新世纪出版社学前班下册数学教案

新世纪出版社学前班下册数学教案一、教材分析新世纪出版社学前班下册数学教材涵盖了丰富多样的数学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿建立初步的数学概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力。教材内容包括数的认识与运算、图形认知、空间感知、时间认知等方面，注重知识的系统性和连贯性，由浅入深地引导幼儿逐步掌握数学知识。

二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够熟练认识1100的数字，掌握数的顺序、大小比较及简单的加减法运算。准确识别常见的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并能描述其特征。初步理解空间方位概念，如上下、前后、左右等，并能在实际情境中运用。学会认识整点和半点时间，能正确说出相应的时间。2.过程与方法目标通过游戏、操作、观察等活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力。引导幼儿积极参与数学活动，提高他们解决问题的能力，学会用数学方法思考和表达。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学的兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。培养幼儿认真、细心、耐心的学习习惯，以及与同伴合作交流的意识。

三、教学重难点1.教学重点数的运算，包括20以内的加减法，这是幼儿数学学习的基础，需要通过多种练习方式让幼儿熟练掌握。图形的认识与分类，帮助幼儿准确识别图形特征，并能根据特征进行分类。空间方位和时间的认知，使幼儿在实际生活中能够正确运用这些概念。2.教学难点理解数的概念，特别是数的抽象意义，如何让幼儿将数字与实际数量对应起来是教学的难点之一。加减法运算的理解和应用，幼儿需要理解加减法的含义，并能在不同情境中运用。空间方位和时间概念的相对性，例如前后、左右在不同情境中的变化，以及整点和半点时间的区别，需要通过实际操作和情境模拟帮助幼儿理解。

四、教学方法1.游戏教学法：通过各种数学游戏，如数字接龙、图形拼图、数学棋类游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。2.直观演示法：利用实物、图片、教具等直观材料，向幼儿展示数学知识，帮助他们更好地理解和掌握。例如，用积木搭建不同的图形，让幼儿直观感受图形的形状和结构。3.操作体验法：让幼儿亲自动手操作学具，如计数器、拼图、七巧板等，通过实际操作加深对数学知识的理解和记忆。4.情境教学法：创设与生活实际相关的数学情境，如购物、乘车、分物品等，让幼儿在情境中运用数学知识解决问题，提高他们的数学应用能力。

五、教学进度安排

第一周：数字15的认识1.教学目标幼儿能够准确认读数字15，理解其代表的数量含义。能按顺序点数15的物体，并能用数字表示物体的数量。2.教学重难点重点：认识数字15，掌握数与量的对应关系。难点：理解数字的抽象意义，能用数字正确表示物体数量。3.教学方法游戏教学法、直观演示法4.教学过程导入：通过播放儿歌《数鸭子》，引起幼儿对数字的兴趣，提问幼儿在歌曲中听到了哪些数字。认识数字15教师出示数字卡片15，带领幼儿认读，每个数字读几遍后，让幼儿跟读。利用生活中的实物，如1个苹果、2个橘子、3辆玩具车、4本书、5朵花等，向幼儿展示数字对应的数量，让幼儿直观感受数与量的关系。点数练习给幼儿发放15的数字卡片和相应数量的小物品（如积木），让幼儿按照数字卡片上的数字，点数相应数量的积木，并将积木放在数字卡片下面。进行小组竞赛，看哪个小组的幼儿点数又快又准确。游戏活动：数字蹲将幼儿分成若干组，每组幼儿分别代表数字15。教师说一个数字，如"3"，代表数字3的幼儿要马上蹲下，并说"3蹲，3蹲，3蹲完2蹲"，然后代表数字2的幼儿接着说并蹲下，以此类推。总结：回顾本节课学习的数字15，让幼儿说一说生活中还有哪些地方能看到这些数字。

第二周：数字610的认识1.教学目标幼儿能够认读数字610，理解其数量意义。能正确点数610的物体，并进行数的大小比较。2.教学重难点重点：认识数字610，掌握数的大小比较方法。难点：能准确区分相近数字的大小，如6和9。3.教学方法游戏教学法、操作体验法4.教学过程导入：复习数字15，通过提问和数字卡片认读的方式进行。认识数字610教师出示数字卡片610，带领幼儿认读，引导幼儿观察数字的形状和特点。利用多媒体展示610数量的物体图片，让幼儿点数并说出数量，同时与之前学过的15进行比较，感知数的递增。数的大小比较教师在黑板上写出数字610，让幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。给幼儿发放610数量的小卡片，让幼儿比较不同数字卡片数量的多少，并用">""<"表示大小关系。游戏活动：数字炸弹教师在心里想一个610之间的数字，然后让幼儿轮流猜。如果幼儿猜的数字大了，教师说"大了"；如果小了，教师说"小了"，直到幼儿猜对为止。总结：总结数字610的认识和大小比较方法，让幼儿说一说生活中哪些地方会用到这些数字比较大小。

第三周：110的数字书写1.教学目标幼儿能够正确书写数字110，掌握正确的书写姿势和笔画顺序。2.教学重难点重点：掌握数字110的正确书写方法。难点：数字的规范书写，如数字5、8的笔画顺序。3.教学方法直观演示法、操作练习法4.教学过程导入：展示数字书写漂亮的作品，激发幼儿的书写兴趣。讲解书写姿势和握笔方法教师示范正确的书写姿势，身体坐正，眼睛离桌面一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。讲解握笔方法，让幼儿用右手拇指、食指和中指握住笔杆，无名指和小指自然弯曲。数字110的书写示范教师在黑板上示范每个数字的书写，边写边讲解笔画顺序，如数字1是从上到下写一竖，数字2是先写半圆再写一竖等。让幼儿用手指在空中跟着教师比划每个数字的笔画。幼儿练习书写给幼儿发放田字格练习本和铅笔，让幼儿在田字格中练习书写数字110，每个数字写510遍。教师巡回指导，及时纠正幼儿的书写姿势和笔画错误。展示与评价挑选部分幼儿的书写作品进行展示，让其他幼儿观察并评价。教师对幼儿的书写作品进行评价，肯定优点，指出不足，给予鼓励。总结：总结数字110的书写要点，强调正确书写姿势的重要性，鼓励幼儿回家后继续练习。

第四周：5以内的加法1.教学目标幼儿理解加法的含义，能正确计算5以内的加法算式。通过操作活动，培养幼儿的加法运算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：理解加法的意义，掌握5以内加法的计算方法。难点：用加法解决生活中的实际问题。3.教学方法游戏教学法、操作体验法4.教学过程导入：通过故事导入，如小兔子有2个胡萝卜，妈妈又给了它1个，现在小兔子一共有几个胡萝卜？引导幼儿思考并列出算式。理解加法的含义教师用实物演示，如在桌子上放3个积木，又添上2个积木，让幼儿观察总数的变化，引出加法的概念。讲解加法算式的读法和写法，如3+2=5，读作3加2等于5。加法运算练习利用计数器进行演示，先拨2个珠子，再拨3个珠子，让幼儿数出一共有几个珠子，列出加法算式。给幼儿发放加法卡片，让幼儿通过卡片上的图案进行加法运算练习。游戏活动：开火车将幼儿分成若干组，每组幼儿代表一个数字。教师出示一道加法算式，如1+4，代表数字1和4的幼儿要手拉手快速跑到前面，说出答案5，然后下一组幼儿接着进行。解决实际问题创设购物情境，如小明有1元钱，妈妈又给了他2元钱，他可以买什么东西？让幼儿根据加法运算解决问题。总结：总结5以内加法的计算方法和加法在生活中的应用，鼓励幼儿在生活中多发现加法问题并尝试解决。

第五周：5以内的减法1.教学目标幼儿理解减法的含义，能正确计算5以内的减法算式。培养幼儿的减法运算能力和逆向思维能力。2.教学重难点重点：理解减法的意义，掌握5以内减法的计算方法。难点：理解减法与加法的关系，能正确运用减法解决实际问题。3.教学方法游戏教学法、直观演示法4.教学过程导入：通过情境导入，如教室里有5个小朋友，出去了2个，还剩下几个小朋友？引导幼儿思考并列出算式。理解减法的含义教师用实物演示，如从5个苹果中拿走2个，让幼儿观察剩下苹果的数量，引出减法的概念。讲解减法算式的读法和写法，如52=3，读作5减2等于3。减法运算练习利用计数器进行演示，先拨5个珠子，再去掉2个珠子，让幼儿数出剩下几个珠子，列出减法算式。给幼儿发放减法卡片，让幼儿通过卡片上的图案进行减法运算练习。游戏活动：小猫钓鱼在黑板上画一条小河，河边有5条小鱼，每个幼儿代表一只小猫，用磁铁表示小猫钓的鱼。教师说一个减法算式，如53，代表小猫的幼儿要从河边拿走3条小鱼，然后说出剩下几条小鱼。解决实际问题创设分物品情境，如把5个糖果分给两个小朋友，一个小朋友分了2个，另一个小朋友分几个？让幼儿用减法解决问题。总结：总结5以内减法的计算方法和减法在生活中的应用，引导幼儿对比加法和减法的关系。

第六周：图形认知（一）圆形、方形、三角形1.教学目标幼儿能够准确识别圆形、方形、三角形，能说出它们的名称和基本特征。通过观察、操作，培养幼儿的图形感知能力和分类能力。2.教学重难点重点：认识圆形、方形、三角形的特征。难点：能区分相似图形，如圆形和椭圆形。3.教学方法直观演示法、操作体验法4.教学过程导入：展示各种图形组成的图案，如房子（由方形和三角形组成）、太阳（圆形）等，引起幼儿对图形的兴趣。认识圆形教师出示圆形卡片，向幼儿介绍圆形的名称，让幼儿观察圆形的形状，提问幼儿生活中哪些东西是圆形的。用圆形物体在纸上滚动，让幼儿观察滚动的轨迹，感受圆形的特点。认识方形出示方形卡片，介绍方形的名称，引导幼儿观察方形有几条边、几个角，让幼儿说一说生活中方形的物品。用方形卡片和圆形卡片对比，让幼儿找出它们的不同之处。认识三角形出示三角形卡片，介绍三角形的名称，让幼儿观察三角形有几条边、几个角，提问幼儿生活中三角形的东西。让幼儿用小棒拼搭三角形，感受三角形的稳定性。图形分类给幼儿发放圆形、方形、三角形的卡片和一些实物图形，让幼儿将图形分类放入相应的盒子里。进行小组比赛，看哪个小组分类又快又准确。游戏活动：图形宝宝回家在教室地上画圆形、方形、三角形的"家"，让幼儿扮演图形宝宝，听到教师说图形名称后，快速跑到相应的"家"里。总结：总结圆形、方形、三角形的特征，让幼儿说一说通过本节课学到了什么。

第七周：图形认知（二）图形的组合与分割1.教学目标幼儿能尝试用圆形、方形、三角形进行简单的组合与分割，拼搭出不同的图案。培养幼儿的创造力和空间想象力。2.教学重难点重点：用图形进行组合与分割的方法。难点：发挥幼儿的创造力，拼搭出有创意的图案。3.教学方法操作体验法、启发引导法4.教学过程导入：展示一些用图形拼搭的复杂图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考这些图案是由哪些图形组成的。图形组合教师示范用圆形、方形、三角形拼搭一个简单的图案，如一辆汽车，让幼儿观察是如何组合的。给幼儿发放图形卡片，让幼儿尝试自己拼搭图案，可以是自己喜欢的动物、植物等，鼓励幼儿发挥想象。图形分割教师出示一个由多个图形组成的大图形，如一个由两个三角形和一个方形组成的房子，让幼儿思考如何将其分割成原来的图形。让幼儿用剪刀将画有图形组合的纸张剪成原来的图形，锻炼他们的动手能力。展示与分享邀请幼儿展示自己拼搭的图案，并向其他幼儿介绍是用哪些图形组成的。鼓励幼儿互相欣赏和评价，学习他人的创意。游戏活动：拼图比赛将幼儿分成若干组，每组发放一套拼图（由圆形、方形、三角形组成）。教师说开始后，幼儿一起拼搭拼图，看哪个小组拼得又快又好。总结：总结图形组合与分割的方法，表扬幼儿的创意和想象力，鼓励幼儿在生活中继续用