青岛版三年级下册全部科学教案

青岛版三年级下册全部科学教案一、教学目标1.让学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的观察、实验、思考和表达能力。2.引导学生认识身边的自然现象和科学事物，激发学生对科学的兴趣和好奇心。3.使学生获得有关生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的基础知识，形成初步的科学概念。4.培养学生尊重事实、敢于质疑、合作交流、乐于探究的科学态度和精神。

二、教学重难点1.教学重点引导学生进行科学探究活动，掌握科学探究的方法和步骤。帮助学生理解和掌握教材中的科学概念和知识。2.教学难点培养学生的科学思维能力和创新精神，让学生能够运用所学知识解决实际问题。如何引导学生在科学探究中发现问题、提出假设、设计实验、收集证据、得出结论，并能对探究过程进行反思和评价。

三、教学方法1.探究法：通过创设问题情境，引导学生自主探究，培养学生的探究能力和科学思维。2.实验法：让学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果，得出科学结论。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流各自的观点和想法，促进学生之间的合作与交流。4.讲授法：对教材中的重点知识和概念进行讲解，帮助学生理解和掌握。

四、教学进度安排青岛版三年级下册科学教材共有四个单元，每个单元包含若干个课题。教学进度安排如下：

|单元|教学内容|周次||::|::|::||第一单元|植物的生活|13||第二单元|动物的生命周期|46||第三单元|材料的性质|79||第四单元|太阳、地球和月球|1012|

五、教学过程

第一单元：植物的生活

第一课：种子发芽实验1.教学目标让学生了解种子发芽需要的条件。培养学生设计实验、进行观察记录的能力。2.教学重难点重点：设计对比实验研究种子发芽需要的条件。难点：控制实验变量，确保实验的科学性。3.教学方法：探究法、实验法4.教学过程导入：展示各种植物种子，提问学生种子怎样才能发芽，引导学生提出假设。实验设计：学生分组讨论，设计对比实验，研究种子发芽与水分、空气、温度等条件的关系。教师指导学生明确实验变量和控制方法。实验实施：学生按照设计的实验方案进行实验操作，每天观察记录种子的发芽情况。结果交流：各小组汇报实验结果，分析讨论种子发芽所需的条件。总结：教师总结种子发芽需要适宜的温度、水分和空气等条件，强调科学探究的重要性。

第二课：种植我们的植物1.教学目标让学生学会种植一种植物，了解植物的生长过程。培养学生的责任感和耐心。2.教学重难点重点：掌握种植植物的方法和步骤。难点：在植物生长过程中持续观察和记录。3.教学方法：讲授法、实践法4.教学过程讲解种植方法：教师讲解种植植物的基本步骤，如选种、播种、浇水、施肥、光照等。学生实践：学生选择一种植物种子进行种植，按照教师讲解的方法进行操作。观察记录：学生定期观察植物的生长情况，用文字、图画等方式记录下来。交流分享：组织学生交流种植经验和观察记录，分享植物生长过程中的发现和喜悦。

第三课：茎的作用1.教学目标让学生了解茎的形态和作用。培养学生的观察和分析能力。2.教学重难点重点：观察茎的形态，探究茎的运输作用。难点：理解茎如何运输水分和养分。3.教学方法：观察法、实验法4.教学过程观察茎的形态：展示各种植物的茎，让学生观察茎的形状、颜色、质地等特征。茎的运输实验：将带叶的芹菜茎插入红墨水中，一段时间后观察茎和叶的变化。引导学生分析茎的运输作用。总结：教师总结茎的作用，包括支撑植物、运输水分和养分等，帮助学生形成科学概念。

第四课：叶的蒸腾作用1.教学目标让学生了解叶的蒸腾现象和作用。培养学生的实验探究能力。2.教学重难点重点：通过实验探究叶的蒸腾作用。难点：理解蒸腾作用对植物生存的意义。3.教学方法：实验法、讨论法4.教学过程提出问题：引导学生思考为什么植物的叶子会不断地散失水分，提出叶的蒸腾作用的问题。实验设计：学生分组设计实验，探究叶的蒸腾作用。如用塑料袋罩住植物的枝叶，观察袋内水珠的形成。实验实施与观察：学生进行实验操作，观察记录实验现象。讨论交流：各小组讨论实验结果，分析叶的蒸腾作用及其对植物的意义。总结：教师总结叶的蒸腾作用，强调其对植物调节体温、促进水分和养分吸收等方面的重要性。

第二单元：动物的生命周期

第一课：蚕卵里孵出的新生命1.教学目标让学生了解蚕卵的形态和孵化过程。培养学生的观察和记录能力。2.教学重难点重点：观察蚕卵的变化，记录蚕孵化的过程。难点：耐心观察蚕卵孵化的全过程。3.教学方法：观察法、记录法4.教学过程观察蚕卵：展示蚕卵，让学生观察蚕卵的颜色、形状、大小等特征。记录蚕卵变化：学生每天观察蚕卵的颜色变化，用画图或文字记录下来。观察蚕孵化：观察蚕从蚕卵中孵化出来的过程，记录孵化的时间和蚕宝宝的样子。交流分享：组织学生交流观察记录，分享蚕卵孵化的惊喜。

第二课：蚕的生长变化1.教学目标让学生了解蚕的生长过程和形态变化。培养学生的长期观察和比较能力。2.教学重难点重点：观察蚕在不同生长阶段的形态和生活习性。难点：准确描述蚕的生长变化过程。3.教学方法：观察法、比较法4.教学过程观察蚕的生长：学生持续观察蚕的生长情况，记录蚕每次蜕皮前后的形态、大小、食量等变化。比较不同阶段：比较蚕在幼虫期各个阶段的差异，分析蚕生长变化的规律。交流汇报：各小组汇报蚕的生长变化情况，展示观察记录。总结：教师总结蚕的生长过程，强调生物生长变化的特点。

第三课：蚕变了新模样1.教学目标让学生了解蚕蛹的形态和生活习性。培养学生的观察和思考能力。2.教学重难点重点：观察蚕蛹的外部形态和内部结构。难点：理解蚕蛹与蚕幼虫的联系和区别。3.教学方法：观察法、解剖法（教师演示）4.教学过程观察蚕蛹：展示蚕蛹，让学生观察蚕蛹的颜色、形状、大小等特征。了解蚕蛹生活习性：介绍蚕蛹在茧内的生活情况，如不吃不动等。解剖蚕蛹（教师演示）：教师演示解剖蚕蛹，让学生观察蚕蛹的内部结构，了解蚕蛹向蚕蛾转变的过程。讨论交流：组织学生讨论蚕蛹与蚕幼虫的不同，思考蚕蛹在生命周期中的作用。总结：教师总结蚕蛹的形态和生活习性，强调蚕生命周期的阶段性变化。

第四课：蚕蛾破茧而出1.教学目标让学生了解蚕蛾的形态和生活习性。培养学生的观察和描述能力。2.教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为特点。难点：区分雄蛾和雌蛾，了解蚕蛾的繁殖行为。3.教学方法：观察法、比较法4.教学过程观察蚕蛾：观察蚕蛾从茧中出来后的形态，包括身体结构、翅膀、触角等特征。区分雄蛾和雌蛾：比较雄蛾和雌蛾的形态差异，如体型大小、触角形状等。观察蚕蛾行为：观察蚕蛾的交配、产卵等行为，了解蚕蛾在生命周期中的最后阶段。描述蚕蛾：学生用文字和图画描述蚕蛾的形态和生活习性。总结：教师总结蚕蛾的特征和生活习性，强调蚕的生命周期的完整性。

第五课：其他动物的生命周期1.教学目标让学生了解其他动物的生命周期特点。培养学生的归纳和比较能力。2.教学重难点重点：比较不同动物生命周期的异同。难点：理解动物生命周期与环境的关系。3.教学方法：资料分析法、讨论法4.教学过程介绍其他动物：通过图片、视频等资料介绍几种常见动物的生命周期，如鸡、青蛙、蝴蝶等。比较生命周期：引导学生比较不同动物生命周期的阶段、时间长短、形态变化等方面的异同。讨论环境影响：组织学生讨论环境因素对动物生命周期的影响，如温度、食物、栖息地等。总结归纳：教师总结不同动物生命周期的特点，强调动物与环境的相互关系。

第三单元：材料的性质

第一课：认识物体的材料1.教学目标让学生认识周围物体是由哪些材料制成的。培养学生的观察和分类能力。2.教学重难点重点：观察物体，识别其制作材料。难点：准确区分不同材料的特点。3.教学方法：观察法、分类法4.教学过程观察物体：展示各种常见物体，让学生观察并猜测它们是由什么材料制成的。识别材料：引导学生通过触摸、观察颜色、质地等方法识别物体的制作材料，如木头、金属、塑料、陶瓷等。分类整理：让学生将相同材料的物体放在一起，进行分类整理，加深对不同材料的认识。交流分享：组织学生交流分享识别材料的方法和分类结果。

第二课：哪种材料硬1.教学目标让学生通过实验比较不同材料的硬度。培养学生的实验设计和操作能力。2.教学重难点重点：设计实验比较材料的硬度。难点：控制实验条件，确保实验结果的准确性。3.教学方法：实验法、比较法4.教学过程提出问题：引导学生思考不同材料的硬度是否相同，提出比较材料硬度的问题。实验设计：学生分组设计实验，选择合适的材料和工具，如铁钉、铜钥匙、塑料尺等，通过相互刻画的方法比较材料的硬度。实验实施：学生进行实验操作，记录实验现象和结果。分析比较：各小组分析实验结果，比较不同材料的硬度大小，排列出硬度顺序。总结：教师总结比较材料硬度的方法和结果，强调硬度是材料的重要性质之一。

第三课：比较柔韧性1.教学目标让学生了解材料的柔韧性，学会比较不同材料的柔韧性。培养学生的动手操作和观察能力。2.教学重难点重点：设计实验比较材料的柔韧性。难点：准确判断材料的柔韧性程度。3.教学方法：实验法、观察法4.教学过程认识柔韧性：通过弯曲、扭转等动作，让学生感受物体的柔韧性，理解柔韧性的概念。实验设计：学生分组设计实验，选择不同材料的纸条、塑料条等，通过在同一条件下弯曲的程度来比较材料的柔韧性。实验操作：学生进行实验，观察并记录材料弯曲的情况。比较分析：各小组比较不同材料的柔韧性，分析影响柔韧性的因素。总结：教师总结材料柔韧性的特点和比较方法，强调不同材料柔韧性的差异。

第四课：它们吸水吗1.教学目标让学生通过实验探究不同材料的吸水性。培养学生的实验探究和数据分析能力。2.教学重难点重点：设计实验研究材料的吸水性。难点：准确测量材料的吸水量，分析吸水性与材料性质的关系。3.教学方法：实验法、测量法4.教学过程提出问题：引导学生思考不同材料是否吸水，提出探究材料吸水性的问题。实验设计：学生分组设计实验，选择不同材料的物体，如纸、布、木头、塑料等，将它们分别放入水中一段时间后，测量吸水量。实验实施：学生进行实验操作，记录材料的初始重量和吸水后的重量，计算吸水量。数据分析：各小组分析实验数据，比较不同材料的吸水量，找出吸水性强和弱的材料。总结：教师总结材料吸水性的特点和影响因素，强调吸水性对材料使用的影响。

第五课：材料在水中的沉浮1.教学目标让学生通过实验探究材料在水中的沉浮规律。培养学生的实验操作和归纳总结能力。2.教学重难点重点：观察材料在水中的沉浮现象，总结沉浮规律。难点：理解物体沉浮与材料轻重、体积大小的关系。3.教学方法：实验法、归纳法4.教学过程猜测沉浮：展示各种材料，让学生猜测它们在水中是沉还是浮。实验操作：学生将不同材料放入水中，观察记录材料的沉浮情况。分析数据：各小组整理实验数据，分析材料沉浮与什么因素有关。总结规律：引导学生总结材料在水中的沉浮规律，如轻的物体容易浮，重的物体容易沉；体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉等。拓展应用：让学生根据沉浮规律，思考如何选择合适的材料制作船、救生圈等物品。

第四单元：太阳、地球和月球

第一课：太阳和影子1.教学目标让学生了解太阳的位置与影子的关系。培养学生的观察和探究能力。2.教学重难点重点：观察太阳位置变化时影子的变化。难点：理解影子形成的原因和太阳位置与影子方向的关系。3.教学方法：观察法、探究法4.教学过程导入：通过提问引导学生回忆生活中影子的现象，引出太阳和影子的话题。观察记录：学生在阳光下观察自己或物体的影子，记录不同时间太阳位置和影子的方向、长短变化。分析讨论：各小组分析观察记录，讨论太阳位置与影子变化的规律。实验探究：用手电筒模拟太阳，改变手