英文绘本课Dinosaurs教案

英文绘本课Dinosaurs教案一、教学目标1.语言目标学生能够掌握与恐龙相关的基础英文词汇，如"dinosaur"（恐龙）、"big"（大的）、"small"（小的）、"long"（长的）、"short"（短的）、"fast"（快的）、"slow"（慢的）、"tail"（尾巴）、"neck"（脖子）、"sharpteeth"（锋利的牙齿）等。学生能够运用句型"Thisdinosauris..."描述恐龙的特征，例如"Thisdinosaurisbig.Thisdinosaurhasalongtail."学生能够理解绘本中简单的英文句子，并能用英语进行简单的问答交流，如"Whatcanyousee?""Icanseeadinosaur."2.能力目标培养学生的观察力，能够从绘本画面中获取信息并准确描述。提高学生的英语口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达自己对恐龙的认识和想法。锻炼学生的阅读能力，帮助学生学会基本的绘本阅读技巧，如按顺序观察画面、理解画面与文字的对应关系等。3.情感目标激发学生对恐龙的兴趣和好奇心，培养学生对古生物的探索欲望。通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握与恐龙相关的英文词汇和句型。理解绘本内容，能用英语进行简单的描述和交流。2.教学难点准确运用所学词汇和句型描述恐龙的特征。引导学生在阅读绘本过程中自主思考、提问，并尝试用英语解决问题。

三、教学方法1.直观教学法：利用绘本图片、恐龙玩具、多媒体动画等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆恐龙的特征及相关英文词汇。2.情景教学法：创设与恐龙相关的情景，让学生在真实的情境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。3.游戏教学法：通过游戏的方式，如词汇接龙、角色扮演等，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成绘本阅读、讨论等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学准备1.英文绘本《Dinosaurs》2.各种恐龙玩具模型3.制作与恐龙相关的单词卡片、句型卡片4.多媒体设备，用于播放恐龙相关的动画视频

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的恐龙动画视频片段，吸引学生的注意力，引发学生对恐龙的兴趣。2.提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语回答，如"Icanseedinosaurs."3.展示一些恐龙的图片，向学生介绍今天要学习的主题Dinosaurs（恐龙），并板书课题。

（二）词汇学习（10分钟）1.利用恐龙玩具模型，依次介绍不同部位和特征的英文单词。拿起一个恐龙玩具，展示它的整体，说"Thisisadinosaur."让学生跟读"dinosaur"。指着恐龙的身体说"big"（大的），让学生模仿发音，并引导学生用"Thisdinosaurisbig."描述恐龙的大小特征。同样的方法，学习"small"（小的）、"long"（长的）、"short"（短的）、"fast"（快的）、"slow"（慢的）等单词，并让学生用相应的句型描述恐龙。指着恐龙的尾巴说"tail"，指着脖子说"neck"，展示锋利的牙齿模型说"sharpteeth"，让学生跟读并理解其含义。2.教师展示单词卡片，带领学生认读单词，通过开火车的方式让每个学生都有机会读单词，及时纠正发音不准确的学生。

（三）绘本阅读前的准备（5分钟）1.让学生观察绘本封面，提问："Whatcanyouseeonthecover?"引导学生说出封面上的恐龙图案等信息。2.简单介绍绘本的作者和故事大概内容，激发学生的阅读期待。例如："Todaywearegoingtoreadastoryaboutdinosaurs.Therearemanyinterestingthingswaitingforustodiscover."

（四）绘本阅读（15分钟）1.教师开始逐页阅读绘本，同时用手指着相应的文字和画面，引导学生观察。阅读第一页，问学生："Whatcanyousee?"引导学生回答画面中的内容，如"Icanseeabigdinosaur."教师及时给予肯定和补充，如"Yes,thisisabigdinosaurwithalongneck."阅读第二页，继续提问类似问题，引导学生用英语描述画面中的恐龙特征，如"Thisdinosaurhasshortlegs."2.在阅读过程中，遇到重点词汇和句型时，再次强调并让学生跟读，如"Thisdinosaurissmallbutithassharpteeth."让学生模仿句子的结构和发音。3.鼓励学生自主观察画面，思考并尝试用英语描述自己看到的内容，对于学生的积极表现给予表扬。

（五）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给每个小组发放绘本，让学生一起再次阅读绘本，并讨论以下问题：Whichdinosaurdoyoulikebest?Why?Whatarethedifferencesbetweenthesedinosaurs?3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极交流，用英语表达自己的观点，并适时给予指导和帮助。4.讨论结束后，邀请每个小组代表发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问，教师进行总结和点评，进一步强化学生对绘本内容的理解。

（六）游戏巩固（10分钟）1.词汇接龙游戏教师说出一个恐龙相关的单词，如"dinosaur"，让学生以这个单词的最后一个字母为开头，说出另一个恐龙相关的单词，如"tail"，下一个学生再以"tail"的最后一个字母"l"为开头说单词，依次类推，看哪个小组能够接得又快又准确。对于表现优秀的小组给予小奖品奖励，如恐龙贴纸。2.角色扮演游戏请几位学生分别扮演不同的恐龙，如霸王龙、三角龙等。其他学生作为参观者，用英语向"恐龙"提问，如"Whatdoyoueat?""Howfastcanyourun?""恐龙"扮演者用英语回答问题，进行互动交流。通过角色扮演，让学生更加深入地理解恐龙的特点，并提高学生的英语口语表达能力。

（七）总结与拓展（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的恐龙相关英文词汇和句型，让学生再次认读单词卡片和句型卡片。2.提问学生："Whathaveyoulearnedtoday?"引导学生用英语总结本节课的重点内容，如"Ilearnedsomewordsaboutdinosaursandhowtodescribethem."3.鼓励学生课后继续探索恐龙的世界，可以通过查阅资料、观看更多恐龙相关的视频等方式，了解更多关于恐龙的知识，并尝试用英语与家人或朋友分享。

（八）作业布置1.让学生回家后给家人讲述绘本中的故事，并用所学的英语描述不同的恐龙。2.制作一张恐龙卡片，在卡片上用英语写下自己喜欢的恐龙的特征。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对恐龙产生了浓厚的兴趣，并且掌握了一些与恐龙相关的英文词汇和句型，能够用英语简单描述恐龙的特征。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习积极性，提高了课堂参与度。小组讨论和角色扮演游戏也培养了学生的团队合作意识和沟通