长春小学困境儿童救助保护制度

长春小学困境儿童救助保护制度一、总则（一）目的为了切实保障长春小学困境儿童的合法权益，为他们提供必要的救助和保护，帮助他们克服困难，健康成长，特制定本制度。

（二）适用范围本制度适用于就读于长春小学的困境儿童，包括但不限于因家庭贫困、残疾、重病、父母服刑或失联等原因导致生活、学习面临困难的儿童。

（三）基本原则1.儿童利益最大化原则：始终将困境儿童的利益放在首位，确保各项救助保护措施符合儿童的身心发展需求。2.综合施策原则：整合学校、家庭、社会等各方资源，形成合力，共同为困境儿童提供全方位的救助保护。3.动态管理原则：对困境儿童的情况进行动态跟踪，根据其实际需求及时调整救助保护措施。

二、救助保护对象的认定（一）认定标准1.家庭贫困：家庭收入低于当地最低生活保障标准，且无法维持基本生活水平，导致儿童在学习、生活等方面面临困难。2.残疾儿童：持有残疾证明，因身体残疾影响正常生活和学习的儿童。3.重病儿童：患有重大疾病，需要长期治疗，家庭经济负担沉重，影响儿童正常学习和生活的。4.父母服刑或失联：父母一方或双方正在服刑，或失去联系，导致儿童生活无人照料、经济来源不稳定的。

（二）认定程序1.学生申请：由学生本人或其监护人向学校提出书面申请，填写《长春小学困境儿童救助申请表》，并提交相关证明材料。2.班级初审：班主任对申请材料进行初步审核，了解学生家庭情况，核实申请信息的真实性，并将初审意见提交给学校困境儿童救助工作小组。3.小组审核：学校困境儿童救助工作小组对申请材料进行全面审核，通过家访、与相关部门核实等方式，进一步了解学生家庭实际情况，确定是否符合救助条件。4.公示：对审核通过的困境儿童名单在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定为救助保护对象。

三、救助保护措施（一）生活救助1.经济资助对于家庭贫困的困境儿童，学校根据实际情况给予一定的经济资助，资助标准根据学生家庭贫困程度和实际需求确定。设立校内困境儿童救助基金，接受社会捐赠，专项用于困境儿童的生活救助。2.生活补助为残疾儿童、重病儿童提供必要的生活补助，用于购买辅助器具、康复用品等。对父母服刑或失联的困境儿童，给予生活费用补贴，确保其基本生活需求。

（二）学习支持1.学业辅导为学习困难的困境儿童安排专门的学业辅导，由学习成绩优秀的学生或教师志愿者进行一对一帮扶，帮助他们提高学习成绩。针对残疾儿童的特殊需求，制定个性化的学习计划，提供必要的学习辅助设备和资源，确保其能够接受合适的教育。2.心理辅导关注困境儿童的心理健康，定期开展心理健康教育课程和团体辅导活动，帮助他们树立积极向上的心态，增强应对困难的能力。为有特殊心理需求的困境儿童提供一对一的心理咨询服务，及时疏导他们的心理问题。

（三）生活照料1.饮食保障为家庭经济困难的困境儿童提供免费的营养午餐，确保他们在校期间能够获得充足的营养。对于因特殊原因无法在校就餐的困境儿童，学校协助解决就餐问题。2.住宿安排对于父母服刑或失联、家庭无人照料的困境儿童，学校根据实际情况提供住宿保障，安排专人负责照顾他们的日常生活。改善住宿条件，为残疾儿童等有特殊需求的困境儿童提供便利设施。

（四）社会融入1.活动参与组织困境儿童参加丰富多彩的校园活动和社会实践活动，让他们有机会融入集体，增强自信心和社会交往能力。鼓励困境儿童参与学校的社团活动，发挥他们的特长，培养兴趣爱好。2.社会关爱积极联系社会爱心人士、公益组织，为困境儿童提供关爱和帮助，组织开展结对帮扶活动，让他们感受到社会的温暖。邀请社会各界人士走进学校，与困境儿童互动交流，为他们传递正能量。

四、救助保护工作的组织与实施（一）成立工作小组学校成立以校长为组长，德育主任、教导主任、班主任等为成员的困境儿童救助保护工作小组，负责统筹协调学校的困境儿童救助保护工作。

（二）明确职责分工1.校长：全面负责学校困境儿童救助保护工作的决策和指导，协调各方资源，保障工作顺利开展。2.德育主任：负责制定困境儿童救助保护工作计划，组织实施各项救助保护措施，开展学生思想道德教育和心理健康教育。3.教导主任：负责协调教师做好困境儿童的学业辅导工作，制定个性化教学计划，保障他们接受良好的教育。4.班主任：具体负责班级困境儿童的信息收集、初审工作，落实各项救助保护措施，关注学生的学习和生活情况，及时反馈问题。

（三）工作流程1.信息收集：班主任定期了解班级学生家庭情况，及时发现可能存在困境的儿童，并收集相关信息。2.申请受理：对于符合救助条件的学生申请，按照认定程序进行受理和审核。3.措施实施：根据审核结果，为困境儿童提供相应的救助保护措施，并做好记录。4.跟踪反馈：定期对困境儿童的情况进行跟踪，了解救助保护措施的实施效果，及时调整工作方案。

五、救助保护资金管理（一）资金来源1.政府财政拨款。2.社会捐赠。3.学校自筹资金。

（二）资金使用原则1.专款专用原则：救助保护资金只能用于困境儿童的救助保护工作，不得挪作他用。2.公开透明原则：资金使用情况定期在学校内进行公示，接受师生和社会监督。3.效益最大化原则：合理安排资金，确保每一笔资金都能发挥最大效益，切实改善困境儿童的生活和学习状况。

（三）资金管理与监督1.设立专门的救助保护资金账户，由学校财务部门统一管理，严格按照财务制度进行核算。2.建立资金使用审批制度，每一笔资金的使用都要经过相关负责人审批。3.定期对资金使用情况进行审计，确保资金使用合法合规。

六、档案管理（一）档案内容建立困境儿童个人档案，档案内容包括：1.基本信息：姓名、性别、年龄、班级、家庭住址等。2.家庭情况：父母情况、家庭收入、致困原因等。3.申请材料：申请表、证明材料等。4.救助保护记录：救助措施、帮扶情况、跟踪反馈等。

（二）档案管理要求1.档案由专人负责管理，确保档案的完整性和保密性。2.定期对档案进行整理和更新，及时补充新的信息和材料。3.档案保存期限为学生在校期间及毕业后[X]年。

七、与家庭及社会的协作（一）家校沟通1.建立定期家访制度，班主任和任课教师定期到困境儿童家庭进行家访，了解学生家庭情况和在家表现，加强与家长的沟通与合作。2.举办家长学校，为困境儿童家长提供家庭教育指导和培训，帮助他们提高教育能力，更好地照顾和教育孩子。3.畅通家校沟通渠道，通过家长会、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生在校情况，共同促进学生成长。

（二）社会合作1.加强与民政、残联、关工委等政府部门的联系与合作，争取政策支持和资源保障。2.积极与社区、公益组织、企业等社会力量合作，开展形式多样的关爱困境儿童活动，拓宽救助保护渠道。3.建立社会志愿者服务机制，招募志愿者参与困境儿童的帮扶工作，为他们提供学习辅导、生活照料、心理陪伴等服务。

八、监督与评估（一）内部监督1.学校成立监督小组，对困境儿童救助保护工作进行全程监督，确保各项措施落实到位。2.定期对救助保护工作进行自查自纠，及时发现问题并加以整改。

（二）社会监督1.设立举报电话和邮箱，接受社会各界对学校困境儿童救助保护工作的监督和举报。2.主动接受家长、学生和社会的评价，根据反馈意见不断改进工作。

（三）效果评估1.建立救助保护效果评估指标体系，定期对困境儿童的生活状况、学习成绩、心理健康等方面进行评估。2.根据评估结果，总结经验教训，调整和完善救助保护措施，提高工作实效。