新人教版一年级下册解决问题例5教案

新人教版一年级下册解决问题例5教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够学会运用20以内的退位减法解决实际问题。初步培养学生分析问题、解决问题的能力。2.过程与方法目标通过观察、分析、操作等活动，让学生经历解决问题的全过程，体会解决问题策略的多样性。培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生积极参与数学活动的意识，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点1.教学重点学会运用20以内的退位减法解决实际问题。理解解决问题的一般步骤，能根据已知条件提出合适的问题。2.教学难点能够根据题目中的数量关系，正确选择解题方法。引导学生理解题目中的隐含条件，准确分析数量关系。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.复习旧知开火车口算20以内的退位减法。128=157=136=145=114=2.情境导入师：同学们，春天到了，阳光明媚，正是外出游玩的好时候。老师今天就带大家一起去公园看看。（出示公园场景图）瞧，公园里可热闹啦！从图中你看到了什么？学生自由发言，教师引导学生观察图中的信息，如：有小朋友在划船，有小朋友在玩捉迷藏，还有一些花等等。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？学生可能提出：划船的小朋友和玩捉迷藏的小朋友一共有多少人？花比树多多少棵？等等。师：今天我们就来一起解决这些有趣的数学问题。（板书课题：解决问题）

（二）探究新知1.教学例5（出示例5主题图）仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？学生回答后，教师整理并板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？引导学生提出问题：还有几人没来？师：怎样解决"还有几人没来"这个问题呢？请同学们先自己想一想，然后在小组里交流一下。学生小组讨论，教师巡视指导。小组汇报交流：方法一：用减法计算。169=7（人）。因为知道总人数是16人，来了9人，求没来的人数，就用总人数减去来的人数。方法二：可以通过画图来理解。比如用16个圆圈表示16人，划去9个表示来了的9人，剩下的就是没来的人数，也是7人。师：为什么用减法计算呢？引导学生理解：要求还有几人没来，就是从总人数16人里面去掉已经来了的9人，所以用减法。师：我们的解答正确吗？怎样检验呢？引导学生思考：没来的7人加上已经来了的9人，正好是16人，说明我们的解答是正确的。2.总结解决问题的一般步骤师：同学们，我们一起回顾一下刚才解决问题的过程。首先我们观察题目中的信息，找到了已知条件和问题；然后通过思考、讨论，找到了解决问题的方法；最后我们还对答案进行了检验。这就是解决问题的一般步骤，大家要记住哦。板书：观察信息、提出问题、解决问题、检验答案

（三）巩固练习1.基础练习完成课本第20页"做一做"。题目：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？学生独立完成，教师巡视指导。汇报交流：已知条件：小明家有14只鸡，公鸡有6只。问题：母鸡有几只？解决方法：146=8（只）检验：8+6=14（只），答案正确。2.提高练习完成课本第22页练习五第5题。题目：停车场原来有17辆车，先开走了8辆，又开走了5辆。一共开走了多少辆车？现在停车场还剩几辆车？学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。汇报交流：一共开走的车辆数：8+5=13（辆）现在停车场剩下的车辆数：1713=4（辆）检验：13+4=17（辆），答案正确。引导学生思考：这两个问题有什么联系和区别？让学生明白：求一共开走的车辆数，是把两次开走的车辆数合起来，用加法；求现在停车场剩下的车辆数，是从原来的车辆数里去掉一共开走的车辆数，用减法。3.拓展练习出示题目：动物园里有12只猴子，大猴子有4只，树下有3只猴子。小猴子有几只？引导学生分析题目中的信息：已知猴子总数是12只，大猴子有4只，树下有3只猴子。问题：小猴子有几只？学生独立思考并解答，教师巡视。汇报交流：方法一：先算出树上猴子的总数，123=9（只），再算出小猴子的数量，94=5（只）。方法二：用猴子总数减去大猴子和树下猴子的数量，1243=5（只）。教师引导学生对不同的解法进行比较，让学生理解哪种方法更适合自己，培养学生解题策略的灵活性。

（四）课堂小结1.师：同学们，今天我们学习了用20以内的退位减法解决实际问题。谁能说一说解决问题的一般步骤是什么？学生回答，教师补充完善。2.师：在解决问题的过程中，我们要注意什么呢？引导学生回答：要仔细观察题目中的信息，准确提出问题，正确选择解题方法，最后还要检验答案是否正确。3.师：通过今天的学习，大家对解决问题有了更深的理解和掌握。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学的数学知识解决更多的实际问题。

（五）布置作业1.课本第22页练习五第4题。题目：湖边有13只小船，划走了6只，还剩几只？2.思考：如果再给你一些信息，你还能提出哪些不同的数学问题并解决呢？

五、教学反思通过本节课的教学，学生在解决问题的能力方面有了一定的提高。在教学过程中，注重引导学生观察题目信息、提出问题、分析问题和解决问题，让学生经历了解决问题的全过程，体会到了解决问题策略的多样性。同时，通过多种形式的练习，巩固了所学知识，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

然而，在教学中也发现了一些不足之处。部分学生在分析题目中的数量关系时还存在困难，不