秋天的怀念教案作业

秋天的怀念教案作业一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"瘫痪、侍弄、憔悴、诀别"等。有感情地朗读课文，背诵文中母亲央求"我"去北海看菊花的相关段落。能够概括文章的主要内容，体会作者对母亲的深切怀念之情。2.过程与方法目标通过默读、朗读、圈点批注等方式，品味文中含义深刻的语句，提高阅读理解能力。学习运用细节描写来刻画人物形象的写作方法，进行小练笔。3.情感态度与价值观目标感受母爱的深沉与伟大，培养学生珍惜亲情、关爱他人的情感。引导学生面对生活中的挫折，保持乐观向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解文章内容，体会母亲对儿子的爱以及儿子对母亲的怀念之情。学习作者运用细节描写表现人物情感的写作手法。2.教学难点领会文中一些含蓄语句的含义，如"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......"等，感受作者对母亲复杂而深沉的情感。引导学生在理解母爱的基础上，思考如何面对生活中的困难，树立积极的人生态度。

三、教学方法1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生在朗读中感受情感，体会文章的语言美。2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考，深入理解文章内容和主题。3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流对文章的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解文章中人物的情感和心理变化。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示秋天的图片，引导学生谈谈对秋天的印象。同学们，现在我们看到的是一幅幅秋天的画面。秋天，是一个充满诗意的季节，它有着金黄的树叶、凉爽的秋风。然而，对于作者史铁生来说，秋天却有着特殊的意义。今天，就让我们一起走进他的《秋天的怀念》，去感受那份深沉的情感。2.介绍作者史铁生。史铁生是我国当代著名作家。他在21岁时双腿瘫痪，后来又患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。在病痛的折磨下，他依然坚持写作，用文字表达对生活的思考和对人生的感悟。他的作品充满了对生命的热爱和对人性的关怀。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读：瘫痪、侍弄、憔悴、诀别、淡雅、深沉、烂漫、喜出望外等。重点讲解"瘫痪""侍弄"等词语的意思。3.思考并回答问题：文章围绕"我"和母亲写了哪些事情？试着用简洁的语言概括文章的主要内容。明确：文章主要写了"我"双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲为了鼓励"我"好好活下去，默默地承受着"我"的脾气，无微不至地照顾"我"。后来母亲重病缠身，却仍央求"我"去北海看菊花，然而她最终没能等到陪"我"去看菊花就去世了。"我"在母亲去世后，终于懂得了母亲的苦心，决定要好好儿活。

（三）精读课文，品味情感（20分钟）1.研读"我"的表现，体会"我"的心理变化。找出文中描写"我"脾气暴怒无常的语句，如"望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。"思考："我"为什么会如此暴怒无常？明确："我"双腿瘫痪，对生活失去了信心，内心痛苦、绝望，所以脾气变得暴怒无常。2.分析母亲的形象，感受母爱的深沉。默读课文，找出描写母亲的语句，思考母亲是一个怎样的人。小组交流后，全班汇报。重点研读以下语句："母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。""母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：'咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......'""她憔悴的脸上现出央求般的神色。""母亲进来了，挡在窗前：'北海的菊花开了，我推着你去看看吧。'她憔悴的脸上现出央求般的神色。"引导学生从这些语句中体会母亲的心理和情感。明确：母亲是一个坚韧、宽容、无私、伟大的人。她理解儿子的痛苦，默默地承受着儿子的脾气，想尽办法安慰儿子，鼓励儿子好好活下去。她自己重病缠身，却一心只为儿子着想。3.体会文中含蓄语句的含义。出示句子："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......"思考：母亲为什么反复说"好好儿活"？这句话有什么深刻含义？明确：母亲希望"我"能面对现实，不要自暴自弃，珍惜生命，坚强地活下去。这简单的话语饱含着母亲对儿子深深的爱和无尽的期望。再出示句子："我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......"引导学生理解这句话的含义，体会"我"对母亲的理解和怀念。明确："我"明白了母亲的苦心，决定要继承母亲的遗愿，好好儿活。这是"我"对母亲的承诺，也是对生命的重新审视。

（四）朗读感悟，升华情感（10分钟）1.有感情地朗读课文，要求读出"我"的痛苦、母亲的关爱以及对母亲的怀念之情。2.指名分段朗读，其他同学认真倾听并评价。3.重点朗读母亲央求"我"去北海看菊花的段落，感受母亲的急切和对儿子的爱。4.全班齐读最后一段，体会"我"对母亲的深深怀念。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.总结全文，回顾文章的主要内容和主题。这篇文章通过回忆母亲在"我"双腿瘫痪后无微不至的关怀和鼓励，表达了作者对母亲深深的怀念之情，同时也让我们感受到了母爱的伟大。母亲那句"好好儿活"，成为了作者生命的动力，也让我们明白了要珍惜亲情，勇敢面对生活中的挫折。2.拓展延伸：让学生谈谈自己在生活中感受到的母爱，以及如何回报母亲的爱。推荐阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》等，进一步了解作者的人生经历和创作风格。

五、作业布置1.背诵课文中母亲央求"我"去北海看菊花的段落。2.以"母爱"为话题，写一篇500字左右的短文，表达自己对母爱的理解和感受。要求运用细节描写。3.回家后为母亲做一件力所能及的事，如帮母亲洗碗、拖地、给母亲捶捶背等，并记录下母亲的反应和自己的感受。

六、教学反思通过这节课的教学，学生能够较好地理解文章内容，体会母爱的深沉与伟大，并且在朗读和写作方面也得到了一定的锻炼。在教学过程中，通过多种教学方法引导学生思考和感悟，