新标准外研版三年级英语上册第七模块教案

新标准外研版三年级英语上册第七模块教案一、模块教学目标1.语言知识目标学生能够听、说、认读单词："thereis,thereare,enough,people,lost,howmany,lotsof"等。掌握句型："Thereis/are...Thereisn't/aren't..."用于描述某地有某物或没有某物；"Howmany...arethere?"用于询问数量。了解可数名词和不可数名词的基本概念，并能正确使用相应的词汇和句型进行表达。2.语言技能目标能够运用所学句型准确描述不同场景中物品的存在情况，并能对数量进行提问和回答。提高学生的听力理解能力，能够听懂关于物品数量和存在情况的简单对话和指令。培养学生的口语表达能力，能用英语交流身边的事物数量及所在位置。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。培养学生观察生活、热爱生活的态度，增强学生用英语表达生活中事物的意识。4.学习策略目标引导学生通过观察、模仿、练习等方式学习英语，提高学习效率。鼓励学生在小组合作中相互交流、共同学习，培养合作意识和自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇和句型的发音、拼写及用法。能够运用"Thereis/are..."句型描述场景中的物品。学会用"Howmany..."句型询问数量。2.教学难点理解可数名词和不可数名词的区别，并能正确运用相关句型。在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，注意"Thereis/are"的正确使用及单复数的搭配。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，增强学生对知识的理解和记忆。2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力，培养学生的合作精神和自主探究能力。4.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，直观呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学准备1.教师准备教学课件，包含与教学内容相关的图片、动画、视频等。单词卡片、实物道具（如苹果、书、玩具等）。制作相关的教学头饰，如动物园管理员、游客等。2.学生准备预习本模块内容，尝试认读单词和句型。

五、教学过程

（一）Warmingup（热身导入）1.Greetings师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.Singasong播放歌曲"TenLittleIndians"，师生一起跟唱。通过歌曲复习数字110，同时活跃课堂气氛，为新课学习做好铺垫。

（二）Presentation（新课呈现）1.导入新课展示一张动物园的图片，问学生："Whatcanyouseeinthezoo?"引导学生用英语回答看到的动物等事物，如"Icanseeelephants,monkeys..."自然引出本节课关于描述事物数量和存在情况的主题。2.学习单词利用图片和实物呈现单词展示一张有许多动物的动物园图片，指着大象问："Look!What'sthis?"引出单词"elephant"，教学生认读并拼写，让学生模仿大象的动作加深记忆。拿出一本书，问："What'sthisinEnglish?"学习单词"book"，并通过开火车的方式让学生认读。依次呈现单词"thereis,thereare,enough,people,lost,howmany,lotsof"等。利用图片、动作、表情等方式帮助学生理解词义，例如，拿出一些苹果，说："Wehavelotsofapples.Thereareenoughapplesforeveryone."让学生理解"lotsof"和"enough"的含义。单词游戏巩固猜单词游戏：教师描述单词的意思或用动作示意，让学生猜出单词。如教师做出丢东西的动作，学生猜出"lost"。单词卡片快速闪现：教师快速展示单词卡片，学生快速认读，看谁反应快。3.学习句型Therebe句型教学展示一张教室的图片，说："Lookatthispicture.Thereisablackboardintheclassroom."教学生认读句子，强调"Thereis..."用于单数或不可数名词的情况。再展示一张有多个学生的操场图片，说："Therearemanystudentsontheplayground.Thereare..."让学生观察并理解"Thereare..."用于复数名词的情况。让学生模仿造句，如"Thereisadeskinmyroom.""Therearetwochairsinthekitchen."教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。Howmany...arethere?句型教学指着图片上的苹果问学生："Howmanyapplesarethere?"引导学生回答："Thereare...apples."教学生认读这个句型，并强调其用于询问数量。进行师生问答练习，教师问："Howmanybooksarethereonyourdesk?"学生回答。然后让学生同桌之间互相问答。可数名词与不可数名词讲解利用实物和图片，向学生讲解可数名词和不可数名词的概念。如苹果、书等是可数名词，可以数出数量；水、牛奶等是不可数名词，不能用具体的数字来计数。举例说明在Therebe句型中可数名词和不可数名词的不同用法。如"Thereissomewaterinthebottle.""Therearethreeapplesonthetable."

（三）Practice（练习巩固）1.句型操练小组对话练习：将学生分成小组，让他们根据所学句型，模仿在动物园、教室里等场景进行对话。例如：A:Lookatthezoo.Therearesomanyanimals.B:Yes.Howmanypandasarethere?A:Therearetwopandas.角色扮演：给学生分发准备好的头饰，如动物园管理员和游客。让学生表演一段在动物园参观时交流动物数量和位置的对话。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语，及时纠正学生出现的语言错误和不规范表达。2.听力练习播放本模块的听力音频，让学生听一听并回答相关问题。例如，根据听到的内容回答："Howmanymonkeysarethereinthetree?"再次播放听力音频，让学生边听边跟读，模仿语音语调，提高听力和口语表达能力。3.书面练习让学生完成课本上相关的练习题，如填空、选择等，巩固所学的词汇和句型。给出一些提示词，让学生用Therebe句型和Howmany...arethere?句型写几句话描述一个场景，如描述自己的房间。

（四）Production（拓展运用）1.小组项目布置任务：让学生分组制作一张关于自己家庭房间的海报，用英语描述每个房间里有什么东西以及数量。小组分工合作，有的学生负责画画，有的学生负责写单词和句子。每个小组展示自己的海报，并向全班介绍："Thisismyfamily'slivingroom.Thereisasofa,twochairsandaTV.Howmanypeoplearethereinthelivingroom?Therearethreepeople."2.情景对话创作创设一个新的情景，如在超市购物。让学生两人一组进行对话，运用所学句型交流商品的种类和数量。例如：A:Lookatthissupermarket.Therearelotsofthings.B:Yes.Howmanyapplesdoyouwanttobuy?A:Iwanttobuyfiveapples.Andhowmanybananasarethere?B:Therearemanybananas.Let'sbuysome.3.分享展示邀请几组学生上台展示他们创作的对话，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和建议。

（五）SummaryandHomework（总结与作业）1.课堂总结与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，如"thereis/are,howmany..."等。请学生说一说在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。2.布置作业听读本模块的单词和课文15分钟，并录制自己的朗读音频发送到班级群里与同学们分享。用所学句型描述自己的卧室，写一篇50字左右的短文，下节课带来与同学们交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对第七模块的词汇和句型有了较好的掌握，能够在一定程度上运用所学知识进行交流和表达。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。游戏和角色扮演等活动让学生在轻松