阅读《我的幸运一天》教案

阅读《我的幸运一天》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握重点字词，如"狡猾""轻而易举""气喘吁吁"等。能够用较连贯、准确的语言复述故事，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读绘本、观察画面、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。引导学生学习预测故事发展，培养想象力和创造力。3.情感态度与价值观目标体会小猪和狐狸不同的心理变化，感受故事的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。让学生明白智慧和勇气的重要性，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，把握小猪和狐狸的角色特点。学会用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。2.教学难点引导学生体会故事中蕴含的智慧与勇气，以及理解故事所传达的情感和道理。帮助学生掌握预测故事发展的方法，提高阅读理解的深度和广度。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事中的生字词、关键情节和重要知识点，确保学生能够理解基本内容。2.直观演示法：运用绘本图片、多媒体课件等，直观地展示故事画面，帮助学生更好地理解故事场景和情节发展。3.讨论法：组织学生就故事中的问题、角色特点、情节发展等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，更深入地体会角色的心理变化，增强对故事的理解和感受。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.老师面带微笑，神秘地对学生说："小朋友们，今天老师要给大家讲一个特别有趣的故事，在这个故事里，有一只小猪，它经历了非常奇妙的一天。大家猜猜看，这是怎样奇妙的一天呢？"引发学生的好奇心和兴趣。2.展示绘本《我的幸运一天》的封面，引导学生观察封面。提问："从封面上，你们看到了什么？猜猜这个故事可能会讲些什么？"鼓励学生大胆猜测，激发他们的想象力，自然地导入新课。

（二）初读绘本，整体感知（10分钟）1.教师富有感情地朗读绘本故事，要求学生认真倾听，同时观察绘本中的画面。2.读完故事后，提问学生："这个故事里都有谁呀？"引导学生回答出小猪和狐狸。3.再次提问："那小猪和狐狸之间发生了什么事情呢？"让学生用简单的语言概括故事的主要内容，锻炼他们的概括能力和语言表达能力，初步了解故事的大致情节。

（三）精读绘本，深入理解（20分钟）1.逐页展示绘本内容，针对每一页进行详细讲解。展示第一页：引导学生观察画面，提问："这只小猪看起来怎么样？它要去干什么？"让学生描述小猪的形象和动作，理解故事的开头。展示第二页：问学生："狐狸看到小猪，它心里是怎么想的？从哪里看出来的？"引导学生关注狐狸的表情和动作，体会狐狸的心理。展示第三页：提问："小猪发现狐狸后，它的反应是什么？它会怎么做呢？"培养学生的观察力和推理能力。随着故事的推进，每展示一页都提出类似的问题，如："小猪是怎么说的？狐狸又是怎么回答的？它们的对话反映了什么？""这时候小猪在做什么？它为什么要这样做？""狐狸的心情发生了怎样的变化？"等等，引导学生仔细观察画面，深入理解故事中的细节，体会小猪和狐狸的心理变化。2.讲解过程中，适时引出并讲解重点字词，如"狡猾""轻而易举""气喘吁吁"等。通过举例、动作演示等方式帮助学生理解这些词语的含义。例如，对于"狡猾"一词，老师可以模仿狐狸狡黠的表情和动作，说："像狐狸这样诡计多端，很会骗人，就是狡猾。"对于"轻而易举"，可以举例说："狐狸觉得抓住小猪是一件很容易就能做到的事情，这就是轻而易举。"让学生在具体的语境中理解字词的意思，加深记忆。

（四）讨论交流，体会情感（15分钟）1.组织学生分组讨论："你觉得小猪幸运吗？为什么？""小猪是靠什么让自己变得幸运的？""从这个故事中，你明白了什么道理？"鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。2.在学生讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发，引导学生从不同角度思考问题。3.讨论结束后，请各小组代表发言。对于学生的回答，教师要给予充分的肯定和鼓励，并进行补充和总结。例如，当学生说小猪幸运是因为它用智慧逃脱了狐狸的追捕时，老师可以进一步引导："没错，小猪非常聪明，它巧妙地利用了狐狸的心理，让狐狸为它做了很多事情，最后成功逃脱。那除了智慧，还有什么也是很重要的呢？"引导学生思考小猪所具备的勇气等品质，从而更全面地理解故事所传达的道理。4.总结学生的发言，强调故事所传达的道理：智慧和勇气能让人在困境中化险为夷，同时也告诉我们，面对困难时要冷静思考，积极应对。让学生明白这个道理对他们生活的启示，培养积极乐观的生活态度。

（五）角色扮演，深化理解（15分钟）1.挑选几位学生分别扮演小猪和狐狸，其他学生作为旁白。让扮演的学生根据故事内容进行表演，注意模仿角色的语气、表情和动作。2.在表演过程中，引导其他学生认真观看，思考角色的心理变化和情感表达。表演结束后，邀请观众分享自己的感受，如："你觉得小猪表演得怎么样？它把小猪的聪明勇敢表现出来了吗？""狐狸的哪个动作或者表情让你印象最深刻？为什么？"通过这样的方式，让学生更深入地体会角色的特点。3.对于表演的学生，给予肯定和鼓励，并让他们说说在表演过程中的体会。例如，扮演小猪的学生可能会说："我在表演的时候，感觉小猪特别机智，要随时想出办法应对狐狸，很有意思。"通过亲身体验，学生能更深刻地理解故事内容，同时也锻炼了他们的表现力和团队协作能力。

（六）复述故事，巩固知识（10分钟）1.引导学生回顾故事内容，按照故事发展的顺序，梳理主要情节和关键对话。2.请学生尝试用自己的话复述故事，可以先自己小声练习，然后同桌之间互相讲述，互相纠正。3.邀请几位学生上台，面对全班同学进行复述。在学生复述过程中，教师要认真倾听，对于学生复述中出现的问题，如情节遗漏、语言表达不清晰等，及时给予指导和纠正。4.对学生的复述进行评价，重点表扬复述准确、语言流畅、富有感情的学生，同时鼓励其他学生向他们学习，提高自己的复述能力。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括故事的情节、小猪和狐狸的角色特点、所传达的道理以及学习的重点字词等。2.再次强调智慧和勇气的重要性，鼓励学生在生活中遇到困难时，要像小猪一样，运用智慧和勇气去解决问题。3.表扬学生在本节课中的积极表现，如认真思考、积极发言、精彩的表演等，激发学生的学习热情和自信心。

（八）拓展延伸（5分钟）1.推荐学生阅读《我的幸运一天》的原文书籍或其他类似的绘本故事，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等，进一步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。2.布置课后作业：让学生回家后，把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论，如果自己是小猪或者狐狸，会怎么做。通过与家人的交流互动，加深对故事的理解，同时锻炼学生的语言表达和沟通能力。

五、教学资源1.《我的幸运一天》绘本图书2.制作精美的多媒体课件，包含绘本中的图片、文字以及相关的动画视频等3.头饰若干，分别为小猪和狐狸的形象，用于角色扮演环节

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《我的幸运一天》这个绘本故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，他们能够积极参与讨论、角色扮演等活动，较好地理解了故事内容，体会到了小猪的智慧和勇气以及故事所传达的道理。

在字词教学方面，通过结合绘本中的具体语境进行讲解，学生对重点字词的理解和记忆较为深刻。但在复述故事环节，部分学生还存在语言不够流畅、情节复述不完整的问题，