迷人的天山牧场教案

迷人的天山牧场教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写文中的生字词，如"膘肥体壮""悠然自得""巍峨"等。了解天山牧场的地理位置、自然环境和畜牧业生产特点。学习作者按照一定顺序描写景物和事物的写作方法，能够有条理地介绍一个地方的特色。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，感受天山牧场的迷人风光，体会作者对天山牧场的赞美之情。组织小组讨论，培养学生合作探究的能力，引导学生深入理解课文内容。开展写作练习，让学生运用所学写作方法，介绍自己熟悉的一个地方，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生细心观察生活、热爱生活的意识，引导学生发现身边的美。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，掌握作者描写天山牧场的顺序和方法。体会作者对天山牧场的赞美之情，感受天山牧场的美丽风光和独特魅力。2.教学难点学习作者如何把景物和事物写得生动形象，如"蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花"这样的描写语句，体会其表达效果并运用到自己的写作中。引导学生在阅读中感悟作者的写作思路，能够模仿课文结构，有条理地介绍一个地方。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文的重点内容和写作方法，帮助学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，加深对课文内容的理解。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维活力，培养学生合作交流的能力，促进学生对课文难点的理解。4.情境教学法：运用多媒体资源，展示天山牧场的图片、视频等，创设情境，让学生直观地感受天山牧场的迷人风光，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段展现祖国壮丽山河的视频，视频中包含草原、雪山、湖泊等各种美丽的自然景观。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些美景是不是让你们心驰神往？你们知道这些美丽的地方都在哪里吗？今天老师要带大家走进一个特别迷人的地方天山牧场。"3.板书课题：迷人的天山牧场

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词："膘肥体壮、骏马、疾驰、鞭子、铃铛、沉默、镶嵌、膘肥体壮、悠然自得、奶桶、遮掩、飞驰、马蹄、溅起、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、清晰、插嘴、分辨、抚摸、陷入、古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通"指名认读，正音。重点指导"膘""驰""镶""嵌""涩"等字的读音和写法。运用多种方式理解生字词的意思，如：结合上下文理解：通过让学生阅读课文相关语句，说说"膘肥体壮"在文中的意思。找近义词反义词理解：让学生找出"悠然自得"的近义词（悠闲自在）和反义词（忙碌不安），从而理解其含义。联系生活实际理解：对于"镶嵌"一词，可以让学生观察教室墙壁上镶嵌的画框等，来理解这个词的意思。3.默读课文，思考：课文是从哪几个方面描写天山牧场的？4.学生回答后，教师总结：课文从天山牧场的自然风光、哈萨克牧民的生活两方面进行了描写，展现了天山牧场的迷人魅力。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分：天山牧场的自然风光指名朗读第1自然段，思考：这一段在文中有什么作用？学生回答后，教师总结：总领全文，点明天山牧场景色迷人，引起下文。默读第24自然段，思考：作者是按照什么顺序描写天山牧场的自然风光的？学生回答后，教师明确：按照由远及近的顺序，先写远处的雪峰，再写近处的溪流、森林、野花。学习第2自然段出示描写雪峰的句子："蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。"引导学生观察句子，思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？学生回答后，教师总结：运用了比喻的修辞手法，将"云影"比作"银灰色的花"，生动形象地写出了雪峰的美丽。指导学生有感情地朗读这句话，读出对雪峰的赞美之情。学习第3自然段自由朗读第3自然段，思考：这一段写了哪些景物？这些景物有什么特点？学生回答后，教师总结：写了溪流、森林、野花。溪流清澈见底，在林间蜿蜒流淌；森林郁郁葱葱，遮天蔽日；野花五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。引导学生找出文中描写野花的排比句，体会其表达效果，并仿照写一写。指导学生有感情地朗读这一段，读出景物的美丽和生机。学习第4自然段指名朗读第4自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结：写了走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美，这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。引导学生比较这一段与第3自然段描写野花的异同点。指导学生有感情地朗读，体会天山深处景色的独特魅力。2.学习第二部分：哈萨克牧民的生活自由朗读第57自然段，思考：哈萨克牧民的生活给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：哈萨克牧民的生活热情奔放、充满活力，他们的生活与草原、牲畜紧密相连，展现了独特的民族风情。学习第5自然段出示描写牧民放牧的句子："进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。"引导学生朗读这一段，思考：这一段描写了哪些景物？这些景物是如何为牧民放牧的场景增添色彩的？学生回答后，教师总结：描写了雪峰、云影、雪水、溪流、鱼儿等景物，通过对这些景物的描写，展现了天山牧场的美丽自然风光，同时也衬托出牧民在这样美好的环境中放牧的惬意。学习第6自然段指名朗读第6自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结：写了牧民们在草原上的生活场景，如骑马、摔跤、唱歌等，表现了牧民们热情奔放、豪爽乐观的性格特点。引导学生找出描写牧民们活动的动词，体会其作用。播放一段哈萨克族牧民骑马、摔跤、唱歌的视频，让学生直观感受他们的生活。指导学生有感情地朗读，读出牧民们的欢乐和活力。学习第7自然段自由朗读第7自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结：写了夜晚牧民们在蒙古包里的生活，如聚餐、跳舞等，进一步展现了牧民们丰富多彩的生活和团结友爱的精神。引导学生想象夜晚蒙古包里热闹的场景，体会牧民们的生活情趣。指导学生有感情地朗读，读出温馨、欢乐的氛围。

（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：作者为什么说天山牧场是迷人的？2.学生回答后，教师总结：天山牧场有美丽的自然风光，如高耸的雪峰、清澈的溪流、茂密的森林、五彩的野花等；还有热情奔放、充满活力的哈萨克牧民的生活。这里的一切都让人陶醉，所以说天山牧场是迷人的。3.提问：从课文中你体会到了作者怎样的情感？4.学生回答后，教师明确：体会到了作者对天山牧场的赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱之情。5.让学生带着对天山牧场的赞美和对祖国山河的热爱之情，有感情地朗读全文。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生交流自己所知道的其他美丽的牧场或草原，与天山牧场进行比较。2.布置作业：仿照课文的结构和写作方法，写一篇介绍自己熟悉的一个地方的短文，要求字数在300字左右，要写出这个地方的特色和自己的感受。

五、教学资源1.多媒体课件，包含天山牧场的图片、视频等资料。2.课文朗读音频。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对天山牧场的迷人风光和哈萨克牧民的生活有了较深入的了解，基本达成了教学目标。在教学过程中，运用