牛津上海四年级英语第二学期教学计划

牛津上海四年级英语第二学期教学计划一、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们能够掌握一些简单的英语单词和句型，并能用英语进行基本的日常交流。然而，学生个体之间存在着一定的差异，在听说读写等方面的能力发展不均衡。部分学生在语音语调方面还需要进一步纠正，一些学生在阅读理解和写作表达上存在困难。针对这些情况，本学期将继续注重分层教学，关注每个学生的发展，采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合能力。

二、教材分析牛津上海版四年级英语第二学期教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材围绕学生的日常生活展开，包括家庭、学校、爱好、季节、节日等，具有较强的实用性和趣味性。

教材在词汇方面，继续增加了一定数量的新单词，同时注重对已学词汇的巩固和拓展。通过多种形式的词汇学习活动，如单词拼写、词汇游戏等，帮助学生更好地掌握词汇。

句型教学是本册教材的重点之一。教材呈现了丰富多样的句型结构，通过情景对话、课文等形式让学生在真实的语境中学习和运用句型。注重培养学生的语言运用能力，引导学生能够用英语进行简单的交流和表达。

此外，教材还安排了丰富的阅读材料和写作练习，有助于提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。阅读材料内容生动有趣，体裁多样，包括故事、诗歌、短文等，让学生在阅读中拓宽视野，增长知识。写作练习则从简单的句子仿写逐步过渡到短文写作，培养学生的写作技巧和思维能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标1.词汇能正确认读和拼写教材中出现的重点单词，理解其含义和用法。能够运用所学单词进行简单的描述和交流，如描述人物、事物、地点等。掌握一些常见的词汇搭配和短语，提高词汇运用能力。2.句型熟练掌握教材中呈现的各种句型结构，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等的陈述句、疑问句和否定句。能够在实际情景中运用所学句型进行准确、流利的对话和交流，表达自己的观点、感受和需求。学会对句型进行转换和运用，提高语言的灵活性和准确性。3.语音进一步巩固音标知识，能够正确认读和拼写所学单词的音标。掌握英语的基本语音规则，如字母及字母组合的发音规律，能够正确朗读单词和句子，语音语调基本正确。通过模仿、跟读等练习，提高学生的口语发音水平，培养良好的语音习惯。4.阅读能够读懂简单的英语短文，理解文章的主要内容和关键信息。掌握一定的阅读技巧，如预测、略读、扫读等，提高阅读速度和理解能力。能够根据文章内容回答简单的问题，完成阅读理解练习。5.写作能够根据提示或图片，用所学单词和句型写出简单的句子和短文。学会运用正确的语法和标点符号，表达清晰、连贯的意思。通过写作练习，培养学生的书面表达能力和逻辑思维能力。

（二）过程与方法目标1.通过多样化的教学活动，如情景教学、游戏教学、小组合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会预习、复习和总结归纳，提高学习效率。3.在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语，培养学生的口语表达能力和交际能力。4.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，增强学习英语的自信心。2.引导学生了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野，培养学生的跨文化交际意识。3.通过小组合作学习等活动，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的人际交往能力。4.鼓励学生在学习中勇于尝试，不怕犯错，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学重难点

（一）教学重点1.掌握教材中的重点词汇和句型，能够熟练运用它们进行日常交流。2.进一步巩固语音知识，提高学生的语音语调水平。3.培养学生的阅读理解能力和书面表达能力，能够读懂简单的英语短文并写出通顺的句子和短文。

（二）教学难点1.理解和运用一些较复杂的语法知识，如不同时态的正确运用、句型的转换等。2.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章中的隐含信息和深层含义。3.培养学生的写作能力，使学生能够写出内容丰富、逻辑连贯、语法正确的短文。

五、教学措施

（一）优化课堂教学1.精心设计教学课件，运用图片、动画、音频、视频等多种教学资源，营造生动有趣的教学氛围，吸引学生的注意力，提高学习效果。2.采用情景教学法，创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。3.运用游戏教学法，通过各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。4.开展小组合作学习，将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的自主学习能力和交流能力。

（二）加强词汇教学1.采用多种方式呈现单词，如通过实物、图片、动作、表情等，帮助学生直观地理解单词的含义。2.教给学生记忆单词的方法，如联想记忆、归类记忆、构词法记忆等，提高学生的单词记忆效率。3.加强词汇的巩固练习，通过单词拼写、填空、选择、造句等形式，让学生及时复习和巩固所学单词。4.鼓励学生在日常生活中运用所学单词，提高学生的词汇运用能力。

（三）强化句型教学1.结合情景对话和课文，让学生在真实的语境中学习句型，理解句型的含义和用法。2.通过模仿、跟读、替换练习等方式，帮助学生熟练掌握句型的发音和结构。3.设计多样化的句型练习活动，如句型转换、填空、翻译、对话创编等，让学生在练习中巩固和拓展所学句型。4.引导学生运用所学句型进行口语表达和书面写作，提高学生的语言运用能力。

（四）注重语音教学1.系统复习音标知识，让学生熟练掌握每个音标的发音方法和口型。2.加强字母及字母组合发音规律的教学，通过举例、对比等方式，帮助学生理解和记忆发音规律。3.在单词教学和句子朗读中，注重纠正学生的语音错误，培养学生正确的语音语调。4.开展语音模仿比赛、朗读比赛等活动，激发学生的语音学习兴趣，提高学生的语音水平。

（五）提高阅读能力1.选择适合学生水平的阅读材料，如英语绘本、简易故事、短文等，让学生进行阅读训练。2.教给学生阅读技巧，如预测文章内容、快速浏览文章、抓住关键词句等，提高学生的阅读速度和理解能力。3.设计阅读问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解文章的主要内容和细节信息。4.鼓励学生在阅读后进行讨论和交流，分享自己的阅读感受和体会，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（六）培养写作能力1.从简单的句子写作入手，逐步引导学生学习短文写作。2.提供写作模板和提示，帮助学生组织文章结构，提高写作的逻辑性和连贯性。3.加强写作练习，让学生每周进行一定量的写作训练，如写日记、描述图片、根据提示写短文等。4.认真批改学生的作文，针对存在的问题进行及时反馈和指导，鼓励学生不断提高写作水平。

（七）分层教学1.根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同层次，制定不同的教学目标和教学内容。2.在课堂教学中，关注不同层次学生的学习情况，采用分层提问、分层练习、分层作业等方式，满足不同层次学生的学习需求。3.对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立学习信心，逐步提高学习成绩。

（八）家校合作1.定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习表现，共同促进学生的成长。2.鼓励家长积极参与学生的英语学习，如帮助学生复习、监督学生完成作业、营造英语学习氛围等。3.组织家长培训活动，向家长介绍英语学习方法和技巧，提高家长对学生英语学习的指导能力。

六、教学进度安排

（一）第一阶段（第14周）：Module1Gettingtoknowyou1.教学内容学习与人物相关的词汇，如外貌、性格、爱好等方面的单词。掌握描述人物的句型，如"He/Sheis...""He/Shelikes..."等。2.教学目标学生能够准确认读和拼写所学词汇。能够运用所学句型描述人物的特征和爱好。3.教学活动通过图片、实物等展示新单词，帮助学生理解记忆。创设情景对话，让学生在对话中运用句型描述人物。组织小组活动，让学生互相描述自己的朋友或家人。

（二）第二阶段（第58周）：Module2Me,myfamilyandfriends1.教学内容学习家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother等。学习介绍家庭成员的句型，如"Thisismy...""Ilove..."等。2.教学目标学生能够熟练掌握家庭成员的词汇。能够用英语介绍自己的家庭成员。3.教学活动制作家庭树，帮助学生记忆家庭成员的关系。开展角色扮演活动，让学生扮演家庭成员进行对话。布置作业，让学生回家后向家人介绍所学的家庭成员词汇和句型。

（三）第三阶段（第912周）：Module3Placesandactivities1.教学内容学习与地点相关的词汇，如school,park,zoo,library等。学习描述在不同地点进行活动的句型，如"Igoto...to...""Wecan..."等。2.教学目标学生能够准确说出各种地点的英文表达。能够用英语描述在不同地点的活动。3.教学活动利用多媒体展示不同地点的图片，引导学生学习相关词汇。组织实地参观活动，让学生在实际场景中运用所学句型。开展写作练习，让学生写一篇关于自己周末活动的短文，描述去了哪些地方，做了什么。

（四）第四阶段（第1316周）：Module4Thenaturalworld1.教学内容学习与自然世界相关的词汇，如plants,animals,seasons等。学习描述自然现象和季节特点的句型，如"Thereare...""It's...in..."等。2.教学目标学生能够认识各种自然事物和季节的英文表达。能够用英语描述自然世界的特征和变化。3.教学活动带领学生观察校园里的植物和动物，学习相关词汇。开展绘画比赛，让学生画一幅自己喜欢的季节图，并描述图中的内容。组织小组讨论，让学生分享自己对自然世界的感受和认识。

（五）第五阶段（第1720周）：Revisionandreview1.教学内容对本学期所学的四个模块内容进行全面复习。进行综合练习，包括词汇、句型、阅读、写作等方面的练习。2.教学目标学生能够系统回顾本学期所学知识，查漏补缺。提高学生在综合练习中的英语运用能力，为期末考试做好准备。3.教学活动采用思维导图的方式帮助学生梳理知识体系。进行模拟考试，让学生熟悉考试题型和要求，提高应试能力。针对学生在复习中存在的问题进行个别辅导。

七、教学评价1.形成性评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。作业评价：认真批改学生的作业，对作业完成情况进行评价，及时反馈学生的学习成果和存在的问题。单元测试评价：每个单元结束后进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，分析测试结果，为后续教学提供参考。2.终结性评价期末考试评价：学期末进行期末考试，全面考查学生本学期的英语学习情况。根据考试成绩，对学生进行综合评价，评定学生的学业成绩。3.评价方式多样化采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生积极参与评价过程，提高学生的自我认知和评价能力。除了传统的纸笔测试外，还可以通过口语测试、听力测试、项目作业等方式，全面评价学生的英语综合能力。

八、教学资源1.教材：牛津上海版四年级英语第二学期教材。2.教学课件：制作精美的教学课件，包含图片、动画、音频、视频等教学资源，辅助课堂