正副班主任工作考核方案 -

正副班主任工作考核方案-一、考核目的为了加强学校班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的重要作用，全面、客观、公正地评价班主任工作，激励班主任不断提高工作水平和教育质量，特制定本考核方案。

二、考核原则1.全面性原则：对班主任工作进行全面考核，涵盖班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设等各个方面。2.客观性原则：考核依据明确、具体，考核过程坚持实事求是，确保考核结果客观公正。3.激励性原则：通过考核，激发班主任的工作积极性和创造性，促进班主任工作质量的不断提升。4.导向性原则：考核结果作为班主任评优评先、职称晋升、绩效分配等的重要依据，引导班主任树立正确的教育理念和工作导向。

三、考核对象全体正副班主任

四、考核内容及标准班级管理（40分）1.班级规章制度建设（10分）制定完善、合理的班级规章制度，涵盖考勤、纪律、学习、卫生等方面，且内容明确、具体，可操作性强。（810分）班级规章制度基本健全，但存在部分条款不够清晰或可操作性一般的情况。（57分）班级规章制度不够完善，存在明显漏洞或不合理之处。（04分）2.班级秩序维护（10分）班级纪律良好，学生遵守课堂纪律、校园秩序，无重大违纪事件发生。（810分）班级偶有违纪现象，但能及时处理，未造成不良影响。（57分）班级违纪情况较多，处理不及时，对班级秩序产生一定负面影响。（04分）3.班级日常管理（10分）认真做好班级日常考勤、卫生、公物管理等工作，记录详实，管理规范。（810分）能完成基本的日常管理工作，但记录不够详实或管理存在一些小问题。（57分）日常管理工作不到位，出现明显失误或漏洞。（04分）4.班级团队建设（10分）注重培养班级干部，班级干部队伍团结协作，有较强的组织管理能力，能积极协助班主任开展班级工作。（810分）班级干部能发挥一定作用，但团队协作能力或组织管理能力有待提高。（57分）班级干部培养不力，未能有效协助班主任开展工作。（04分）

学生教育（30分）1.思想道德教育（10分）注重学生思想道德品质培养，通过主题班会、日常教育等多种方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，学生思想积极向上。（810分）能开展常规的思想道德教育活动，但教育方式较为单一，效果一般。（57分）对学生思想道德教育重视不够，教育活动较少，学生思想状况存在一些问题。（04分）2.心理健康教育（10分）关注学生心理健康，能及时发现并与有心理问题的学生沟通交流，或转介给专业心理教师进行辅导，学生心理健康状况良好。（810分）了解部分学生心理健康情况，但处理不够及时或专业，对学生心理健康有一定影响。（57分）忽视学生心理健康教育，对学生心理问题发现不及时，处理不当。（04分）3.学业指导（10分）关心学生学习情况，与各科任课教师密切配合，针对学生学习问题提供有效的指导和帮助，班级学生学习成绩整体有进步。（810分）能关注学生学习，配合任课教师开展工作，但指导力度不够，学生学习成绩提升不明显。（57分）对学生学习指导不足，与任课教师沟通不畅，班级学生学习成绩下滑。（04分）

家校合作（15分）1.沟通交流（5分）定期与家长沟通学生情况，通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，沟通及时、有效，家长满意度高。（45分）能与家长保持一定的沟通，但沟通频率不够或效果一般。（23分）与家长沟通较少，家长对学生在校情况了解不足。（01分）2.家长参与（5分）积极组织家长参与学校活动，如家长志愿者、家长学校等，家长参与度高，对班级工作支持力度大。（45分）能邀请家长参与部分学校活动，但家长参与积极性不高。（23分）很少组织家长参与学校活动，家长对班级工作关注度低。（01分）3.家校矛盾处理（5分）能妥善处理家校之间的矛盾和问题，积极主动与家长协商解决，维护良好的家校关系。（45分）遇到家校矛盾能进行处理，但方式方法不够恰当，未能完全化解矛盾。（23分）对家校矛盾处理不当，导致矛盾激化，影响班级工作和学校形象。（01分）

班级文化建设（15分）1.班级环境布置（5分）班级环境布置富有特色，体现班级文化主题，营造良好的学习和生活氛围。（45分）班级环境布置较为整洁、美观，但缺乏特色。（23分）班级环境布置简陋，未体现班级文化。（01分）2.班级文化活动开展（5分）积极组织开展丰富多彩的班级文化活动，如班级读书节、文体比赛等，学生参与度高，增强班级凝聚力。（45分）能开展一些常规的班级文化活动，但活动形式单一，学生参与积极性一般。（23分）班级文化活动开展较少，学生缺乏参与感。（01分）3.班级文化内涵挖掘（5分）深入挖掘班级文化内涵，形成独特的班级精神和文化特色，对学生成长起到积极的引领作用。（45分）有一定的班级文化内涵，但不够深入或特色不够鲜明。（23分）未重视班级文化内涵挖掘，班级文化建设缺乏深度。（01分）

五、考核方式1.日常检查：学校相关部门定期对班级管理、学生出勤、卫生等情况进行检查，检查结果作为考核依据。2.问卷调查：通过向学生、家长发放问卷，了解他们对班主任工作的评价和意见。3.工作汇报：班主任定期提交班级工作计划、总结、主题班会记录等材料，反映工作开展情况。4.学生评教：组织学生对班主任工作进行评价，评价结果纳入考核。5.家长评价：征求家长对班主任工作的意见和建议，作为考核参考。

六、考核周期考核周期为一学年，每学期进行一次阶段性考核，学年末进行综合考核。

七、考核结果评定1.评分计算：各项考核内容得分按照相应权重计算总分，满分为100分。2.等级划分：考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。3.结果运用考核结果作为班主任评优评先的主要依据，优秀班主任名额根据考核结果按比例确定。与班主任绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效奖金。作为班主任职称晋升、岗位聘任的重要参考。

八、考核申诉班主任如对考核结果有异议，可在考核结果公布后一周内提出申诉，学校考核工作领导小组进行调查核实，并在两周内给予答复。

九、附则1.本考核方案由学校德育处负责解