新版pep五年级下册unit2集体备课及教案

新版pep五年级下册unit2集体备课及教案一、单元整体分析（一）单元主题本单元的主题是"Myfavouriteseason"，围绕四季展开，让学生学习描述不同季节的特点以及自己最喜欢的季节。

（二）单元内容1.词汇：season,spring,summer,autumn,winter,which,best,snowman,goonapicnic等。2.句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Whydoyoulike...?Because...3.语音：字母组合wh在单词中的发音。

（三）单元目标1.知识目标学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇和句型。掌握字母组合wh在单词中的发音。2.能力目标能够运用所学句型询问和回答最喜欢的季节及原因。提高学生的语言表达和交流能力。3.情感目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对英语学习的兴趣。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们能够用简单的英语进行日常交流，但在语言表达的准确性和流利性方面还有待提高。对于描述季节的词汇和句型，学生在日常生活中可能有一定的了解，但需要系统地学习和掌握。同时，学生的抽象思维能力逐渐增强，教师可以引导学生通过观察、比较、归纳等方法来学习新知识。

三、教学重难点（一）教学重点1.掌握本单元的重点词汇和句型。2.能够正确运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Whydoyoulike...?Because...进行对话交流。

（二）教学难点1.理解并运用句型Whydoyoulike...?Because...来表达喜欢某一季节的原因。2.掌握字母组合wh在单词中的发音规则，并能准确发音。

四、教学方法1.情景教学法：创设与季节相关的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学资源1.多媒体课件，包含四季的图片、视频等。2.单词卡片、句型卡片。3.相关的练习题和测试题。

六、课时安排本单元共安排6课时。1.第一课时：Let'stalk&Let'splay2.第二课时：Let'slearn&Doasurvey3.第三课时：Myfavouriteseason4.第四课时：Readandwrite&Let'scheck5.第五课时：Let'sspell6.第六课时：Storytime&Goodtoknow

七、第一课时教案（一）教学目标1.学生能够理解并会说句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.2.能够运用所学句型询问和回答最喜欢的季节。3.培养学生的英语交流能力和合作精神。

（二）教学重难点1.重点掌握句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.并能在实际情境中运用。2.难点正确理解和运用which引导的特殊疑问句。

（三）教学过程1.Warmup播放四季的歌曲《TheFourSeasons》，营造轻松的学习氛围。教师与学生进行自由对话，如：What'stheweatherliketoday?Doyouliketheweather?2.Presentation展示四季的图片，引出单词season。教读单词，让学生跟读几遍。教师指着图片问学生：Whichseasondoyoulikebest?引导学生回答，同时教读句子。教师再次展示图片，与个别学生进行对话示范：T:Whichseasondoyoulikebest?S:Ilike...best.让学生同桌之间互相练习对话。3.Practice完成Let'stalk部分的对话练习。先让学生自己阅读对话，然后分角色朗读。请几组学生上台表演对话，其他学生认真观看并评价。进行小组活动，让学生根据自己的实际情况，用所学句型编写对话，然后在小组内展示。4.GametimeLet'splay教师准备一些季节的图片，将学生分成若干小组。教师出示一张图片，问：Whichseasondoyoulikebest?学生快速举手回答，回答正确的小组得分。得分最多的小组获胜。5.Summary引导学生回顾本节课所学的重点句型。对学生在课堂上的表现进行总结和评价。6.Homework用所学句型与家人交流最喜欢的季节。制作一张自己喜欢的季节的手抄报。

八、第二课时教案（一）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter。2.能够运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.询问和回答最喜欢的季节。3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

（二）教学重难点1.重点掌握四个季节的单词及句型的运用。2.难点单词autumn和winter的拼写。

（三）教学过程1.Warmup播放上节课的对话录音，让学生回忆所学内容。教师与学生进行简单的对话，复习句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.2.Presentation依次展示春天、夏天、秋天、冬天的图片，引出单词spring,summer,autumn,winter。教读单词，注意发音的准确性。可以通过拆分音节、动作演示等方法帮助学生记忆。让学生观察单词的拼写，引导学生发现规律，如：spring中有字母组合sp，summer中有字母u和双写的m等。进行单词拼写比赛，看谁能又快又准确地写出四个季节的单词。3.Practice完成Let'slearn部分的练习。让学生先听录音，跟读单词，然后自己练习拼写。教师出示单词卡片，学生快速说出单词。让学生用单词描述不同季节的特点，如：Springisbeautiful.Summerishot.等。4.Doasurvey让学生在小组内进行调查，用句型Whichseasondoyoulikebest?询问小组成员最喜欢的季节，并记录下来。小组汇报调查结果，如：Therearefourstudentsinourgroup.Twostudentslikesummerbest.Onestudentlikesautumnbest.Onestudentlikeswinterbest.5.Summary总结本节课所学的四个季节的单词和句型。强调单词的拼写和发音要点。6.Homework背诵四个季节的单词。用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的季节。

九、第三课时教案（一）教学目标1.学生能够理解并会说句型Whydoyoulike...?Because...2.能够运用该句型询问和回答喜欢某一季节的原因。3.培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

（二）教学重难点1.重点掌握句型Whydoyoulike...?Because...并能在实际情境中运用。2.难点正确运用because引导原因状语从句。

（三）教学过程1.Warmup复习四个季节的单词和句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.展示一些与季节相关的活动图片，如：picnicking,swimming,makingasnowman等，引导学生用英语描述。2.Presentation教师指着夏天游泳的图片问学生：Doyoulikesummer?Why?引导学生用简单的语言回答原因，如：It'shot.Icanswim.教师引出句型Whydoyoulike...?Because...并教读。教师与学生进行对话示范：T:Whydoyoulikesummer?S:BecauseIcanswim.让学生同桌之间互相练习对话。3.Practice完成教材中的对话练习。让学生先阅读对话，理解对话内容，然后分角色朗读。请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并思考对话中是如何运用句型Whydoyoulike...?Because...的。进行小组活动，让学生选择自己喜欢的季节，用所学句型编写对话，然后在小组内展示交流。4.Gametime教师准备一些写有季节的卡片，将学生分成若干小组。教师出示一张季节卡片，问：Whydoyoulike...?学生快速举手回答原因，回答正确的小组得分。得分最多的小组获胜。5.Summary引导学生回顾本节课所学的重点句型。总结询问和回答喜欢某一季节原因的方法。6.Homework用句型Whydoyoulike...?Because...与家人交流喜欢某个季节的原因。制作一张关于自己喜欢的季节及原因的思维导图。

十、第四课时教案（一）教学目标1.学生能够理解并会读写单词best,snowman,goonapicnic等。2.能够读懂并理解Readandwrite部分的短文，并能完成相关练习。3.培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

（二）教学重难点1.重点掌握单词best,snowman,goonapicnic等，理解短文内容。2.难点完成短文后的填空和问答练习。

（三）教学过程1.Warmup复习句型Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike...?Because...展示一些与季节活动相关的图片，让学生用英语说出活动名称。2.Presentation教读单词best,snowman,goonapicnic等。通过图片、动作等方式帮助学生理解单词的含义。讲解单词best的用法，如：like...best表示"最喜欢......"。让学生用单词goonapicnic和makeasnowman造句，巩固所学单词。3.Readandwrite让学生自己阅读短文，初步了解短文内容。教师讲解短文中的重点词汇和句子，帮助学生理解。让学生再次阅读短文，完成短文后的填空练习。核对答案，讲解学生容易出错的地方。引导学生回答短文后的问题，锻炼学生的阅读理解能力。4.Let'scheck播放Readandwrite部分的录音，学生认真倾听，然后完成听力练习。核对听力答案，评价学生的听力情况。5.Summary总结本节课所学的单词和短文内容。强调阅读理解和书面表达的要点。6.Homework背诵短文中的重点句子。仿照短文，写一篇关于自己最喜欢季节的短文。

十一、第五课时教案（一）教学目标1.学生能够掌握字母组合wh在单词中的发音规则。2.能够正确朗读含有wh字母组合的单词。3.培养学生的语音意识和自主学习能力。

（二）教学重难点1.重点掌握字母组合wh在单词中的发音规则。2.难点能够准确区分wh在不同单词中的发音。

（三）教学过程1.Warmup播放一首欢快的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。教师与学生进行简单的对话，复习之前学过的单词和句型。2.Presentation教师出示一些含有wh字母组合的单词，如：which,what,where,when,why等，让学生观察这些单词的发音。教师示范朗读这些单词，引导学生发现字母组合wh的发音规律：一般发/hw/的音，但在字母o前发/w/的音。通过对比、举例等方式，帮助学生进一步理解和掌握发音规则。让学生跟读单词，教师纠正发音。3.Practice完成Let'sspell部分的练习。让学生先听录音，跟读单词，然后自己拼写。教师出示单词卡片，学生快速读出单词，并说出字母组合wh的发音。进行小组活动，让学生根据发音规则，写出更多含有wh字母组合的单词，然后在小组内交流。4.Gametime教师准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。教师快速出示一张单词卡片，学生要迅速读出单词，并说出字母组合wh的发音。回答正确的小组得分。得分最多的小组获胜。5.Summary总结字母组合wh在单词中的发音规则。强调发音的准确性和注意事项。6.Homework背诵含有wh字母组合的单词。录制自己朗读含有wh字母组合单词的音频，发送到班级群里与同学们分享。

十二、第六课时教案（一）教学目标1.学生能够理解Storytime的故事内容，并能表演出来。2.了解一些与季节相关的文化知识。3.培养学生的英语综合运用能力和学习兴趣。

（二）教学重难点1.重点理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。2.难点能够生动地表演故事。

（三）教学过程1.Warmup复习本单元所学的单词、句型和语音知识。展示一些与季节相关的图片，让学生用英语描述。2.Presentation教师播放Storytime的动画视频，让学生先整体观看，了解故事大意。教师逐句讲解故事内容，学习故事中的重点词汇和句型，如：fall,ThanksgivingDay等。引导学生理解故事中不同角色的情感和想法。3.Practice让学生分组表演故事。每个小组可以先进行讨论，分配角色，然后进行排练。请几组学生上台表演故事，其他学生认真观看并评价。教师对学生的表演进行总结和指导，鼓励学生大胆展示。4.Goodtoknow向学生介绍一些与季节相关的文化知识，如：不同国家庆祝四季的方式、一些季节相关的节日等。让学生了解文化知识的同时，拓宽视野，增强对英语学习的兴趣。5.Summary总结本单元所学的内容，包括词汇、句型、语音和文化知识。对学生在本单元的学习表现进行评价，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。6.Homework回家后给家人表演Story