新版外研版三起三年级英语下册第四模块教案

新版外研版三起三年级英语下册第四模块教案一、模块教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：hamburger,hotdog,noodles,rice,soup,chicken,fish,vegetable,fruit。学生能够掌握句型：Whatdoyouwant?Iwant...Doyouwant...?Yes,please./No,thankyou.2.能力目标能够运用所学句型在实际情境中询问他人想要吃什么，并能表达自己的食物喜好。培养学生的听力理解能力、口语表达能力和阅读理解能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生养成健康饮食的习惯，了解不同食物的营养价值。

二、教学重难点1.教学重点掌握本模块的单词和句型。能够运用句型进行食物喜好的交流。2.教学难点单词"hamburger,hotdog,vegetable,fruit"的发音。在实际情境中灵活运用"Doyouwant...?"句型进行询问和回答。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与食物相关的真实情景，让学生在情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

四、教学准备1.单词卡片、食物图片、实物（如汉堡、热狗、面条等）。2.多媒体课件，包含食物相关的动画、视频、歌曲等。3.制作教学用的头饰，如厨师帽、顾客帽等。

五、教学过程

第一课时导入（5分钟）1.播放歌曲《TheFoodSong》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生关注歌曲中提到的食物。2.歌曲结束后，教师提问："Whatfooddidyouhearinthesong?"让学生回忆并回答听到的食物名称，从而引入本节课的主题食物。

单词学习（20分钟）1.教师依次出示汉堡、热狗、面条、米饭、汤的实物或图片，教授单词"hamburger,hotdog,noodles,rice,soup"。教师示范发音，让学生跟读，注意纠正学生的发音错误，如"hamburger"的重音在第一个音节，"noodles"的复数形式发音等。利用单词卡片，通过开火车读、小组读、个别读等方式，让学生反复练习单词的发音，确保每个学生都能准确读出。2.学习新单词后，进行简单的单词巩固活动。教师说出单词，让学生快速找出对应的实物或图片。打乱单词卡片顺序，让学生认读并排序。

句型学习（15分钟）1.教师创设一个餐厅点餐的情景，自己扮演服务员，拿出食物图片问学生："Whatdoyouwant?"引导学生回答："Iwant..."多重复几次后，让学生理解这个句型的含义和用法。2.教师与个别学生进行对话示范，如：T:Whatdoyouwant?S:Iwantahamburger.T:Hereyouare.S:Thankyou.3.让学生两人一组，模仿上述对话进行练习，互相询问想要吃什么。教师巡视指导，及时纠正学生的错误发音和语法错误。

课堂练习（10分钟）1.完成课本上的练习题，让学生根据图片选择正确的单词或句型。2.进行角色扮演活动，将学生分成若干小组，每组推选一名学生扮演服务员，其他学生扮演顾客，在小组内进行点餐对话练习。然后每组派代表上台展示，其他小组进行评价。

总结与作业（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。2.布置作业：让学生回家后用所学句型与家人进行点餐对话，并将对话内容记录下来。

第二课时复习导入（5分钟）1.教师播放上节课学习的点餐对话录音，让学生认真倾听并回忆对话内容。2.请几位学生上台表演上节课的角色扮演对话，复习巩固上节课所学的句型。

单词学习（15分钟）1.教师出示鸡肉、鱼肉、蔬菜、水果的实物或图片，教授单词"chicken,fish,vegetable,fruit"。讲解单词的发音和拼写，通过拆分音节、对比相似单词等方法帮助学生记忆，如"chicken"可以拆分成"chicken"，"fish"的发音与汉语"飞石"有相似之处。利用多媒体展示不同种类的蔬菜和水果，让学生直观地认识各种蔬菜和水果，加深对单词的理解。2.单词巩固练习：教师说出单词，让学生快速说出该单词所对应的图片。开展单词接龙游戏，一名学生说出一个单词，下一名学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，依次类推。

句型学习（15分钟）1.教师创设一个超市购物的情景，拿着食物图片问学生："Doyouwant...?"引导学生回答："Yes,please./No,thankyou."通过多次示范，让学生明白这个句型用于询问他人是否想要某物，并学会相应的回答。2.教师与学生进行对话练习，如：T:Doyouwantsomechicken?S:Yes,please.T:Hereyouare.S:Thankyou.或者T:Doyouwantsomefruit?S:No,thankyou.3.组织学生进行小组对话练习，让学生在不同的食物场景中运用这个句型进行交流。教师鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。

课堂活动（10分钟）1.完成课本上关于"Doyouwant...?"句型的练习题，巩固所学知识。2.开展小组竞赛活动，将学生分成几个小组，教师逐一展示食物图片，小组抢答"Doyouwant...?"的提问，回答正确得分，最后统计得分，评选出获胜小组。

拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生讨论健康饮食的话题，提问："Whatkindoffoodishealthy?Whatkindoffoodisnotgoodforus?"让学生发表自己的看法，培养学生健康饮食的意识。2.推荐一些与食物相关的英语绘本或动画视频，鼓励学生课后自主学习，进一步拓展英语知识面。

总结与作业（5分钟）1.教师总结本节课所学的单词和句型，强调在实际交流中如何正确运用。2.布置作业：用所学单词和句型制作一张自己喜欢的食物海报，下节课带到课堂上与同学们分享。

第三课时复习导入（5分钟）1.让学生拿出上节课制作的食物海报，互相分享自己喜欢的食物，用英语介绍海报上的内容。2.教师随机提问学生一些上节课所学的单词和句型，如"Whatdoyouwant?Doyouwantsomefish?"检查学生的复习情况。

对话练习（20分钟）1.教师创设一个家庭聚餐的情景，让学生分组进行对话表演。学生可以扮演家庭成员，围绕餐桌讨论想吃什么食物，运用所学的单词和句型进行交流。A:Whatdoyouwanttoeat,Dad?B:Iwantsomenoodles.Whataboutyou,Mom?C:I'dlikesomericeandchicken.Doyouwantsomesoup,dear?A:Yes,please.2.各小组表演结束后，其他小组进行评价，教师给予指导和建议，重点评价学生的语言表达、语音语调、对话流畅度等方面。

阅读教学（15分钟）1.教师拿出课本上的阅读材料，先让学生快速浏览一遍，了解大致内容。然后教师范读，学生边听边指读。2.讲解阅读材料中的重点单词和句子，如"juice"（果汁）、"milk"（牛奶）等单词，以及一些新出现的简单句子。3.设计一些阅读理解问题，让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。例如："WhatdoesAmywanttodrink?WhatdoesSamwanttoeat?"4.请学生回答问题，检查学生的阅读理解情况，教师对学生的回答进行点评和讲解，帮助学生理解短文的细节内容。

课堂游戏（10分钟）1.开展"食物猜猜猜"游戏，教师描述一种食物的特征，让学生猜出是什么食物。例如："It'sakindoffruit.It'sroundandred.Whatisit?"2.进行"句子接龙"游戏，教师给出一个关于食物的句子开头，如"Iwantsome..."让学生依次接上一个新的句子，用上不同的食物单词，看谁接得又快又准确。

总结与作业（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，包括对话练习、阅读技巧和游戏活动等。2.布置作业：让学生回家后给家人朗读阅读材料，并与家人一起玩课堂上的游戏。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，对积极参与、表现出色的学生进行表扬。2.作业评价：认真批改学生的作业，对学生记录的点餐对话和制作的食物海报进行评价，指出优点和不足之处，及时反馈给学生，鼓励学生不断进步。3.测试评价：通过单元测试等方式，全面考查学生对本模块知识的掌握情况，根据测试结果分析学生的学习问题，调整教学策略，进行有针对性的辅导和强化训练。

七、教学反思通过本模块的教学，学生对食物相关的英语单词和句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用英语进行食物喜好的交流。在教学过程中，采