新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案

新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案一、单元教材分析本单元围绕"家庭生活"这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》《端午粽》四篇课文。这些课文内容丰富多样，体裁各不相同，从不同角度展现了家庭生活的温馨以及孩子们对家庭、对生活的热爱。《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席关心人民群众吃水问题的故事，让学生了解革命先辈为人民谋福祉的事迹，懂得感恩；《我多想去看看》表达了孩子们对祖国首都北京的向往之情，激发学生热爱祖国的情感；《四个太阳》充满了童趣，通过奇特的想象，描绘了四个不同颜色太阳给人们带来的美好，培养学生的想象力；《端午粽》介绍了端午节吃粽子的习俗，让学生感受传统节日的文化内涵。

二、单元教学目标1.知识与技能目标认识本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道毛主席关心人民、孩子们对祖国首都的向往、四个太阳的美好寓意以及端午粽的习俗等。学习运用所学字词进行口语表达和书面表达，如仿照课文句式说话等。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等方式，引导学生自主学习，培养学生的阅读理解能力和思维能力。借助图片、多媒体等教学资源，帮助学生直观理解课文内容，增强学习兴趣。3.情感态度与价值观目标激发学生对革命先辈的崇敬之情，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。引导学生感受家庭生活的温暖，培养积极向上的生活态度，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重难点1.教学重点识字写字，掌握本单元生字的读音、字形和字义。朗读课文，理解课文内容，体会文中所表达的情感。2.教学难点引导学生感悟革命先辈的精神，激发学生热爱祖国的情感。培养学生的想象力，理解文中一些富有创意的表达，如四个太阳的想象。

四、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形和字义，介绍课文的背景知识和主要内容，帮助学生初步了解课文。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生读准字音，读通句子，读出感情，在朗读中感悟课文内容和情感。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解、体会，培养学生的合作意识和思维能力。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如角色扮演、图片展示等，让学生身临其境，加深对课文的理解。

五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文相关图片、头饰等。2.学生准备：预习课文，尝试圈出生字词，读通课文。

六、教学课时安排本单元教学共安排12课时，每篇课文教学23课时，识字写字教学23课时，口语交际和语文园地教学23课时，单元复习和测试23课时。具体安排如下：

《吃水不忘挖井人》1.第一课时教学目标认识"吃、忘"等13个生字，会写"吃、叫"等6个字。正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学过程|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|||||||导入新课|1.播放歌曲《我爱北京天安门》，提问：同学们，你们知道这首歌里唱的是哪里吗？<br>2.展示毛主席的图片，介绍毛主席是中国人民的领袖，他为人民做了很多好事。|1.跟着歌曲哼唱，积极回答问题。<br>2.认真听老师介绍毛主席，观察图片。|通过歌曲和图片吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，自然引入新课。||初读课文，整体感知|1.范读课文，要求学生边听边圈出生字词。<br>2.引导学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。<br>3.检查朗读情况，指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。|1.认真倾听老师范读，圈出生字词。<br>2.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。<br>3.积极参与朗读评价，认真倾听同学的朗读。|让学生在初读中整体感知课文内容，培养学生的朗读能力和倾听能力，同时检查学生的预习情况。||学习生字|1.出示生字卡片，带领学生认读生字。<br>2.分析生字的字形结构，如"吃"是左右结构，左边是"口"，右边是"乞"；"忘"是上下结构，上面是"亡"，下面是"心"等。<br>3.利用多种方法帮助学生记忆生字，如编口诀、做动作等，如"叫"字可以编口诀"一口咬掉牛尾巴"。|1.跟着老师认读生字，读准字音。<br>2.认真观察生字的字形结构，学习分析方法。<br>3.积极参与生字记忆方法的讨论，用自己喜欢的方法记忆生字。|通过多种方式学习生字，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义，提高识字效率。||指导书写|1.示范书写"吃、叫"等6个字，强调书写姿势和笔画顺序。<br>2.学生书空，跟着老师一起写。<br>3.学生在练习本上书写，老师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。|1.认真观察老师的示范书写，注意书写姿势和笔画顺序。<br>2.书空练习。<br>3.在练习本上认真书写，听从老师的指导。|培养学生正确的书写习惯和书写能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。||课堂小结|总结本节课的学习内容，表扬学生的学习表现，鼓励学生课后继续朗读课文，巩固生字。|认真倾听老师的总结，明确本节课的学习任务。|帮助学生梳理知识，强化学习效果，激发学生的学习积极性。|作业布置朗读课文5遍，读给家长听。用所学的生字口头组词，每个生字组两个词。教学反思2.第二课时教学目标理解课文内容，知道毛主席关心人民群众吃水的故事。体会毛主席对人民的关怀之情，激发学生对毛主席等革命先辈的崇敬之情。有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|||||||复习导入|1.出示生字卡片，开火车认读生字。<br>2.指名朗读课文，回顾课文内容。|1.快速认读生字，积极参与开火车活动。<br>2.认真朗读课文，简要回答课文讲了一件什么事。|巩固上节课所学的生字知识，为学习新课做好铺垫，同时检查学生对课文内容的初步理解。||精读课文，理解内容|1.引导学生默读课文，思考：毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？<br>2.组织学生小组讨论，交流自己的想法。<br>3.指名回答，教师总结：因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑，非常不方便，所以毛主席决定带领大家挖井。<br>4.提问：从哪里可以看出毛主席关心人民群众？引导学生找出相关语句，如"毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井""毛主席关心人民群众的吃水问题"等，体会毛主席的关怀之情。|1.默读课文，认真思考问题。<br>2.积极参与小组讨论，发表自己的看法。<br>3.认真倾听同学的回答，补充自己的想法。<br>4.找出体现毛主席关心人民群众的语句，仔细体会。|通过默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会毛主席对人民的关怀之情，培养学生的阅读理解能力和思维能力。||朗读感悟，体会情感|1.指导学生有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。<br>2.师范读，引导学生注意朗读的语气、节奏。如"毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井"这句话，要读出毛主席的果断和对人民的关心。<br>3.学生自由练习朗读，然后指名朗读，其他同学评价。<br>4.引导学生背诵课文，先让学生自己尝试背诵，再同桌互相检查背诵，最后指名背诵。|1.认真倾听老师的朗读指导，学习朗读技巧。<br>2.自由练习朗读，努力读出感情。<br>3.积极参与朗读评价，提高朗读水平。<br>4.按照老师的要求尝试背诵课文，互相检查背诵情况。|通过朗读感悟，让学生在朗读中体会情感，加深对课文的理解，同时培养学生的朗读能力和背诵能力。||拓展延伸|1.提问：你还知道毛主席为人民做了哪些好事？<br>2.组织学生交流分享，如毛主席带领人民打土豪、分田地，让人民过上了好日子等。|1.思考问题，回忆自己所了解的毛主席的事迹。<br>2.积极参与交流分享，讲述自己知道的毛主席为人民做的好事。|拓展学生的知识面，激发学生对毛主席等革命先辈的崇敬之情，培养学生的语言表达能力。||课堂小结|总结本节课的学习内容，强调毛主席对人民的关怀之情，鼓励学生珍惜现在的幸福生活，努力学习。|认真倾听老师的总结，铭记毛主席的功绩，明确自己的学习目标。|帮助学生升华情感，强化学习效果，引导学生树立正确的价值观。|作业布置背诵课文，并默写生字。把毛主席关心人民群众的故事讲给家人听。教学反思

《我多想去看看》1.第一课时教学目标认识"想、告"等13个生字，会写"会、走"等6个字。正确、流利地朗读课文，读好带有感叹号的句子。教学过程|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|||||||导入新课|1.播放北京天安门升旗仪式的视频，提问：同学们，你们知道这是哪里吗？升国旗的时候心情是怎样的？<br>2.展示一些北京的著名景点图片，如故宫、长城等，介绍北京是中国的首都，是一个美丽的城市。|1.认真观看视频，积极回答问题，分享自己的感受。<br>2.仔细观察图片，听老师介绍北京，感受北京的魅力。|通过视频和图片创设情境，激发学生对北京的向往之情，自然引入新课。||初读课文，整体感知|1.范读课文，要求学生边听边圈出生字词。<br>2.引导学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意读好带有感叹号的句子。<br>3.检查朗读情况，指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。|1.认真倾听老师范读，圈出生字词。<br>2.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，读好感叹号的句子。<br>3.积极参与朗读评价，认真倾听同学的朗读。|让学生在初读中整体感知课文内容，培养学生的朗读能力和倾听能力，同时检查学生的预习情况。||学习生字|1.出示生字卡片，带领学生认读生字。<br>2.分析生字的字形结构，如"想"是上下结构，上面是"相"，下面是"心"；"告"是上下结构，上面是"牛"，下面是"口"等。<br>3.利用多种方法帮助学生记忆生字，如编口诀、做动作等，如"走"字可以编口诀"一个人，在走路，走走走"。|1.跟着老师认读生字，读准字音。<br>2.认真观察生字的字形结构，学习分析方法。<br>3.积极参与生字记忆方法的讨论，用自己喜欢的方法记忆生字。|通过多种方式学习生字，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义，提高识字效率。||指导书写|1.示范书写"会、走"等6个字，强调书写姿势和笔画顺序。<br>2.学生书空，跟着老师一起写。<br>3.学生在练习本上书写，老师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。|1.认真观察老师的示范书写，注意书写姿势和笔画顺序。<br>2.书空练习。<br>3.在练习本上认真书写，听从老师的指导。|培养学生正确的书写习惯和书写能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。||课堂小结|总结本节课的学习内容，表扬学生的学习表现，鼓励学生课后继续朗读课文，巩固生字。|认真倾听老师的总结，明确本节课的学习任务。|帮助学生梳理知识，强化学习效果，激发学生的学习积极性。|作业布置朗读课文5遍，读给家长听。用所学的生字口头组词，每个生字组两个词。教学反思2.第二课时教学目标理解课文内容，体会"我"对北京的向往之情。有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱祖国首都的情感，培养学生的爱国主义情怀。教学过程|教学环节|教师活动|学生活动|设计意图|||||||复习导入|1.出示生字卡片，开火车认读生字。<br>2.指名朗读课文，回顾课文内容。|1.快速认读生字，积极参与开火车活动。<br>2.认真朗读课文，简要回答课文讲了一件什么事。|巩固上节课所学的生字知识，为学习新课做好铺垫，同时检查学生对课文内容的初步理解。||精读课文，理解内容|1.引导学生默读课文，思考："我"为什么想去看看北京？<br>2.组织学生小组讨论，交流自己的想法。<br>3.指名回答，教师总结：因为北京有天安门，天安门上升国旗非常壮观，"我"想去看看。<br>4.提问：从哪些地方可以看出"我"对北京的向往？引导学生找出相关语句，如"妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！"等，体会"我"的向往之情。|1.默读课文，认真思考问题。<br>2.积极参与小组讨论，发表自己的看法。<br>3.认真倾听同学的回答，补充自己的想法。<br>4.找出体现"我"对北京向往的语句，仔细体会。|通过默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会"我"对北京的向往之情，培养学生的阅读理解能力和思维能力。||朗读感悟，体会情感|1.指导学生有感情地朗读课文，读出对北京的向往之情。<br>2.师范读，引导学生注意朗读的语气、节奏。如"我多想去看看，我多想去看看！"这句话要读出强烈的渴望之情。<br>3.学生自由练习朗读，然后指名朗读，其他同学评价。<br>4.引导学生背诵课文，先让学生自己尝试背诵，再同桌互相检查背诵，最后指名背诵。|1.认真倾听老师的朗读指导，学习朗读技巧。<br>2.自由练习朗读，努力读出感情。<br>3.积极参与朗读评价，提高朗读水平。<br>4.按照老师的要求尝试背诵课文，互相检查背诵情况。|通过朗读感悟，让学生在朗读中体会情感，加深对课文的理解，同时培养学生的朗读能力和背诵能力。||拓展延伸|1.提问：你去过北京吗？北京还有哪些好玩的地方？<br>2.组织学生交流分享自己的经历或了解到的北京的信息。<br>3.展