状语从句教案

状语从句教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解状语从句的概念和种类。熟练掌握时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句的常用引导词及用法。能够正确运用状语从句进行句子的合并和写作，提高语言表达的准确性和流畅性。2.过程与方法目标通过例句分析、小组讨论、练习巩固等方式，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。引导学生在实际语境中运用状语从句，提高学生的语言综合运用能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生勇于探索和创新的精神。通过对状语从句的学习，让学生体会英语语言的丰富性和灵活性，增强学生学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点各类状语从句的基本概念和用法。常用引导词的含义及在不同状语从句中的正确使用。2.教学难点条件状语从句中主将从现、主情从现、主祈从现的用法规则。让步状语从句中一些特殊引导词（如although,though,as等）的区别和用法。如何引导学生在复杂的语境中准确判断和运用状语从句。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解状语从句的概念、种类、引导词及用法，使学生对知识有初步的了解。2.例句分析法：通过大量典型例句的分析，帮助学生理解状语从句在具体句子中的运用，掌握其结构和特点。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享观点、解决问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.练习巩固法：设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些含有状语从句的句子，如：WhenIgothome,mymotherwascookingdinner.Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.Becausehewasill,hedidn'tgotoschool.2.引导学生观察这些句子，思考划线部分在句子中的作用。然后提问学生，让他们尝试说出这些句子的中文意思，从而引出本节课的主题状语从句。

（二）知识讲解（25分钟）1.状语从句的概念讲解：状语从句是在复合句中作状语的从句，用来修饰主句中的动词、形容词或副词等。它可以表示时间、地点、条件、原因、目的、结果、让步等意义。举例说明：在句子"WhenIsawhim,Ismiled."中，"WhenIsawhim"是时间状语从句，修饰动词"smiled"，表示"当我看到他的时候"。在句子"Iwillgototheparkifitissunnytomorrow."中，"ifitissunnytomorrow"是条件状语从句，修饰动词"willgo"，表示"如果明天天气晴朗"。2.状语从句的种类及常用引导词时间状语从句引导词：when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas等。讲解各引导词的用法特点：when表示"当......时候"，从句中的动词可以是短暂性动词，也可以是延续性动词。例如：WhenIarrivedatthestation,thetrainhadleft.while表示"在......期间"，强调主句和从句的动作同时进行，从句中的动词必须是延续性动词。例如：WhileIwasreading,mysisterwaswatchingTV.as表示"当......时候"，强调两个动作同时发生，可译为"一边......一边......"。例如：Aswewalked,wetalked.before表示"在......之前"。例如：WehadlearnedalotofEnglishsongsbeforewecametothisschool.after表示"在......之后"。例如：Afterhefinishedhishomework,hewenttobed.since表示"自从......以来"，主句常用现在完成时。例如：SinceIcametothiscity,Ihavemademanyfriends.until/till表示"直到......为止"，主句中的动词如果是延续性动词，用肯定形式；如果是短暂性动词，用否定形式。例如：I'llwaituntilyoueback./Hedidn'tleaveuntilhismothercameback.assoonas表示"一......就......"。例如：AssoonasIgethome,I'llcallyou.地点状语从句引导词：where,wherever讲解：where表示"在......地方"，wherever表示"无论哪里"。例如：ThisistheplacewhereIwasborn./Whereveryougo,Iwillfollowyou.条件状语从句引导词：if,unless讲解：if表示"如果"，unless表示"除非，如果不"。例如：Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgoforapicnic./Youwon'tpasstheexamunlessyouworkhard.强调条件状语从句中的主将从现规则：如果主句是一般将来时，从句用一般现在时表示将来。例如：Ifheestomorrow,Iwilltellhimthenews.拓展主情从现和主祈从现：当主句含有情态动词（如can,could,will,would,shall,should,may,might等）或祈使句时，从句也用一般现在时。例如：Youcangoifyoufinishyourwork./Don'tleaveunlessItellyouto.原因状语从句引导词：because,since,as,for讲解：because表示直接原因，语气最强，通常用来回答why引导的问句。例如：Ididn'tgotoschoolbecauseIwasill.since表示已知的原因或事实，语气比because弱。例如：Sinceeveryoneishere,let'sstartthemeeting.as表示显而易见的原因，语气较弱。例如：Asitwasraininghard,wehadtostayathome.for是并列连词，连接两个并列的句子，对前面的句子进行补充说明原因，不用于句首。例如：Itmustberaining,forthegroundiswet.目的状语从句引导词：sothat,inorderthat讲解：sothat和inorderthat都表示"为了"，引导目的状语从句时，从句中常用情态动词can,could,may,might等。例如：IgotupearlysothatIcouldcatchthefirstbus./Hestudieshardinorderthathemaypasstheexam.强调：sothat引导目的状语从句时，从句中可以有情态动词，也可以没有；而inorderthat引导目的状语从句时，从句中一般要有情态动词。结果状语从句引导词：so...that...,such...that...讲解：so...that...结构中，so后面接形容词或副词。例如：Heissotallthathecanreachthetopoftheshelf.such...that...结构中，such后面接名词（名词前可以有形容词修饰）。例如：Heissuchacleverboythateveryonelikeshim.让步状语从句引导词：although,though,eventhough,evenif,as讲解：although和though都表示"虽然，尽管"，不能和but连用。例如：Although/Thoughheispoor,heisveryhappy.eventhough和evenif都表示"即使，尽管"，有强调的意味。例如：Eventhough/Evenifitrainstomorrow,wewillstillgotothepark.as引导让步状语从句时，要用倒装结构。例如：Childasheis,heknowsalot.（名词提前，省略冠词）/Hardasheworks,hestillcan'tpasstheexam.（形容词提前）

（三）例句分析与练习（20分钟）1.例句分析展示一些含有不同状语从句的例句，让学生分析句子结构，判断是什么状语从句，并说出其作用。例如：WhileIwasdoingmyhomework,myphonerang.（时间状语从句，修饰"rang"）Ifyoudon'thurryup,youwillbelate.（条件状语从句，修饰"willbelate"）Becausehemissedthebus,hewaslateforschool.（原因状语从句，修饰"waslateforschool"）2.课堂练习完成课本上相关的练习题，让学生用所给单词或短语连接句子，构成状语从句。例如：Heisverytired.Heworkedallday.（用because连接）I'lltellhimthenews.Iseehim.（用assoonas连接）Shewillgototheparty.Sheisinvited.（用if连接）给出一些中文句子，让学生翻译成英文，其中必须包含状语从句。例如：当我到达学校时，同学们已经开始上课了。（WhenIgottoschool,myclassmateshadalreadystartedclass.）如果你努力学习，你就会取得好成绩。（Ifyoustudyhard,youwillgetgoodgrades.）因为下雨，我们没有去公园。（Becauseitrained,wedidn'tgotothepark.）

（四）小组讨论（10分钟）1.给出一些复杂的句子，让学生分组讨论句子中包含哪些状语从句，以及这些状语从句对句子意思的影响。2.例如：Althoughitwasrainingheavily,westillwentoutbecausewehadanimportantmeetingtoattend.Ifyoudon'tfinishyourworkbefore5o'clock,youwon'tbeallowedtogohomeuntilyoufinishit.3.每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。

（五）总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本节课所学的内容，包括状语从句的概念、种类、常用引导词及用法。强调重点和难点，如条件状语从句中的主将从现、让步状语从句中引导词的区别等。2.作业布置完成课后练习题，巩固所学知识。写一篇短文，至少包含三种不同类型的状语从