新版pep小学英语六年级上册Unit1教学设计

新版pep小学英语六年级上册Unit1教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写单词和短语：byplane,byship,bysubway,bytrain,bybus,onfoot；sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.学生能够掌握句型：Howdoyouetoschool?Ietoschoolby...Whereisthe...?It'snear/nextto...能力目标1.能够运用所学的交通方式和地点的词汇及句型，准确询问和描述出行方式及地点位置。2.能够读懂简单的路线图，并根据路线图进行简单的问路和指路。情感目标1.培养学生合理规划出行的意识，了解不同交通方式的特点和适用场景。2.通过交流讨论，增强学生与他人合作交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点教学重点1.掌握交通方式和地点的词汇及相关句型。2.能够在实际情境中运用句型进行交流。教学难点1.对一些地点方位介词（near,nextto等）的理解和正确运用。2.灵活运用所学知识进行问路、指路等实际交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究、合作交流，完成学习目标。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk与学生进行简单的对话交流，如：What'stheweatherliketoday?Howareyou?Whatdidyoudolastweekend?3.Revisionofnumbersandcolors通过快速问答的方式复习数字和颜色，如：Showmethecolorred.Howmanyfingersdoyouhave?

（二）Presentation（15分钟）1.Introducenewwords利用多媒体展示一张城市地图，引出本节课要学习的地点词汇。依次呈现sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital的图片，教授单词发音和拼写，引导学生跟读、模仿。利用肢体动作和简单的解释帮助学生理解每个地点的含义，如：做读书的动作帮助理解bookstore，播放电影片段帮助理解cinema等。进行单词的巩固练习，如：开火车读单词、单词卡片认读、小组读等。2.Introducenewphrases展示各种交通方式的图片（plane,ship,subway,train,bus,foot），教授byplane,byship,bysubway,bytrain,bybus,onfoot短语。强调by后面直接加交通工具，onfoot中间没有任何介词。通过chant的方式帮助学生记忆短语：Byplane,byplane,sofast.Byship,byship,onthesea.Bysubway,bysubway,underground.Bytrain,bytrain,chugchugchug.Bybus,bybus,slowandsteady.Onfoot,onfoot,let'sgoahead.进行短语的巩固练习，如：老师说短语，学生快速做出相应动作；学生两两一组，互相说短语并做动作。3.Introducenewsentences创设情景：老师和一名学生进行对话，老师说：I'mgoingtothebookstore.HowcanIgetthere?引导学生回答：Youcangobybus.引出句型：Howdoyouetoschool?Ietoschoolby...让学生两两一组进行对话练习，运用该句型交流自己的上学方式。展示一张学校周边的地图，引出句型：Whereisthe...?It'snear/nextto...老师问：Whereisthehospital?引导学生回答：It'snearthecinema.学生进行问答练习，描述地图上地点的位置关系。

（三）Practice（20分钟）1.Pairwork给学生发放地图，让学生两两一组，根据地图运用所学句型进行对话练习。一个学生询问：HowcanIgettothesciencemuseum?另一个学生回答：Youcangobysubway.It'snexttothebookstore.老师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语，纠正发音和语法错误。2.Groupwork将学生分成小组，每组45人。每个小组设计一个简单的出行计划，如：从学校出发去动物园，运用所学词汇和句型描述路线。小组内成员分工合作，一名学生负责记录，其他学生进行交流讨论并汇报。各小组依次上台展示自己的出行计划，其他小组认真倾听并评价。3.Game:Bingo在黑板上画出一个九宫格。老师随机说出交通方式或地点的单词，学生听到后在九宫格中相应的位置打勾。最先连成一行、一列或对角线的学生获胜。

（四）Production（15分钟）1.Roleplay创设一个更复杂的情景：周末，同学们要去参加一个聚会，地点在一个新的商场。让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行问路、指路和交流出行方式。例如：A:Excuseme.HowcanIgettothenewshoppingmall?B:YoucantaketheNo.5bus.It'snearthehospital.A:Thankyou.B:You'rewee.每个小组表演结束后，其他小组进行评价，提出优点和建议。2.Writing让学生根据自己刚才的角色扮演内容，写一篇简短的对话，描述从学校到聚会地点的出行路线。老师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如单词拼写、语法错误等。挑选部分学生的作文进行展示和分享，让其他学生学习借鉴。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。2.Homework用英语制作一张自己家到学校的路线图，并标注出主要的地点和交通方式，下节课与同学们分享。背诵本节课所学的单词、短语和重点句型。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了交通方式和地点的相关知识，并能够运用所学句型进行交流和表达。在教学过程中，运用了多种教学方法和活动，如情景教学、任务驱动、游戏等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了