新人教版必修三 Unit 1 Festival around the world教案

新人教版必修三Unit1Festivalaroundtheworld[教案]一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握本单元重点词汇，如：festival,celebrate,origin,religious,belief,dressup,trick,treat,poet,arrival,independence,gather等。学生能理解并运用与节日相关的重点句型，如："Festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear.""Themostenergeticandimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtotheingofspring."等。学生能够读懂关于世界各地节日的文章，提高阅读理解能力。学生能够运用所学知识，介绍某个节日，提高书面和口头表达能力。2.过程与方法目标通过阅读、讨论等方式，培养学生获取信息、分析信息和解决问题的能力。鼓励学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的合作学习能力和语言运用能力。3.情感态度与价值观目标让学生了解世界各地丰富多彩的节日文化，拓宽国际视野，增强文化意识。培养学生对不同文化的尊重和包容态度，增进学生对多元文化的理解和欣赏。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点句型的理解和掌握。不同节日的特点及相关文化背景知识。2.教学难点对一些节日背后文化内涵的深入理解。如何引导学生运用所学知识进行生动、准确的节日介绍。

三、教学方法1.情景教学法：创设与节日相关的情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

导入（5分钟）播放一段世界各地节日庆祝活动的视频，如中国春节的热闹场景、巴西狂欢节的盛大游行、美国万圣节的孩子们trickortreat等。提问学生："Whatfestivalscanyouseeinthevideo?Doyouknowanyotherfestivalsaroundtheworld?"引导学生自由发言，引入本节课的主题Festivalaroundtheworld。

词汇学习（15分钟）1.呈现词汇在黑板上或通过PPT展示本单元的重点词汇，如festival,celebrate,origin等。2.讲解词汇结合例句讲解词汇的词义、用法和搭配。例如：festival："Afestivalisaneventortimethatiscelebratedwithspecialenjoyment,ceremonies,ortraditions."给出例句"TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina."celebrate："todosomethingspecialbecauseofahappyeventortoshowthatyouarehappyaboutsomething"，常用搭配如celebrateabirthday/ananniversary等，例句"Wewillcelebratehisbirthdaywithabigparty."origin："thepointorplacewheresomethingbegins,esfrom,oriscreated"，例如"Theoriginofthiscustomisveryinteresting."3.词汇练习让学生进行词汇拼写比赛，看谁能最快最准确地拼写出所学词汇。给出一些句子，让学生用适当的词汇填空，巩固词汇的用法。例如：The_______（起源）ofthisfestivalisrelatedtoanancientlegend.Peopleusually_______（庆祝）Christmasbyhavingabigdinnerwiththeirfamilies.

阅读教学（20分钟）1.快速阅读让学生快速阅读Reading部分的文章"FestivalsandCelebrations"，回答问题："Whatarethegeneraltypesoffestivalsmentionedinthetext?"引导学生找出文中提到的宗教节日、季节更替的节日等。2.细节阅读再次阅读文章，完成课本上的细节理解练习题，如：Whatisthemaindifferencebetweenfestivalsofthedeadandfestivalstohonorpeople?WhydopeoplecelebrateHalloween?让学生分组讨论答案，然后每组派代表发言，教师进行点评和总结。3.文化理解引导学生思考文章中提到的不同节日背后的文化意义，如感恩节表达感恩之情，春节象征团圆等。提问学生："Canyouthinkofanyculturalelementsrelatedtothefestivalsinyourowncountry?Howaretheysimilarordifferentfromthoseinthetext?"鼓励学生分享自己的见解，加深对节日文化的理解。

语法讲解（15分钟）1.一般现在时的被动语态呈现例句："Festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear."引导学生观察句子结构，引出一般现在时的被动语态的基本形式：am/is/are+过去分词。讲解一般现在时被动语态的用法：表示经常性或习惯性的被动动作，或者表示客观事实。通过更多例句让学生进一步理解，如："RiceisgrowninthesouthofChina.""Thesebooksarewrittenforchildren."2.练习巩固给出一些句子，让学生将其改为一般现在时的被动语态。例如：Theybuildmanyhouseseveryyear.→Manyhousesarebuiltbythemeveryyear.PeoplespeakEnglishallovertheworld.→Englishisspokenbypeopleallovertheworld.让学生用一般现在时的被动语态描述一个日常活动，如"Howanewspaperismade"，然后请几位学生上台分享。

口语练习（15分钟）1.小组讨论将学生分成小组，讨论话题："Whichfestivalintheworlddoyoufindthemostinteresting?Andwhy?"每个小组在讨论过程中，要求运用所学的词汇和句型，如介绍节日的时间、庆祝方式、特色等。2.小组展示每组派一名代表进行发言，向全班介绍他们小组讨论的结果。其他小组的学生可以提问或发表自己的看法。教师对学生的表现进行评价，重点关注语言表达的准确性、流畅性以及内容的丰富性。

写作教学（20分钟）1.写作指导引导学生确定写作内容，如选择一个自己熟悉或感兴趣的节日，介绍其基本信息（时间、地点、由来）、庆祝方式、特色活动等。强调写作要点，如注意文章结构清晰，开头引入节日，中间详细描述，结尾总结感受；运用正确的语法和丰富的词汇；可以适当运用一些连接词使文章更连贯。2.学生写作学生根据写作指导，开始写作一篇关于某个节日的短文。教师在学生写作过程中巡视，及时给予指导和帮助。3.作文批改与反馈选取部分学生的作文进行展示，先让学生自己朗读，然后其他学生进行评价，提出优点和不足之处。教师进行总结点评，针对普遍存在的问题进行详细讲解，如语法错误、词汇运用不当、句子结构混乱等，并给出改进建议。最后让学生根据反馈意见对自己的作文进行修改完善。

总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、语法知识以及不同节日的文化特点。强调学习世界各地节日文化的重要性，鼓励学生在课后继续了解更多不同的节日。2.作业布置让学生完成课本上的练习题，巩固课堂所学知识。要求学生收集另一个自己感兴趣的节日的资料，并用英语制作一张手抄报，下次课上进行展示分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含世界各地节日的图片、视频等资料。2.教材及相关辅导资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对世界各地的节日有了较为全面的了解，掌握了相关的词汇、句型和语法知识，并且在口