数字媒体应用技术专业人才培养方案 - 影视制作方向

数字媒体应用技术专业人才培养方案-影视制作方向一、专业名称及代码数字媒体应用技术610210

二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限三年

四、职业面向

（一）职业领域本专业毕业生主要面向影视制作、数字媒体、广告宣传、文化创意等领域，从事影视拍摄、视频剪辑、特效合成、动画制作、影视包装等工作。

（二）主要职业岗位1.影视摄影师负责影视剧、广告、宣传片等各类影视项目的拍摄工作，根据脚本和导演要求，运用摄影器材和拍摄技巧，捕捉精彩画面，营造独特视觉效果。2.视频剪辑师将拍摄的素材进行筛选、剪辑、拼接，按照创意和叙事逻辑，制作出流畅、富有感染力的视频作品，如电影预告片、短视频、纪录片等。3.影视特效师运用数字技术和软件工具，为影视作品添加各种特效，如爆炸、火焰、魔法、外星生物等，增强影片的视觉冲击力和观赏性。4.动画设计师创作二维或三维动画作品，包括角色设计、场景绘制、动画制作、动作设计等环节，为影视、游戏、广告等行业提供动画内容。5.影视包装设计师对影视作品进行整体包装，设计片头、片尾、字幕、转场效果等，提升影片的品牌形象和视觉风格。

（三）职业发展路径影视制作行业发展前景广阔，毕业生可从基础岗位逐步晋升，如从助理摄影师成长为资深摄影师，从初级剪辑师晋升为剪辑主管等。也可以根据个人兴趣和专长，在特效、动画、包装等不同领域深入发展，成为专业的特效师、动画导演或高级包装设计师。此外，积累一定经验后，还可选择自主创业，成立影视制作公司或工作室。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，掌握扎实的数字媒体应用技术专业知识和技能，具备良好的艺术素养和创新能力，能够在影视制作及相关领域从事影视拍摄、视频剪辑、特效合成、动画制作、影视包装等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

（一）素质要求1.具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业道德和人文素养。2.具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够与团队成员有效合作，共同完成项目任务。3.具有创新意识和创新能力，能够不断学习新知识、新技能，适应行业发展变化。4.具备较强的责任心和敬业精神，工作认真负责，能够承受工作压力，按时高质量完成工作任务。5.具有良好的身体素质和心理素质，能够适应影视制作行业的工作节奏和工作环境。

（二）知识要求1.掌握影视制作相关的基础理论知识，如摄影构图、色彩原理、视听语言等。2.熟悉影视制作流程，包括前期策划、拍摄、后期制作等各个环节。3.掌握数字图像处理、视频编辑、动画制作等软件的使用方法，如AdobePremierePro、AfterEffects、Maya、3dsMax等。4.了解影视特效、音频处理、虚拟现实等前沿技术和发展趋势。5.具备一定的艺术鉴赏能力和审美水平，能够理解和把握影视作品的艺术风格和表现手法。

（三）能力要求1.具备熟练使用摄影器材进行影视拍摄的能力，能够根据拍摄需求选择合适的设备和拍摄手法，获取高质量的素材。2.掌握视频剪辑技巧，能够运用视频编辑软件对素材进行剪辑、拼接、调色等处理，制作出结构清晰、节奏合理、富有创意的视频作品。3.具备影视特效制作能力，能够运用特效软件制作各种视觉特效，如合成、抠像、粒子效果等，增强影片的视觉冲击力。4.能够进行二维或三维动画设计与制作，包括角色建模、动画绑定、动画制作、材质纹理绘制等，创作出生动形象的动画作品。5.掌握影视包装设计方法，能够设计制作影视片头、片尾、字幕、转场等包装元素，提升影片的整体视觉效果。6.具备影视项目策划与组织能力，能够参与影视项目的前期策划，制定拍摄计划和后期制作方案，并协调团队成员完成项目实施。7.具有良好的问题解决能力，能够在影视制作过程中发现问题，并运用所学知识和技能解决实际问题。

七、课程体系

（一）课程设置原则1.以就业为导向，紧密围绕影视制作岗位需求设置课程，突出实践教学，培养学生的实际操作能力和职业素养。2.遵循学生的认知规律和职业成长规律，由浅入深、循序渐进地安排课程内容，注重知识的系统性和连贯性。3.强化课程之间的关联性和整合性，打破学科界限，构建模块化、项目化的课程体系，提高学生的综合应用能力。4.关注行业发展动态和技术前沿，及时更新课程内容，引入新技术、新工艺、新方法，使学生所学知识与行业需求保持同步。

（二）课程体系结构本专业课程体系由公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节组成。

1.公共基础课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、体育与健康、职业生涯规划与就业指导等课程，培养学生的思想政治素质、人文素养、外语应用能力、计算机操作能力和身体素质，为学生的全面发展奠定基础。2.专业基础课程摄影基础：介绍摄影的基本原理、器材使用、构图方法、光线运用等知识，培养学生的摄影基础技能。视听语言：讲解影视语言的基本元素、语法规则和叙事方法，使学生掌握影视表达的基本规律。数字图像处理：教授数字图像处理软件的使用方法，如AdobePhotoshop，培养学生对图像进行处理和设计的能力。动画基础：了解动画的基本概念、发展历程和制作流程，学习二维动画的基本原理和制作方法。3.专业核心课程视频剪辑：深入学习视频编辑软件AdobePremierePro的高级功能，掌握复杂视频剪辑技巧，能够独立完成各类视频作品的剪辑制作。影视特效合成：运用AfterEffects软件进行影视特效的设计与制作，包括抠像、合成、粒子特效、3D特效等，提升影片的视觉效果。三维动画制作：学习使用Maya或3dsMax等三维软件进行角色建模、动画绑定、动画制作、材质纹理绘制等，培养学生的三维动画制作能力。影视包装设计：针对影视作品的整体包装需求，学习设计制作影视片头、片尾、字幕、转场等包装元素，提升影片的品牌形象和视觉风格。影视拍摄技术：系统学习影视拍摄的流程、方法和技巧，包括不同类型影片的拍摄特点、拍摄方案制定、现场调度等，培养学生的影视拍摄能力。4.实践教学环节课程实训：结合专业课程教学内容，安排课程实训项目，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高实际操作能力。综合实训：组织学生参加影视制作综合实训项目，模拟真实的项目环境，按照项目流程进行团队协作，完成一部完整的影视作品制作，全面提升学生的项目实践能力和团队协作能力。企业实习：安排学生到影视制作企业进行顶岗实习，了解企业的工作流程和文化，积累实际工作经验，实现从学生到职业人的角色转变。

（三）教学进程安排教学进程安排见下表：

|课程类型|课程名称|学分|学时|各学期周学时分配|考核方式|||||||||公共基础课程|思想政治理论课|4|64|第一学期4|考试|||大学英语|4|64|第一、二学期各2|考试|||计算机应用基础|4|64|第一学期4|考试|||体育与健康|4|64|第一、二、三、四学期各1|考查|||职业生涯规划与就业指导|2|32|第一学期2|考查||专业基础课程|摄影基础|4|64|第二学期4|考查|||视听语言|4|64|第二学期4|考查|||数字图像处理|4|64|第二学期4|考查|||动画基础|4|64|第三学期4|考查||专业核心课程|视频剪辑|6|96|第三学期6|考查|||影视特效合成|6|96|第四学期6|考查|||三维动画制作|6|96|第四学期6|考查|||影视包装设计|6|96|第五学期6|考查|||影视拍摄技术|6|96|第五学期6|考查||实践教学环节|课程实训|12|192|第三、四、五学期各4周|考查|||综合实训|6|96|第六学期6周|考查|||企业实习|12|192|第六学期12周|企业评价|

八、教学基本条件

（一）师资队伍1.本专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。专任教师应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，具有硕士及以上学位或中级及以上职称，双师素质教师比例不低于80%。2.定期选派教师参加国内外培训、学术交流和企业实践，不断更新知识结构，提高教学水平和实践能力。3.聘请行业企业专家担任兼职教师，参与专业建设、课程开发、实践教学指导等工作，形成专兼结合的双师结构教学团队。

（二）教学设施1.校内实训基地建设影视制作实训室，配备专业的摄影器材、视频编辑设备、动画制作软件、特效合成软件等，满足学生课程实训和综合实训的教学需求。实训室应具备良好的教学环境和实践条件，模拟真实的影视制作工作场景，让学生在实践中积累经验，提高技能。2.校外实习基地与多家影视制作企业、广告公司、动画工作室等建立长期稳定的校外实习基地，为学生提供企业实习机会。实习基地应具备完善的实习管理制度和指导教师队伍，能够为学生提供真实的工作项目和实践环境，确保学生实习效果。

（三）教材及图书资料1.选用国家规划教材、行业优秀教材和校本特色教材，确保教材内容符合专业人才培养目标和教学要求，具有先进性、实用性和针对性。2.建设专业图书资料室，配备丰富的专业图书、期刊、电子资源等，为学生提供良好的学习资源环境，满足学生自主学习和教师教学科研的需要。

九、质量保障1.建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程的全程监控和管理，定期开展教学检查、评估和督导工作，及时发现和解决教学中存在的问题。2.建立学生学习质量跟踪机制，通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践作品等多方面对学生的学习质量进行评价和分析，及时调整教学策略和方法，确保教学质量的不断提高。3.加强与行业企业的合作与交流，定期邀请行业专家对专业人才培养方案、课程体系、教学内容等进行指导和论证，根据行业需求及时调整和优化人才培养方案，使培养的学生能够