新版PEP五年级下册unit4教案

新版PEP五年级下册unit4教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,chart,contest,trip,year。学生能够掌握句型：Whenis...?It'sin...并能在实际情境中运用来询问和回答节日、活动等的时间。学生能够读懂并理解关于月份和节日的短文，并能完成相关的阅读理解练习。2.能力目标培养学生的听力理解能力，能听懂关于时间询问和回答的对话。提高学生的口语表达能力，能用英语准确询问和告知时间。增强学生的阅读理解能力，能从短文中提取关键信息。提升学生的写作能力，能仿照范例写出关于自己喜欢月份的短文。3.情感目标激发学生对不同月份节日和活动的兴趣，拓宽文化视野。培养学生合理安排时间和积极参与各项活动的意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握12个月份的单词及相关短语。运用句型Whenis...?It'sin...进行时间的询问和回答。2.教学难点月份单词的发音和拼写，尤其是January,February等较长的单词。能灵活运用所学句型在真实情境中交流，并能根据不同情境准确选择合适的月份表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与时间和月份相关的生活情景，让学生在情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如制作月份卡片、小组讨论节日时间安排等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.多媒体辅助教学法：利用图片、动画、视频等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings与学生亲切问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.FreetalkT:Whatdayisittoday?Ss:It's...T:What'stheweatherliketoday?Ss:It's...引导学生回顾之前学过的关于星期和天气的知识，为新课学习做铺垫。3.Revisionofnumbers通过快速问答的方式复习112的数字，如T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Canyoucountfrom1to12quickly?让学生依次快速说出数字。

（二）Presentation（20分钟）1.导入新课展示一张一年12个月的日历图片，说："Lookatthiscalendar.Therearetwelvemonthsinayear.Todaywearegoingtolearnaboutthesemonthsandsomeinterestingthingsineachmonth."引起学生兴趣，导入新课。2.学习月份单词利用日历依次呈现每个月份，教师领读单词，学生跟读。重点强调January,February,March等单词的发音和拼写，通过拆分、联想等方式帮助学生记忆。例如，January可拆分为"Janu"（谐音"家奴"）和"ary"，联想成"家里的奴隶在一月要干活"；February可通过"fe"（飞鹅）和"bruary"（不弱瑞）联想记忆，即飞鹅在二月不弱瑞（强壮）地飞。利用多媒体展示每个月份对应的季节图片、相关节日图片或活动图片，帮助学生理解和记忆单词。如展示春天花朵盛开的图片学习March，展示春节烟花图片学习January等。组织学生进行小组活动，每个小组的成员互相朗读月份单词，互相纠正发音，教师巡视指导。3.学习句型Whenis...?It'sin...教师拿出一张带有某个节日或活动的图片，如儿童节图片，问："WhenisChildren'sDay?"引导学生回答："It'sinJune."教师重复并板书这两个句子，讲解句型结构和用法。多举几个例子，如：WhenisTeachers'Day?It'sinSeptember.WhenisChristmas?It'sinDecember.让学生两人一组，仿照例子进行问答练习，然后请几组同学上台展示。呈现课本上的Let'stalk部分对话，让学生先听录音，整体感知对话内容，再逐句跟读，理解对话中关于询问和回答时间的表达。之后进行角色扮演，让学生分组表演对话，进一步巩固句型。

（三）Practice（15分钟）1.Matchandsay展示一些打乱顺序的月份单词卡片和对应的节日、活动图片，让学生进行匹配，并说："Whenis...?It'sin..."如将"May"卡片与"Mother'sDay"图片匹配，学生说："WhenisMother'sDay?It'sinMay."2.Groupwork布置任务：让学生分组讨论一年中自己最喜欢的节日或活动，并填写表格。|Festival/Activity|Month||||||||||讨论结束后，每组推选一名代表进行汇报，如：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.It'sinJanuaryorFebruary.3.听力练习播放课本上的Let'slisten部分听力录音，学生听后完成相关选择题或填空题。例如：（1）Whenistheschooltrip?（）A.InAprilB.InMayC.InJune（2）Thesingingcontestisin（）.听后核对答案，讲解听力中的重点词汇和句子，强化学生对时间表达的理解。

（四）Production（10分钟）1.Writing引导学生仿照课本上的短文，写一篇关于自己喜欢月份的短文。短文内容包括：最喜欢的月份、这个月有什么节日或活动、为什么喜欢这个月等。给出一些提示词汇和句型，如：Myfavoritemonthis...Thereis/are...in...Ilike...because...学生写作时，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如单词拼写、语法错误等。邀请几位学生上台展示自己的短文，其他学生认真倾听并给予评价，教师进行总结和点评，鼓励学生不断提高写作水平。2.Makeachart让学生以小组为单位制作一张关于一年中主要节日和活动时间的图表。小组分工合作，有的负责收集信息，有的负责设计图表，有的负责书写。完成后，每个小组展示自己制作的图表，并向全班介绍图表内容，如：Thisisourchart.NewYear'sDayisinJanuary.SpringFestivalisinJanuaryorFebruary...培养学生的合作能力和信息整理能力。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学内容，包括12个月份的单词、句型Whenis...?It'sin...以及在各种练习活动中运用这些知识进行时间询问和回答、描述月份等。请学生分享本节课的收获和体会，进一步巩固所学知识。2.Homework背诵12个月份的单词和句型Whenis...?It'sin...用英语和家人交流一年中各个月份的节日和活动。制作一张精美的月份卡片，一面写月份单词，另一面画与该月份相关的图案，并标注出一个节日或活动及其时间。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对12个月份的单词和相关句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用所学知识询问和回答时间。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的