谁的本领大教学设计

谁的本领大教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，知道风和太阳各有各的本领。2.过程与方法目标通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的朗读能力和语言表达能力。引导学生通过阅读和讨论，理解故事所蕴含的道理，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生积极向上的生活态度，培养学生的合作意识和竞争意识。让学生明白每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，知道风和太阳各有各的本领。有感情地朗读课文，体会风和太阳说话时的语气。2.教学难点明白故事所蕴含的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容和故事道理，使学生系统地获取知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文内容，体会人物情感。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作意识和交流能力。4.表演法：让学生通过表演，深入理解课文角色的特点和情感，增强学习的趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入同学们，在我们的生活中，有很多事物都有着自己独特的本领。比如，鸟儿会飞，鱼儿会游，汽车能在公路上奔跑。那么，你们想一想，风和太阳又有什么本领呢？今天，我们就来学习一篇有趣的童话故事《谁的本领大》，看看风和太阳之间到底发生了什么有趣的事情。2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：碰到、正巧、脱下、孩子、汗水、难受、本领、随风舞动、鼓足了劲指名认读，正音。开火车读、小组读、齐读。理解"正巧""难受"等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法理解。3.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生读完后，指名回答。教师总结：课文主要讲了风和太阳比本领，它们看到一个孩子穿着外衣，于是就比赛谁能让孩子先脱下外衣，最后太阳赢了的故事。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第13自然段指名朗读第13自然段，思考：风和太阳为什么要比本领？学生回答后，教师引导理解"得意洋洋"一词，通过表演让学生感受风和太阳得意的样子。指导朗读，读出风和太阳得意的语气。2.学习第48自然段分角色朗读第48自然段，思考：风和太阳分别是用什么办法让孩子脱下外衣的？结果怎么样？学生朗读后，交流回答。学习风和太阳比赛的部分出示风和太阳说的话，指导朗读，读出风和太阳自信的语气。讨论：风和太阳的办法哪个好？为什么？学生发表自己的看法，教师引导学生从孩子的感受和实际效果等方面进行分析。小结：风的方法虽然能让孩子的衣服随风飘动，但孩子却觉得冷，反而把衣服裹得更紧了；太阳的方法能让孩子感到热，自己就脱下了衣服。所以，太阳的办法更好。3.学习第9自然段指名朗读第9自然段，思考：读了这一段，你明白了什么道理？学生回答后，教师总结：每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，再次强调故事所蕴含的道理。让学生说一说学了这篇课文后，自己有什么收获。2.拓展延伸说一说生活中还有哪些事物也各有各的本领。开展"夸夸我的小伙伴"活动，让学生说一说自己小伙伴的长处，培养学生善于发现别人长处的意识。

（五）课堂小结（3分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和学习方法。2.鼓励学生在生活中要善于发现别人的长处，发挥自己的长处，与他人友好相处。

（六）布置作业（2分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.写一篇短文，说说自己的长处和短处，以及打算如何发挥长处，弥补短处。

五、教学资源1.多媒体课件，包含生字词、课文录音、相关图片和动画等。2.头饰若干，用于学生表演。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，明白了每个人都有自己的长处和短处的道理。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法和表演法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但