.将学生分成小组，分别扮演时光老人、流浪汉、流浪汉的少年时代、青年时代、中年时代的自己。2.每个小组根据课文内容进行表演，重点表现出流浪汉不同阶段浪费时间的行为以及时光老人的态度变化。3.表演结束后，其他小组进行评价，说说从表演中体会到了什么。4.教师总结：通过角色扮演，我们更加深入地感受到了流浪汉浪费时间的行为和时光老人的无奈、愤怒。希望同学们能从这个故事中吸取教训，珍惜每一分每一秒。

（六）拓展延伸（5分钟）1.展示一些关于珍惜时间的名言警句，如"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴""少壮不努力，老大徒伤悲""莫等闲，白了少年头，空悲切"等，让学生读一读，说一说自己对这些名言警句的理解。2.布置作业：让学生收集更多关于珍惜时间的名言警句、故事等，下节课进行分享。

（七）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容、故事寓意等。2.教师总结：时间是世界上最宝贵的东西，它一去不复返。我们要像珍惜生命一样珍惜时间，从现在做起，合理安排时间，勤奋学习，努力让自己的生命更有价值。希望同学们都能成为时间的主人，不要做像流浪汉那样浪费时间的人。

五、教学资源1.课文《时光老人和流浪汉》的多媒体课件，包含课文录音、相关图片、视频等。2.生字词卡片。3.用于角色扮演的道具，如帽子、服装等（可由学生自制）。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，明白了珍惜时间的道理。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。尤其是角色扮演环节，让学生更加