新视野大学英语4第四版Unit1sectionA教案

新视野大学英语4第四版Unit1sectionA教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握重点词汇，如"transform""ultimate""inspire"等，并能正确运用它们进行造句和表达。理解和掌握重点句型，如"bemittedto""riseabove"等，能够在合适的语境中灵活运用。熟练掌握文章中的语法知识，如定语从句、状语从句等，并能分析和运用这些语法结构进行写作。2.能力目标提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地理解文章的主旨大意、细节信息，并能进行推理判断。培养学生的语言表达能力，使学生能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，阐述自己对成功等话题的观点。提升学生的批判性思维能力，引导学生对文章中关于成功的观点进行思考和分析，形成自己的见解。3.情感目标激发学生追求成功的动力，培养他们积极向上的人生态度。帮助学生树立正确的成功观，认识到成功不仅仅取决于外在的成就，还包括个人的成长和内心的满足。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的用法。重点句型的理解和运用。文章的结构分析和主旨理解。2.教学难点如何引导学生深入理解文章中关于成功的复杂观点，并与自身实际相结合。帮助学生运用所学知识进行准确、流畅且有逻辑性的英语表达。

三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、短语、句型和语法知识，使学生系统地掌握基础知识。2.讨论法：组织学生讨论文章中的观点、话题，激发学生的思维，培养他们的合作学习能力和批判性思维。3.任务驱动法：布置相关任务，如写作、演讲等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言综合运用能力。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段关于成功人士的视频短片，如马云在商业领域取得巨大成就的片段。2.提问学生：Whatestoyourmindwhenyouthinkofsuccess?引导学生自由发言，分享他们对成功的初步印象和理解，从而引出本节课关于成功的主题。

词汇讲解（15分钟）1.transform展示例句：Alittlepaintwilltransformthisoldcar.（一点油漆就能使这辆旧车焕然一新。）讲解其含义为"使改观；使改变形态"，常与介词"from...to..."搭配，表示"从......转变为......"。让学生用"transform"翻译句子：她的新发型彻底改变了她的形象。（Hernewhairstylehaspletelytransformedherimage.）2.ultimate给出例句：Hisultimategoalistobeafamouswriter.（他的最终目标是成为一名著名作家。）解释意思是"最终的；最后的；根本的"。让学生用"ultimate"造句，描述自己的一个最终目标。3.inspire展示句子：Theteacherinspiredustoworkharder.（老师激励我们更加努力学习。）说明意为"激励；启发；使产生灵感"，常见搭配有"inspiresb.todosth."。让学生思考并分享是什么激励他们追求成功。4.通过词汇练习软件或纸质练习，让学生巩固这些词汇的拼写、词义和用法。例如，给出一些句子，让学生填入合适的词汇。

课文讲解（30分钟）1.Prereading让学生快速浏览文章标题"WhatIsSuccess?"，预测文章可能会讨论的内容。提问学生：Basedonthetitle,whatdoyouthinkthearticlewilltalkabout?引导学生积极思考，激发他们的阅读兴趣。2.WhilereadingFastreading让学生快速阅读文章，回答问题：Whatisthemainideaofthepassage?（文章主要探讨了成功的定义，指出成功不仅仅是物质上的成就，还包括个人成长、对社会的贡献等多方面。）Carefulreading分段阅读文章，分析每段的主题句和主要内容。第一段：提出问题"Whatissuccess?"，引发读者对成功定义的思考。第二段：指出很多人对成功的错误看法，即认为成功就是出名、富有或获得某种地位。第三段：阐述真正的成功是个人成长和内心的满足，如能够面对困难并超越自我。第四段：强调成功还意味着对社会做出贡献，用自己的才能帮助他人。第五段：总结成功是一个综合性的概念，包括个人成就、成长、对社会的贡献等多个方面。分析文章中的长难句，如："Thetruemeasureofsuccessisnotwhatyouhaveachieved,butwhatyouhaveoveewhileachievingit."（成功的真正衡量标准不是你取得了什么，而是你在取得成就的过程中克服了什么。）引导学生理解句子结构和含义，通过分析句子成分，让学生掌握定语从句和对比结构的运用。3.Postreading小组讨论：将学生分成小组，讨论问题：Whatisyourdefinitionofsuccess?Doyouagreewiththeauthor'sviewonsuccess?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。观点阐述：请几位学生根据自己的理解，阐述对成功的看法，并结合文章内容进行分析，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

句型讲解（15分钟）1.bemittedto展示例句：Heismittedtohelpingthepoor.（他致力于帮助穷人。）讲解其意为"致力于；承诺；献身于"，to为介词，后面接名词、代词或动名词。让学生用这个短语造句，描述自己所致力于的事情。2.riseabove给出句子：Weshouldriseabovedifficulties.（我们应该克服困难。）解释意思是"克服；超越"。引导学生思考在面对困难时如何riseabove，鼓励学生分享自己的经历。3.让学生进行句型替换练习，如用其他表达方式替换含有这些句型的句子，加深对句型的理解和运用。

语法讲解（10分钟）1.重点讲解文章中出现的定语从句和状语从句。定语从句举例：Thepersonwhohasmadeuphismindtowinwillneversay"impossible".（下定决定要赢的人永远不会说"不可能"。）分析此句中"whohasmadeuphismindtowin"是定语从句，修饰先行词"theperson"。总结定语从句的概念、构成和用法，通过更多例句让学生练习判断定语从句，并分析其结构。状语从句例如：Whileachievingsuccessiseasiersaidthandone,perseverancedoesinfactpayoff.（虽然获得成功说起来比做起来容易，但坚持不懈确实会有回报。）讲解"Whileachievingsuccessiseasiersaidthandone"是让步状语从句。详细介绍不同类型状语从句（时间、原因、条件、让步等）的引导词和用法，通过例句让学生掌握状语从句在句中的作用和运用方式。2.布置一些语法练习题，让学生巩固所学语法知识，如用适当的关系代词或关系副词填空、判断句子中的从句类型等。

课堂练习（15分钟）1.词汇填空给出一篇短文，其中有若干空格，让学生根据所学词汇进行填空，检查学生对词汇的掌握情况。例如：Successdoesn'tonlybringusfameandwealthbutalsoasenseof（aplish）.Itmeanswehave（transform）ourselvesandmadecontributionstosociety.Weshouldbemit）toourgoalsand（rise）abovedifficultiesonourwaytosuccess.2.句子翻译让学生将一些含有重点词汇和句型的中文句子翻译成英文，锻炼学生的语言运用能力。如：他全身心投入到科研工作中，最终取得了重大突破。（Heismittedtoscientificresearchandfinallymadeamajorbreakthrough.）我们应该学会超越自我，这样才能不断进步。（Weshouldlearntoriseaboveourselvessothatwecanmakecontinuousprogress.）3.阅读理解提供一篇与文章主题相关的阅读理解短文，设置一些理解性问题，考查学生对文章的理解和推理能力。

课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括重点词汇、短语、句型、语法知识以及文章的主要观点。2.强调成功的多面性以及正确理解和追求成功的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中树立积极的成功观，努力追求真正的成功。

作业布置（课后完成）1.书面作业写一篇短文，阐述自己对成功的看法，要求运用本节课所学的词汇和句型，字数不少于200字。整理本节课所学的重点词汇和句型，制作单词卡片和句型卡片，以便复习巩固。2.口语作业录制一段英语音频，分享自己对成功的定义以及如何在生活中努力追求成功，时长约3分钟。

五、教学反思通过本节