新人教版三年级数学下册电子教案

新人教版三年级数学下册电子教案一、教材分析新人教版三年级数学下册教材内容涵盖了位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识、数学广角搭配（二）和总复习等单元。教材注重培养学生的数学思维和应用能力，通过丰富的实例和活动，让学生在具体情境中理解和掌握数学知识。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生掌握除数是一位数的除法计算方法，能正确地进行计算。引导学生认识复式统计表，能根据统计表中的数据进行简单的分析和解决问题。让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法，能正确计算两位数乘两位数。使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识。引导学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。让学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。2.过程与方法目标通过观察、操作、想象、描述、表示等活动，发展学生的空间观念。在探索除数是一位数除法计算方法的过程中，培养学生的推理能力和解决问题的能力。在统计活动中，培养学生收集、整理、分析数据的能力。在两位数乘两位数的计算过程中，经历交流算法的过程，培养学生的合作意识和创新思维。在面积概念的形成过程中，通过观察、比较、操作等活动，培养学生的抽象概括能力。在年、月、日的学习中，通过观察、分析、交流等活动，培养学生的时间观念和数据分析能力。在小数的初步认识中，通过生活实例和直观演示，让学生经历小数的形成过程，培养学生的数感。在数学广角的学习中，通过实践活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在解决问题的过程中，培养学生认真、细心、严谨的学习态度和克服困难的意志品质。通过数学活动，培养学生的合作意识和交流能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

三、教学重难点1.教学重点掌握八个方向的辨别方法，能正确描述物体的位置方向。理解除数是一位数除法的算理，掌握计算方法并能正确计算。认识复式统计表，能对数据进行分析和解决问题。掌握两位数乘两位数的计算方法。理解面积的概念，掌握面积单位及单位换算。掌握年、月、日的知识及平年、闰年的判断方法。理解小数的含义，会读、写小数，会计算一位小数的加减法。能找出简单事物的排列数和组合数。2.教学难点能根据给定的一个方向准确辨认其余七个方向，能描述物体间的位置关系。理解"0"在除法计算中的占位问题。能根据复式统计表中的数据进行综合分析和解决问题。理解两位数乘两位数的算理，尤其是进位乘法的计算。建立面积概念，能正确选择合适的面积单位测量和估计物体面积。理解平年、闰年的判断方法及原因。理解小数的含义，能正确进行小数加减法的计算。培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，正确区分排列和组合。

四、教学措施1.注重情境教学，将数学知识与生活实际紧密联系，让学生在具体情境中感受数学的应用价值，提高学生学习数学的积极性。2.加强直观教学，通过实物、模型、多媒体等多种教学手段，帮助学生理解抽象的数学概念和算理，让学生在观察、操作、实践中积累数学活动经验。3.引导学生自主探究和合作交流，鼓励学生积极思考、大胆质疑，在探究过程中培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生解决问题的能力。4.加强练习与反馈，设计形式多样、层次分明的练习题，及时了解学生对知识的掌握情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。5.关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和学习水平，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验。

五、教学进度安排

第一单元位置与方向（一）1.教学内容：认识东、南、西、北四个方向，学会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.教学目标让学生在熟悉的情境中认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。让学生知道地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3.教学重难点重点：认识东、南、西、北四个方向，掌握给定一个方向辨认其余三个方向的方法。难点：能正确描述物体所在的方向及行走路线。4.教学课时：4课时

第二单元除数是一位数的除法1.教学内容：本单元主要教学除数是一位数的除法的口算、笔算和估算，以及解决相关的实际问题。2.教学目标使学生理解除数是一位数、商是整数的口算除法的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。使学生掌握除数是一位数的除法的笔算方法，能正确地进行笔算。使学生理解估算的意义，掌握估算的方法，能正确地进行估算。让学生经历解决问题的过程，学会用所学的除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握除数是一位数的除法的口算、笔算和估算方法。难点：理解算理，尤其是笔算中每一步的含义，能正确进行估算和解决实际问题。4.教学课时：13课时

第三单元复式统计表1.教学内容：认识复式统计表，能根据统计表中的数据进行简单的分析和解决问题。2.教学目标让学生认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表。能根据复式统计表中的数据进行简单的分析，提出并回答简单的问题，感受数据中蕴含的信息。通过对数据的分析，培养学生的数据分析观念，提高学生解决问题的能力。3.教学重难点重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。难点：能根据复式统计表中的数据进行综合分析，提出有价值的问题并解决问题。4.教学课时：3课时

第四单元两位数乘两位数1.教学内容：主要教学两位数乘两位数的口算、笔算和解决问题。2.教学目标使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。使学生能正确计算两位数乘两位数，会用交换因数位置的方法进行验算。使学生能运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。3.教学重难点重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确计算。难点：理解两位数乘两位数的算理，尤其是进位乘法的计算。4.教学课时：9课时

第五单元面积1.教学内容：认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算，能正确计算长方形、正方形的面积。2.教学目标让学生通过观察、操作等活动，理解面积的含义。使学生认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。让学生掌握长方形、正方形面积的计算方法，能正确计算长方形、正方形的面积。让学生经历面积单位的换算过程，掌握面积单位换算的方法。3.教学重难点重点：理解面积的含义，掌握面积单位及长方形、正方形面积的计算方法。难点：建立面积概念，理解面积单位的大小，正确进行面积单位的换算。4.教学课时：7课时

第六单元年、月、日1.教学内容：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识。2.教学目标让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。让学生知道平年、闰年的知识，能判断平年和闰年。让学生掌握24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行普通计时法与24时计时法的转换。让学生经历观察、比较、推理等活动，培养学生的时间观念和推理能力。3.教学重难点重点：认识年、月、日，掌握平年、闰年的判断方法，理解24时计时法。难点：理解平年、闰年的判断方法及原因，能正确进行普通计时法与24时计时法的转换。4.教学课时：8课时

第七单元小数的初步认识1.教学内容：初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。2.教学目标让学生能结合具体情境初步认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。使学生能正确读、写小数，知道小数各部分的名称。让学生能比较一位小数的大小。使学生能计算一位小数的加减法。3.教学重难点重点：理解小数的含义，会读、写小数，会比较一位小数的大小，会计算一位小数的加减法。难点：理解小数的含义，尤其是小数部分的意义，能正确进行小数加减法的计算。4.教学课时：6课时

第八单元数学广角搭配（二）1.教学内容：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2.教学目标让学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3.教学重难点重点：能找出简单事物的排列数和组合数。难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，正确区分排列和组合。4.教学课时：3课时

总复习1.教学内容：对全册教材的知识进行系统的梳理和复习，查缺补漏，强化重点，提高学生综合运用知识解决问题的能力。2.教学目标让学生对全册教材的知识进行系统复习，进一步巩固所学知识。通过复习，使学生查缺补漏，强化重点知识的理解和掌握。培养学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生的数学素养。3.教学重难点重点：对全册知识进行全面、系统的复习，强化重点知识。难点：提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维。4.教学课时：5课时

六、教案示例

第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北1.教学目标让学生在熟悉的生活情境中认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：认识东、南、西、北四个方向，掌握给定一个方向辨认其余三个方向的方法。难点：在具体情境中能正确辨认方向，理解方向的相对性。3.教学方法：情境教学法、直观演示法、小组合作法4.教学过程导入新课播放一段学校操场的视频，提问：同学们，你们在操场上做过哪些活动？你们知道操场的各个方向都有什么吗？引出课题：今天我们就来学习如何辨认东、南、西、北四个方向。探究新知认识东方引导学生面向太阳升起的方向站立，提问：太阳从哪个方向升起？我们面对的方向就是什么方向？讲解：早晨，太阳从东方升起，所以我们面对的方向就是东方，板书：东。认识南方、西方和北方让学生伸开双臂，左手指的方向是北方，右手指的方向是南方，背后的方向是西方。板书：南、西、北。请学生说一说教室里的东、南、西、北四个方向分别有什么。方向的相对性让学生转过身去，面对西方，提问：现在你的前面是什么方向？后面、左面、右面又是什么方向？引导学生思考：当我们面对的方向改变时，其他方向也会发生改变，这就是方向的相对性。巩固练习完成教材第3页"做一做"。让学生根据给定的方向，说一说其他三个方向。游戏："我说你转"。老师说一个方向，学生迅速转动身体，面向相应的方向。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你是怎样认识东、南、西、北