新人教版七年级上英语Starter Unit1-3-复习教案

新人教版七年级上英语StarterUnit1-3-复习教案一、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握StarterUnit13中的重点词汇，如：good,morning,afternoon,evening,hi,hello,thanks,how,are,you,fine,thanks,nice,to,meet,too等，并能正确拼写和运用。学生能准确运用重点句型，如：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?I'mfine,thanks.Nicetomeetyou.等进行日常问候和交流。学生了解26个英文字母的大小写形式、读音及顺序。2.能力目标提高学生的听力理解能力，能够听懂关于日常问候、介绍等简单的英语对话。培养学生的口语表达能力，使学生能用英语进行流畅的日常交流，准确表达自己的问候、介绍等意图。增强学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文和指令。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生学习英语的自信心。通过英语交流，培养学生跨文化交际意识，增进学生对英语国家文化的了解。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的巩固与运用。26个英文字母的大小写、读音及顺序。2.教学难点学生能够准确、流利且自然地运用重点句型进行日常交流，注意语音、语调及语法的正确使用。帮助学生区分相似的词汇和句型，如：howareyou?和howdoyoudo?等。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。2.游戏教学法：通过有趣的游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识，如字母接龙游戏、单词抢答游戏等。3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生合作意识和团队精神，让学生在交流与合作中共同提高英语水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段欢快的英语儿歌视频，歌曲中包含本单元所学的一些简单问候语，如"Goodmorning""Hello"等。播放结束后，提问学生从歌曲中听到了哪些熟悉的单词和句子，引导学生回顾本单元的主要内容。2.展示一些包含本单元重点词汇和句型的图片，如早晨太阳升起的图片（引出Goodmorning）、两个人互相打招呼的图片（引出Hello/Hi）等，让学生用英语说出图片相关的内容，自然导入复习课。

（二）词汇复习（15分钟）1.单词朗读与拼写教师带领学生逐一朗读StarterUnit13中的重点词汇，如：good,morning,afternoon,evening,hi,hello,thanks,how,are,you,fine,thanks,nice,to,meet,too等。要求学生大声朗读，注意单词的发音准确，教师及时纠正学生的错误发音。朗读完单词后，进行拼写练习。教师在黑板上写出中文，让学生快速写出对应的英文单词；或者教师说出英文单词，让学生在练习本上拼写出来，然后同桌之间互相检查。2.词汇分类将所学词汇按照类别进行分类，如：问候类（goodmorning,afternoon,evening,hi,hello）、感谢类（thanks）、疑问类（how,are,you）、回答身体状况类（fine）、见面打招呼类（nicetomeetyou）等。让学生进一步理解词汇的含义和用法，便于记忆和运用。教师给出一些词汇，让学生快速判断其所属类别，并请学生用该类别的词汇进行一个简单的句子表述。例如，教师说"hello"，学生要快速回答这是问候类词汇，并说出一个包含"hello"的句子，如"Hello,howareyoutoday?"

（三）句型复习（20分钟）1.重点句型回顾教师与学生一起回顾本单元的重点句型，如：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?I'mfine,thanks.Nicetomeetyou.等。教师先示范朗读，让学生注意语音、语调，然后让学生模仿朗读，同桌之间互相练习。教师通过角色扮演的方式，与一名学生进行对话示范，展示这些句型在实际交流中的运用。示范后，让学生分组进行类似的对话练习，每组学生分别扮演不同的角色，运用所学句型进行问候、自我介绍等交流。2.句型转换与拓展进行句型转换练习，如：将"Howareyou?"改为同义句"What'sup?""How'sitgoing?"等，并让学生用这些同义句进行对话交流。拓展句型，例如：在学生熟练掌握"Howareyou?"及其回答后，引导学生学习"Howishe/she?"及其回答"He/Sheisfine."让学生进行相关的问答练习，如：A:Howisyourfriend?B:Heisfine.创设不同的情景，让学生运用所学句型进行灵活表达。比如：假设在学校门口遇到新同学，用所学句型进行打招呼和自我介绍；在下午见到老师时，进行问候等。

（四）字母复习（15分钟）1.字母大小写书写与认读教师在黑板上按顺序写出26个英文字母的大写和小写形式，带领学生一起认读，强调字母的读音要准确清晰。然后让学生自己在练习本上默写字母的大小写，教师巡视检查，及时纠正书写不规范的地方，如字母的占格、笔画顺序等。进行字母大小写配对练习。教师在黑板上写出一些大写字母，让学生在练习本上写出对应的小写字母；或者写出小写字母，让学生写出对应的大写字母，完成后同桌之间互相批改。2.字母顺序游戏开展字母接龙游戏。教师先说出一个字母，如"A"，让学生接着说出以该字母后面的字母开头的单词，如"apple"，下一位学生要说出以字母"e"开头的单词，依次类推。通过这个游戏，不仅巩固了字母顺序，还复习了一些简单的词汇。还可以进行字母排序比赛。教师将打乱顺序的26个英文字母卡片分给学生，让学生在规定时间内将字母按正确顺序排列好，比一比谁排得又快又准。

（五）听力练习（10分钟）1.教师播放本单元的听力材料，内容包括单词、短语、句子的朗读，以及简单的对话。让学生认真听，根据听到的内容选择正确的答案或完成相应的填空。听力材料可以播放两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生仔细听并作答。2.听力练习结束后，教师与学生一起核对答案，对学生听力中出现的问题进行分析和讲解。对于学生没有听懂的单词或句子，教师再次播放该部分内容，并进行详细的解释和示范朗读，帮助学生理解和掌握。

（六）口语练习（10分钟）1.对话练习让学生两人一组，根据所给的话题提示，运用本单元所学的词汇和句型进行对话练习。话题可以是日常问候、介绍自己或他人、询问身体状况等。例如：Topic1:Greetyourpartnerinthemorning.Topic2:Introduceyournewfriendtoyourpartner.Topic3:Askyourpartnerhowhe/sheistoday.每组对话练习时间为35分钟，练习结束后，每组推选一名代表进行展示，其他同学认真倾听并给予评价，评价内容可以包括语音、语调是否准确，表达是否流畅，句型运用是否正确等。2.情景对话表演创设更丰富的情景，如在餐厅点餐、在图书馆借书等，让学生分组进行情景对话表演。学生可以自己准备一些简单的道具，如菜单卡片、图书卡片等，增加表演的趣味性。表演结束后，先让其他小组的学生进行评价，然后教师进行总结和点评，对学生在表演中表现出色的地方给予表扬，对存在的问题提出改进建议，进一步提高学生的口语表达能力。

（七）阅读理解（10分钟）1.教师出示一些与本单元内容相关的简单英语短文或指令，短文内容可以是关于日常活动、人物介绍等。例如：Thisismyfriend.HisnameisTom.Heisfine.Helikesreading.Goodmorning!It'stimetogotoschool.Pleaseputonyourclothesandhavebreakfast.让学生阅读短文或指令，然后回答相关问题。问题可以包括根据短文内容选择正确答案、判断对错、回答简单的细节问题等。2.学生完成阅读理解后，教师与学生一起核对答案，讲解学生在阅读过程中遇到的困难，如不认识的单词、理解错误的句子等。引导学生掌握阅读技巧，如通过上下文猜测词义、抓住关键信息等，提高阅读理解能力。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课复习的主要内容，包括重点词汇、句型、字母等，强调这些知识在日常英语交流中的重要性。2.请学生分享本节课复习过程中的收获和体会，以及还存在的疑问。教师针对学生的疑问进行解答，对学生的收获给予肯定和鼓励，激发学生继续学习英语的热情。

（九）课后作业1.背诵本单元的重点词汇和句型，录制自己背诵的音频或视频发送到班级群里，与同学们互相监督和学习。2.用本单元所学的词汇和句型写一篇短文，介绍自己的一天，字数不少于50字。3.制作一张26个英文字母的卡片，一面写大写字母，一面写小写字母，并背诵字母顺序。

五、教学资源1.新人教版七年级上英语教材2.教学PPT，包含本单元的词汇、句型、图片、练习题等3.英语听力音频和视频材料4.单词卡片、字母卡片

六、教学反思通过本节课的复习，学生对StarterUnit13的重点知识有了更系统、更深入的理解和