盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案

盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案一、改革背景随着教育改革的不断深入，传统的课堂教学模式逐渐难以满足学生全面发展和个性化成长的需求。为了提升盐城市中小学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，特制定本"让学引思"课堂教学改革行动方案。

二、改革目标1.构建以学生为中心的课堂教学模式，让学生成为学习的主人，积极主动地参与学习过程。2.引导学生深入思考，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。3.提高课堂教学效率，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。4.打造具有盐城特色的课堂教学品牌，提升全市中小学教育教学质量。

三、改革内容与策略

（一）让学1.转变教学观念教师要树立以学生为中心的教学理念，尊重学生的主体地位，相信学生的学习能力，把学习的主动权还给学生。2.优化教学内容根据课程标准和学生实际，对教学内容进行合理整合与优化，突出重点，突破难点，精选具有启发性、趣味性和实用性的教学素材。3.设计学习任务设计多样化的学习任务，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中完成任务，实现知识的建构和能力的提升。学习任务要具有挑战性和开放性，激发学生的学习兴趣和探索欲望。4.给予学习空间为学生提供充足的学习时间和空间，让学生有机会自主思考、自主探究、自主表达。教师要减少讲授时间，增加学生自主学习和互动交流的时间。

（二）引思1.创设问题情境通过创设生动有趣、富有启发性的问题情境，引发学生的思考和好奇心，激发学生的学习动机。问题情境要紧密联系学生的生活实际和学习经验，具有一定的现实意义。2.引导思考方法教给学生思考的方法和策略，如分析、综合、归纳、演绎、类比等，培养学生的逻辑思维能力。教师要鼓励学生大胆质疑，敢于发表自己的见解，引导学生从不同角度思考问题。3.组织课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生在交流与碰撞中拓展思维，深化认识。讨论的话题要具有争议性和开放性，能够激发学生的思维活力。教师要参与学生的讨论，适时进行引导和点评。4.鼓励反思总结引导学生对学习过程和学习结果进行反思总结，帮助学生梳理知识体系，提炼学习方法，培养学生的自我反思能力。教师要定期组织学生进行学习反思交流活动，促进学生共同提高。

四、实施步骤

（一）准备阶段（2016年）1.成立盐城市中小学"让学引思"课堂教学改革领导小组，负责改革方案的制定、指导和推进工作。2.开展调研活动，了解全市中小学课堂教学现状，分析存在的问题，为改革提供依据。3.组织专家论证，对改革方案进行修订和完善。4.召开全市中小学"让学引思"课堂教学改革动员大会，宣传改革的意义和目标，部署改革任务。

（二）试点阶段（2017年）1.确定部分中小学作为改革试点学校，鼓励试点学校积极探索"让学引思"课堂教学模式，积累经验。2.组织试点学校教师参加培训，学习"让学引思"的教学理念和方法，提高教师的教学能力。3.定期组织试点学校开展教学研讨活动，交流改革经验，解决改革中遇到的问题。4.对试点学校的改革成果进行评估和总结，形成可推广的经验和模式。

（三）推广阶段（20182019年）1.在全市中小学全面推广"让学引思"课堂教学改革经验，引导广大教师积极参与改革实践。2.加强对教师的培训和指导，通过举办专题讲座、观摩教学、案例分析等形式，帮助教师掌握"让学引思"的教学方法和技巧。3.开展课堂教学改革展示活动，展示优秀的教学案例和教学成果，发挥示范引领作用。4.建立教学改革跟踪评估机制，定期对学校的改革进展情况进行评估和反馈，及时调整改革策略。

（四）深化阶段（2020年）1.总结改革经验，进一步完善"让学引思"课堂教学模式，形成具有盐城特色的课堂教学品牌。2.加强对改革成果的宣传和推广，扩大改革影响力，提升全市中小学教育教学质量。3.对改革工作进行全面总结和表彰，表彰在改革中表现突出的学校和个人，激励广大教师继续深化改革。

五、保障措施

（一）组织保障成立盐城市中小学"让学引思"课堂教学改革领导小组，由市教育局局长担任组长，分管副局长担任副组长，相关科室负责人和各县（市、区）教育局局长为成员。领导小组下设办公室，负责改革的具体组织实施工作。各县（市、区）教育局和各学校要成立相应的领导机构，明确职责分工，确保改革工作顺利推进。

（二）制度保障建立健全课堂教学改革相关制度，如教学常规管理制度、教师培训制度、教学评价制度、教研活动制度等。加强对课堂教学改革的过程管理，规范教师的教学行为，保障改革工作有序进行。

（三）师资保障加强教师培训，通过多种渠道和方式，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。组织教师参加省内外的培训学习、学术交流活动，邀请专家学者来盐讲学指导。鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文和教学案例，总结改革经验，提升教学水平。

（四）经费保障设立盐城市中小学"让学引思"课堂教学改革专项经费，用于教师培训、教学研讨、成果奖励等方面。各县（市、区）教育局和各学校要加大对课堂教学改革的经费投入，确保改革工作的顺利开展。

六、教学评价改革1.建立多元化评价体系改变单一以考试成绩为主要评价依据的方式，构建包括学生学习过程、学习态度、学习能力、实践操作等多维度的多元化评价体系。采用教师评价、学生自评、学生互评等相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习情况。2.注重过程性评价加强对学生学习过程的评价，关注学生在课堂参与、小组合作、作业完成、问题解决等方面的表现。通过课堂观察、学习记录、作业分析等方式，及时了解学生的学习进展和存在的问题，给予针对性的指导和反馈。3.突出能力评价重点评价学生的思维能力、创新能力、实践能力和解决问题的能力。设置开放性、探究性的评价任务，让学生在完成任务的过程中展示自己的能力水平。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新精神。4.评价结果的应用将评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，同时也为教师调整教学策略、改进教学方法提供参考。通过评价结果的反馈，激励学生不断进步，促进教师教学质量的提升。

七、资源建设1.教材资源整合组织学科骨干教师对教材进行深入研究和分析，结合"让学引思"的教学理念，对教材内容进行优化整合，突出重点，突破难点，增强教材的针对性和实用性。2.开发校本课程鼓励学校根据自身办学特色和学生需求，开发校本课程。校本课程要紧密围绕"让学引思"的主题，设置多样化的课程内容，如科技创新、文化艺术、社会实践等，为学生提供更多的学习选择和发展空间。3.建设教学资源库建立全市中小学"让学引思"教学资源库，整合优秀的教学设计、教学课件、教学案例、试题库等资源，实现资源共享。鼓励教师上传自己的优质教学资源，丰富资源库内容。4.利用现代教育技术充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学平台、在线学习资源等，为课堂教学改革提供支持。教师要熟练掌握信息技术应用能力，运用多媒体、互联网等资源创设生动有趣的教学情境，提高课堂教学效率。

八、教研支持1.加强教研队伍建设选拔和培养一批教学经验丰富、教研能力强的骨干教师担任教研员，充实教研队伍。定期组织教研员培训，提高教研员的专业素养和指导能力。2.开展课题研究围绕"让学引思"课堂教学改革，设立相关课题，组织学校和教师开展课题研究。通过课题研究，探索课堂教学改革的规律和方法，解决改革中遇到的实际问题。3.组织教研活动定期组织全市性的教学研讨活动，如观摩教学、专题讲座、教学沙龙等。开展同课异构、教学反思交流等活动，促进教师之间的相互学习和交流，共同提高教学水平。4.建立教研指导机制教研员要深入学校课堂，了解教师的教学情况，及时给予指导和帮助。建立教研员与学校、教师的联系制度，定期开展听课、评课、指导教研活动等，为课堂教学改革提供专业支持。

九、家校合作1.加强宣传引导通过家长会、家长学校、学校网站、微信公众号等渠道，向家长宣传"让学引思"课堂教学改革的意义和目标，让家长了解改革的内容和要求，争取家长的理解和支持。2.开展家长培训定期组织家长培训活动，邀请教育专家为家长举办专题讲座，介绍现代教育理念和方法，帮助家长掌握科学的教育方式，更好地配合学校开展家庭教育。3.建立家校沟通机制建立家长与教师的定期沟通机制，及时反馈学生的学习情况和在校表现。鼓励家长参与学校的教学活动，如家长进课堂、亲子活动等，增进家长与学生、教师之间的了解和互动。4.形成教育合力引导家长树立正确的教育观念，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。家校携手，共同营造良好的教育环境，促进学生全面健康成长。

十、改革预期效果1.学生学习积极性和主动性明显提高，课堂参与度显著提升，学生成为学习的主人，自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力得到有效培养。2.教师教学观念和教学方式发生根本性转变，教师更加注重学生的主体地位，教学方法更加灵活多样，教学过程更加注重启发引导，课堂教学效率和质量显著提高。3.形成具有盐城特色的"让学