新概念一册 第35课教案

新概念一册第35课教案一、教学目标语言知识目标1.学生能够正确理解并掌握以下单词和短语：umbrella（雨伞）,please（请）,here（这里）,my（我的）,ticket（票）,number（号码）,five（五）2.学生能够熟练运用以下句型进行对话：Hereismyticket.Thankyou.Hereyouare.What'sthenumber?It'sfive.3.掌握一般现在时中第三人称单数的一般疑问句及其回答方式，如：Isthisyourumbrella?Yes,itis./No,itisn't.

语言技能目标1.听力学生能够听懂关于在机场或类似场景中询问和出示机票号码等相关的简单对话。能根据所听内容回答简单的问题。2.口语学生能够运用所学句型进行流畅的对话，在模拟的机场等场景中进行简单的交流，如询问和出示机票。能用正确的语音、语调、语速进行口语表达。3.阅读学生能够读懂与课文相关的简短对话或简单的文字材料，理解其大意。能够找出关键信息，如机票号码等。4.写作学生能够模仿课文内容，用所学句型写一段关于出示物品及相关号码的简短文字。

情感态度目标1.培养学生在英语交流中的礼貌意识，学会用"please""thankyou"等礼貌用语。2.激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂交流活动，克服开口说英语的紧张情绪。

文化意识目标了解在机场等场所的一些基本交流规则和习惯，如礼貌地询问和出示证件等，增强跨文化交际意识。

二、教学重难点教学重点1.重点单词和短语的准确发音与记忆。2.重点句型的理解、运用和熟练掌握。3.一般现在时中第三人称单数的一般疑问句及其回答。

教学难点1.一般现在时中第三人称单数的一般疑问句的正确理解和运用，特别是在实际对话情境中的灵活运用。2.让学生能够在不同场景中自然、流利地运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。

三、教学方法1.情景教学法：创设机场、售票处等真实的情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强学生的实际语言运用能力。2.直观教学法：利用图片、实物（如雨伞、机票模型）等直观教具，帮助学生更好地理解单词和句型。3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如对话练习、小组活动等，让学生积极参与课堂，提高口语表达和交流能力。4.任务驱动法：布置一些与课文内容相关的任务，如模仿对话、编写对话等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程

导入（5分钟）1.问候与热身师生互相问候，如"Goodmorning/afternoon,class.""Howareyoutoday?"等，营造轻松的课堂氛围。播放一段机场繁忙的视频，视频中展示人们排队办理登机手续、托运行李、出示机票等场景。播放结束后，问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语描述看到的场景，如"Peopleareshowingtheirtickets.""Theyarewaitinginline."等，从而引出本节课关于机场场景交流的主题。2.导入新单词展示一把雨伞的实物，问学生："What'sthisinEnglish?"引导学生回答"umbrella"，教授该单词的发音和拼写，可多重复几遍，让学生跟读。拿出一张机票模型，问："Doyouknowwhatthisis?"学生回答后，教授"ticket"这个单词。用同样的方式教授"please""here""my""number""five"等单词，通过实物展示、简单的动作演示（如指向自己表示"my"）等方式帮助学生理解和记忆。

单词学习（10分钟）1.单词领读教师带领学生逐个单词朗读，注意发音的准确性，如"umbrella"的/uˈmbrelə/，"ticket"的/ˈtɪkɪt/等。对于发音较难的单词，可以多示范几遍，让学生仔细观察口型。让学生跟着教师逐词跟读，然后分组读，比一比哪组读得最准确、最整齐。2.单词拼写在黑板上示范每个单词的拼写，一边写一边讲解拼写规则，如"umbrella"的拼写要注意双写"l"等。让学生在练习本上拼写每个单词，教师巡视，纠正学生的拼写错误。3.单词巩固游戏"单词猜猜猜"：教师在黑板上画出单词所代表事物的简笔画，如画一把雨伞的轮廓，让学生猜出对应的单词。"单词接龙"：请一位学生说出一个单词，下一位学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，依次类推，看谁能接得又快又准确。

课文讲解（15分钟）1.课文朗读教师先范读课文，让学生注意语音、语调、连读等。例如："Hereismyticket."中"Hereis"可以连读为/hɪərɪz/。学生跟读课文，然后分组朗读，互相纠正发音。2.课文内容讲解展示课文第一幅图，问学生："What'shappeninginthispicture?"引导学生观察图中人物在做什么，引出课文句子"Isthisyourumbrella?"教师讲解这个句子的意思是"这是你的雨伞吗？"这是一个一般现在时中第三人称单数的一般疑问句，用于询问对方物品的所属。接着展示第二幅图，回答学生的回答后，引出"He'saskingformyticket."及句子"Hereismyticket."讲解"Hereis..."句型用于出示某物给对方，强调"Hereis"后面接单数名词。展示第三幅图，引出对话"What'sthenumber?""It'sfive."讲解询问号码的表达方式及回答。3.语法讲解一般现在时中第三人称单数的一般疑问句：以"Isthis/that..."开头，其肯定回答为"Yes,itis."，否定回答为"No,itisn't."教师举例说明，如：Isthisyourbook?Yes,itis./No,itisn't.让学生进行模仿练习，用不同的物品进行问答。强调"Hereis..."和"Hereyouare."的区别："Hereis..."用于出示自己的物品给对方，后面接单数名词；"Hereyouare."用于把对方需要的物品递给对方，可接单数或复数名词。教师通过例句和动作演示让学生理解，如：Hereismypen.（我出示我的钢笔）Hereyouare.（把东西递给对方）

对话练习（15分钟）1.师生对话示范教师和一名学生进行对话示范，模拟课文场景。T:Isthisyourumbrella?S:No,itisn't.T:What'sthenumber?S:It'sfive.T:Hereismyticket.S:Thankyou.T:Hereyouare.让学生注意对话中的语音、语调、用词和句型的运用。2.学生分组对话练习学生分成小组，每组两人，模仿师生对话进行练习。教师巡视各小组，及时给予指导，纠正发音和语法错误。鼓励小组之间互相交流，互相评价，看哪个小组的对话最自然、最准确。3.对话展示与评价邀请几组学生到讲台前进行对话展示，其他学生认真倾听。展示结束后，先让其他学生进行评价，提出优点和不足之处，然后教师再进行总结评价，对表现好的小组给予表扬，对存在的问题进行针对性指导。

拓展练习（10分钟）1.情景模拟创设一个机场办理登机手续的情景，让学生分别扮演乘客和工作人员。乘客向工作人员出示机票，工作人员询问机票号码等信息，学生运用所学句型进行对话。例如：工作人员:Goodmorning.Isthisyourticket?乘客:Yes,itis.工作人员:What'sthenumber?乘客:It's1234.进行几组不同学生的模拟表演，让更多学生参与到实际情景对话中。2.句型替换练习给出一些不同的物品和号码，让学生用所学句型进行替换练习。例如：给出一个书包和号码"7"，学生练习对话：Isthisyourschoolbag?What'sthenumber?It's7.Hereismyschoolbag.让学生在练习本上写下替换后的对话，然后同桌之间互相检查和交流。

课堂总结（5分钟）1.知识回顾请学生回顾本节课所学的重点单词和短语，如"umbrella""ticket""number"等，教师在黑板上进行板书，强化记忆。让学生回忆重点句型，如"Isthisyour...?""What'sthenumber?""Hereismy..."等，教师带领学生一起再次朗读这些句型。2.课堂总结教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时中第三人称单数的一般疑问句及其回答方式，以及"Hereis..."和"Hereyouare."的用法区别。表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在课后继续运用所学知识进行英语交流。

作业布置（5分钟）1.书面作业让学生用所学句型写一篇短文，描述自己在机场出示物品及号码的情景，不少于5句话。要求书写规范，语法正确。完成课后练习册上与本节课相关的练习题，巩固所学知识。2.口语作业回家后与家人用英语进行机场场景的对话练习，如模仿课文对话或者自己创设情景对话，尽量运用本节课所学句型。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放机场视频、展示单词图片和课文相关图片等。2.雨伞实物、机票模型等教具，帮助学生直观理解单词。3.课本及练习册，作为教学和作业的依据。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握重点单词和句型，并且在对话练习和情景模拟中表现