沙滩上的童话教案

沙滩上的童话教案一、教学目标1.知识与技能目标学生会认"堡、插"等14个生字，会写"周、围"等9个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。理解课文内容，感受孩子们在沙滩上编织童话的快乐。2.过程与方法目标通过朗读感悟，体会童话的有趣情节和丰富想象。引导学生发挥想象，续编童话，培养创新思维和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，感受童年生活的快乐与美好。培养学生积极向上、勇敢善良的品质，以及团结合作的精神。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容，感受童话的魅力。指导学生有感情地朗读课文，读出孩子们的快乐。2.教学难点体会孩子们丰富的想象力，感受他们编织童话的乐趣。引导学生根据课文内容进行合理的想象，续编童话。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段孩子们在沙滩上玩耍的视频，画面中孩子们堆沙堡、捡贝壳、追逐嬉戏，洋溢着欢乐的笑声。2.播放结束后，提问学生："同学们，你们喜欢去沙滩玩吗？在沙滩上都做过些什么有趣的事情呀？"鼓励学生积极分享自己在沙滩上的经历，营造轻松愉快的课堂氛围。3.引出课题："今天，老师要带大家走进一群小朋友的世界，看看他们在沙滩上编织了一个怎样有趣的童话。板书课题：沙滩上的童话，学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，重点指导以下生字的读音："堡（bǎo）、插（chā）、凶（xiōng）、狠（hěn）、补（bǔ）、充（chōng）、商（shāng）、量（liáng）、驾（jià）、轰（hōng）、药（yào）、赞（zàn）"。3.利用多种方式检查学生生字的认读情况。开火车读，读对的同学当小老师带领大家读。出示生字卡片，指名认读，读错的及时纠正并讲解记忆方法。例如，"凶"字可以结合字形，让学生想象一个人张牙舞爪的样子来记忆；"赞"字可以用拆字法，"先写先写'先'，再写两个'习'，最后写'贝'，称赞的赞"。进行识字游戏，如"摘苹果"。在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘苹果，读对苹果上的生字就可以把苹果摘下来。4.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生思考后，同桌之间交流讨论。指名回答，教师引导学生概括出：一群孩子在沙滩上修筑城堡、编织童话，最后救出了公主的故事。

（三）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，其他同学思考：从这段中你知道了什么？学生回答后，教师总结：孩子们在沙滩上垒起了城堡，他们的心情很快乐。指导朗读，读出孩子们兴奋、快乐的语气。2.学习第23自然段自由朗读第23自然段，思考：孩子们把城堡当成了什么？他们编织了一个怎样的童话？学生回答，教师引导：孩子们把城堡当成了一座魔窟，里面住着一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。分角色朗读孩子们的对话，男生读魔王的话，女生读孩子们的话，体会不同角色的语气。魔王的话要读出凶狠、霸道的感觉，孩子们的话要读出勇敢、正义的气势。读完后，让学生说一说从对话中感受到了孩子们怎样的性格特点。（勇敢、聪明、有正义感）3.学习第46自然段轻声朗读第46自然段，思考：孩子们想了什么办法来救公主？学生回答后，教师梳理：孩子们商量着用飞机去轰炸魔窟，炸死魔王，救出公主。引导学生理解"商量"一词，让学生用"商量"造句，体会其用法。指导朗读，读出孩子们积极想办法救公主的急切心情。4.学习第79自然段指名朗读第79自然段，其他同学边听边想象画面。读完后，提问："从这段中你看到了怎样的画面？"引导学生描述出孩子们欢呼着、雀跃着，成功救出公主的欢乐场景。教师范读这三个自然段，读出孩子们的喜悦之情，学生跟读。思考：孩子们为什么这么高兴？（因为他们凭借自己的智慧和勇气救出了公主，实现了自己的童话梦想）让学生体会到孩子们在编织童话过程中所获得的快乐和成就感。

（四）指导写字（10分钟）1.出示本节课要写的9个字："周、围、句、补、充、药、合、死、记"。2.引导学生观察每个字的字形结构和笔画顺序。"周、围"是半包围结构，先外后内。"句"是半包围结构，"勹"的撇要写得舒展。"补、充"是左右结构，注意左窄右宽。"药"是上下结构，上窄下宽。"合、死"是上下结构，注意重心平稳。"记"是左右结构，左边的"讠"第二笔是横折提。3.教师示范书写，重点讲解以下几个字的书写要点。"周"：第一笔撇要写得短小，第二笔横折钩的横要写得稍微向上倾斜，折角处要顿笔有力，竖要写直，最后一横要写得长一些，托住上面的部分。"补"：左边"衤"的点和撇要写得紧凑，横撇的横不宜太长，竖要写直，右边"卜"的竖要写在竖中线上，点要写在横的右上方。"药"：上面的"艹"两竖要写得短小，横要写得长一些，盖住下面的部分。下面"约"的撇折起笔在横与竖的交接处，撇要写得短而有力，弯钩要写得圆润，最后一笔竖要垂直向下。4.学生书空练习，然后在练习本上描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）拓展延伸，续编童话（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，提问："孩子们成功救出了公主，接下来他们会做些什么呢？公主又会对孩子们说些什么呢？"激发学生的想象。2.让学生发挥想象，以小组为单位续编童话。每个小组推选一名代表，将小组续编的童话内容写在黑板上。3.小组代表上台展示并朗读自己小组续编的童话，其他小组认真倾听。4.组织学生进行评价，从想象是否合理、内容是否有趣、语言表达是否通顺等方面进行评价，鼓励学生积极发言，肯定优点，提出建议。5.教师对学生的表现进行总结和点评，表扬学生的创新思维和积极参与的态度，同时对学生续编的童话进行完善和补充，让学生进一步感受童话的魅力。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字的学习、课文的理解、写字指导以及童话的续编等。2.提问学生："这节课你有什么收获？"引导学生从知识、能力、情感等方面进行总结。3.教师总结：这节课我们不仅学习了生字，感受到了孩子们在沙滩上编织童话的快乐，还发挥了自己的想象力续编了童话。希望同学们在今后的生活中，也能像这些孩子一样，拥有一颗充满想象的童心，去发现生活中的美好，创造更多有趣的故事。

（七）布置作业（5分钟）1.把课堂上续编的童话整理完善，写在作文本上。2.回家后给家人讲述这个有趣的童话，并和他们一起分享自己在沙滩上玩耍的经历。3.阅读其他童话故事，下节课进行交流分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含生字词、课文朗读音频、孩子们在沙滩上玩耍的视频以及与课文相关的图片等。2.生字卡片、田字格黑板贴、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）

六、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导学生学习《沙滩上的童话》，大部分学生能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。

在导入环节，播放视频激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。初读课文时，注重对生字的教学，采用多种方式帮助学生认读和记忆，为理解课文内容奠定了基础。精读课文部分，通过朗读感悟、分角色朗读等方式，让学生体会到了童话的有趣和孩子们的快乐心情，较好地突破了教学重点。写字指导环节，详细地引导学生观察字形结构和笔画顺序，并进行示范书写，有助于学生规范书写。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生体会孩子们丰富的想象力时，可以让学生更多地分享自己的独特感受，给予他们更充分的表达空间。在续编童话环节，部分学生的想象力还不够