第一单元 探索世界与把握规律 课件高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

2025届高考政治二轮复习《哲学与文化》高中思想政治课必修与选必教材之间的知识逻辑必修一中国特色社会主义（总纲）社会发展的规律什么是中国特色社会主义怎样发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义的路径基本内涵和特征经济特征政治特征文化特征基本要求思想指导法律保障必修二经济与社会选必一第三单元必修三第一二单元选必一第一二四单元必修四第三单元必修四第一二单元选必三必修三第三单元选必二必修4《哲学与文化》第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第2课:辩证唯物论第1课:哲学概论第4课:辩证唯物主义认识论

第3课:唯物辩证法3.1:总特征1—联系观3.2:总特征2—发展观

第5课:社会历史观第6课:人生价值观辩证唯物主义历史唯物主义第三单元文化传承与文化创新文化哲学马克思主义哲学3.3:实质与核心—矛盾观第7课:继承和发展中华优秀传统文化第8课:学习借鉴外来文化有益成果第9课:发展中国特色社会主义文化对立对立对立第三课把握世界的规律状态怎样？能否认识？怎样认识？本

原是

什么

？整个世界唯物论认识论辩证法不可知论唯心主义形而上学孤立静止片面世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律的；规律是可以认识和利用的。第二课探究世界的本质联系发展全面第一课时代精神的精华第一单元

探索世界与把握规律（1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。（5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。（6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。1.哲学的内涵：考点一

时代精神的精华2、哲学与具体科学、世界观的关系：实践具体知识具体科学世界观哲学指导指导产生系统化概括

总结升华

抽象系统化理论化突破提升：世界观与方法论的关系世界观方法论区别（含义）人们对整个世界的总的看法和根本观点（世界是什么）用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论（怎么样认识和改造世界）联系①世界观与方法论是同一问题的两个方面。②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。③哲学是世界观和方法论的统一注意：①世界观和方法论并非相互决定、相互影响。

②科学的世界观决定科学的方法论，反之亦然。思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为本原（第一性）（思维和存在谁决定谁）有没有同一性（思维能否正确认识存在）存在决定思维思维决定存在能不能唯物主义唯心主义可知论不可知论（根本的、最重要）（从属）

2、

哲学的基本问题和基本派别：

(1)哲学基本问题的两方面内容：联系哲学基本问题第一个方面的问题的解决是第二个方面的问题解决的前提和基础，第二个方面的内容是第一个方面的内容的展开和深化；哲学基本问题第二个方面的问题的解决也影响第一个方面的问题的彻底解决哲学两大基本派别(2)基本派别阵营基本形态内涵唯物主义古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态(如水、火、气、土等)近代形而上学唯物主义认为原子是世界的本原，把一切运动都归结为机械运动辩证唯物主义和历史唯物主义物质是不依赖于人的意识/，并能为人的意识所反映/的客观实在唯心主义主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现注意

从独立的基本派别上看，哲学上只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者哲学史上两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学内容上马克思主义哲学基本特征

作用上

实践基础上的

科学性和革命性的统一唯物辩证的自然观与历史观的统一唯物主义与辩证法的有机结合

是改变世界的科学

是指导人类解放的科学是无产阶级科学的世界观和方法论正确揭示世界的本质和规律全部理论来自实践又经过实践的反复检验原因原因3、马克思主义哲学的历史使命和基本特征：提醒：马克思主义哲学实现的三个统一是它区别于以往一切旧哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。使命：实现无产阶级和全人类的解放。4、马克思主义中国化、时代化的重大理论成果

是马克思主义中国化、时代化新的飞跃

坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持心怀天下。

提醒：马克思主义中国化的理论成果是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的产物。从唯物论角度看，体现了主观与客观的具体的历史的统一；从认识论角度看，体现了理论与实践的具体的历史的统一；从辩证法角度看，体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。（1）马克思主义哲学的核心观点——实践观点

。中国共产党领导中国人民坚定走中国特色社会主义道路的伟大实践

（2）

马克思主义哲学——实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

（3）马克思主义哲学独特的理论品质——与时俱进。马克思主义是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。实践还证明中国共产党在马克思主义思想指导下始终走在时代前列。突破提升：马克思主义决不会辜负中国1、世界的物质性原理：原理内容世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性原因自然界自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分人类社会产生人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生看）构成要素地理环境，人口因素和生产方式的客观性集中体现了人类社会的物质性。（从构成看）人的意识根源于（依赖于）物质方法论：

①自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。

②要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。考点二

探究世界的本质——辩证唯物论提醒：关于世界的物质性，有以下几种说法：

世界的本质是物质：世界的本原是物质；世界的统一性就在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的2.辩证唯物主义的物质概念：知识点3页

（1）含义：

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。P18-2物质的客观性：不管你是否喜欢、是否承认，它都存在不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限）

物质有可知性，能被人们所认识（与不可知论划清界限）【提示】1.客观实在≠客观存在2.物质≠物质的具体形态二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。物质的唯一特性；万事万物的唯一共性；物质和意识的根本区别。考点二

探究世界的本质——辩证唯物论3、全面理解“意识”：知识点3页意识的起源意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物结论：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。意识的生理基础意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统、是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础意识的本质意识是人脑对客观存在的反映性质正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出了反映。错误意识的内容也来自客观存在，只不过它是对客观存在的歪曲的反映(意识根源于物质)意识的内容与形式意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。意识的主体对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识突破提升：意识的形式是主观的，而内容则是客观的(1)意识是客观存在在人脑中的反映。(内容是客观的)正确的意识——如实反映客观事物的本来面（如党的方针、思想、路线、定理）错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目（宗教、鬼神、法轮功。）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。(2)意识是客观存在的主观映象。(形式是主观的)感觉、知觉、概念、判断、推理等。意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。原理内容物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的,物质决定意识为什么从意识的起源看意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物从意识的生理基础看意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础从意识的内容看意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，形式是主观的方法论（怎么做）一切从实际出发，实事求是。提醒：①正确把握意识的本质。意识是客观存在在人脑中的反映，意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识是对物质的被动反映，也不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。②正确理解物质决定意识。从时间上看:先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的。从性质上看:物质是第一性，意识是第二性从地位上看:物质决定意识，意识依赖于物质。4、物质决定意识：5.正确发挥意识的主观能动性（自觉能动性）：特点具体表现①能动地认识世界(侧重解释世界）目的性人们在反映（认识）客观对象时，总是基于实践的需要带着一定的主观倾向和要求，抱有一定的动机和目的。（不同于动物无目的本能活动）自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。不同时代的人们可以根据自己的需要，有选择地反映客观对象能动创造性意识活动不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物②能动地改造世界(侧重做）意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物正确发挥主观能动作用的条件尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件意识的反映意识反作用意识能动作用主观能动性区别内涵客观存在在人脑中的反映在实践活动中，意识总是指挥着人们用一种物质的东西作用于另一物质的东西，从而引起物质具体形态的变化(意识不具有直接现实性)人的意识的特有的积极反映世界和改造世界的能力与活动又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现如实反映和歪曲反映正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展能动反映和能动反作用认识世界和改造世界及其活动过程中的精神状态，即“想”和“做"和“精神状态（决心、意志、干劲等）"联系主观能动性突破提升：对比意识的反映、反作用、能动作用、主观能动性主观能动性意识的能动作用意识反映物质意识反作用于物质含义

做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，

找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。两个依据①物质与意识的辩证关系。②尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。四个要求——怎么办①经过调查研究，找出事物本身固有的而

不是臆造的规律性，作为我们行动的依据，充分发挥主观能动性。②不断解放思想，与时俱进。③以求真务实的精神探求事物的本质和规律。④用科学的理论武装头脑、指导实践。两个结合——怎么办①把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。两个反对——怎么办①反对夸大意识能动作用的唯意志主义。

②反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。6、全方位理解一切从实际出发，实事求是：含义注意错误倾向举例①物质是运动的物质（强调运动）运动是物质固有的根本属性和存在方式固有的根本属性≠唯一特性世界上不存在脱离运动的物质离开运动谈物质会导致形而上学观点刻舟求剑②运动是物质的运动（强调物质）

物质是运动的承担者（载体）脱离物质的运动是根本不存在的。离开物质谈运动会导致唯心主义观点仁者心动7.物质和运动的关系：核心考点二

探究世界的本质——辩证唯物论含义特性极端举例静止一定阶段、一定时期，根本性质不变；一参照系一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动有条件的、暂时的、相对的只承认静止而否认运动形而上学的不变论绝对静止论旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流飞矢不动运动宇宙一切事物、现象的变化和过程

无条件的、永恒的、绝对的只承认绝对运动而否认相对静止相对主义和诡辩论人一次也不能踏进同一条河流日方中方睨，物方生方死联系：静止是运动的一种特殊状态，动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。8.静止和运动的关系：9、规律的含义、属性、特点：提醒：①规律≠现象。规律是隐藏在事物内部，现象浮于事物表面，形式多样且多变易逝；②规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律;③规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。④规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。规律固有的本质的必然的稳定的不是臆造的现象的偶然的易变的喜鹊报喜苹果落地守株待兔价格波动不是不是不是举例举例举例举例（1）含义：原理①规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造，也不能被消灭②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律方法论①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事,而不能违背规律。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(2)规律的客观性和普遍性：知识点1原始社会

（3）.运动的规律性

规律主观能动性载体物质运动意识根本属性存在方式有发明规律×消灭规律×创造规律×改变规律×发现规律√尊重规律√认识规律√利用规律√10.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系：

原理：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。

方法论：(1)必须尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律。(2)人具有主观能动性。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(3)要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

注意：把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，夸大规律的客观性，认为人在规律面前无能为力;二是“唯意志论”，夸大人的主观能动性，忽视规律的客观性。【知识体系构建】联系（3.1）发展（3.2）矛盾（对立统一规律）（3.3）构成、引起根本

内容根本

动力总特征（基本观点）实质和核心（根本观点）唯物辩证法第三课

把握世界的规律

唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的表现形式矛盾运动的结果总特征（基本观点）联系的观点世界上的一切事物都处在普遍联系之中发展的观点世界上的一切事物都是变化发展的实质与核心（根本观点）矛盾的观点矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾是事物发展的源泉和动力1、联系的基本特征：普遍性客观性多样性含义任何事物都处在联系之中联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的表现①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。（事物内部）③世界是一个普遍联系的有机整体自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系等方法论用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系善于分析和把握事物存在和发展的各种条件、一切以时间、地点和条件为转移提醒：联系的普遍性所强调的是不存在完全孤立的事物:联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移:

联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。考点三：把握世界的规律——唯物辩证法联系观拓展延伸1、正确区分关于联系的几组错误表述：拓展延伸2、比较自在事物的联系和人为事物的联系

关系自在事物的联系人为事物的联系区别自然物本身所固有的种种联系通过人类实践建立起来的种种联系联系自在事物的联系是人为事物的联系的基础,人为事物的联系是自在事物的潜在联系的显化和实现，根据固有联系建立新的联系要求从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性【易混易错】①联系具有客观性,但不意味着联系是固定不变的。②人为事物的联系≠主观联系,人为事物的联系是客观存在的联系;而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。联系具有普遍性≠任何两个事物之间都有联系③“任何事物都处在普遍联系之中”≠“任何事物都是相互联系的”,因为联系既是普遍的,又是具体的、有条件的,并不是任何两个事物之间都有联系。一切以时间、地点和条件为转移的哲学依据从唯物论角度从辩证法角度从认识论角度从社会历史观角度真理是具体的有条件的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。坚持真理也要以时间、地点和条件为转移。联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。矛盾具有特殊性。它要求我们坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，一切以时间、地点和条件为转移社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的发展变化而发展变化，坚持社会意识与社会存在的具体、历史统一拓展延伸联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。矛盾具有特殊性。它要求我们坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，一切以时间、地点和条件为转移【例题1】（2023·辽宁高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（

）①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】①：在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②：错误，不能把对规律的认识作为依据，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④：错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。【答案】A真题演练核心归纳：

2、整体与部分类别整体部分区别内涵全局或全过程局部和发展的各个阶段地位功能整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具务的功能处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系相互依赖部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;相互影响整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用相互转化整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化；整体相对于比它更大的场合，它就成了部分;部分相对于比它更小的场合，它就成了整体方法论树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展【易混易错】

整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体功能与部分功能的关系有三种情形：①整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。②当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各个部分功能之和。③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。突破提升：整体功能与部分功能的关系许多部分按照有序性构成有机整体各部分以有序、合理、优化的结构形成整体部分以无序、欠佳的结构形成整体整体具有部分所不具备的功能整体功能大于部分功能之和整体功能小于部分功能之和整体功能与部分功能整体功能大于或小于部分功能之和是有条件的关键是部分以什么样的结构形成整体关系关系关系关系方法点拨(1)材料突出整体和部分相互促进，一般考查整体和部分的辩证关系。(2)材料突出单一因素的变化对整体的促进乃至决定作用，或个体共同努力促进整体发展，一般考查部分对整体的作用。(3)材料突出个体发展依赖整体的发展，一般考查整体对部分的作用。如何判断试题中的整体与部分的关系（2023·山东高考真题）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（

）①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①②：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，①②正确。③：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。④：材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。【答案】A真题演练（2023·广东高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（）①人的活动方式体现了人的世界观②美的源泉存在于人的经验感受之中③通过实践活动可以建立事物的新联系④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值A.①②

B.①③C.②④

D.③④【解析】最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。实践是认识的源泉，②说法错误。通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。价值是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。【答案】B真题演练3、系统优化方法：提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外,还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。整体系统【误区辨析】整体和部分与系统和要素的区别二者是有差别的,不能完全等同。整体与部分的关系,强调整体和部分之间的相互影响和相互制约,不太强调部分与部分之间的关联性。系统和要素的关系不但兼有整体与部分关系的内容,还强调了组成系统的要素之间的密切联系,即强调要素之间的有序性、层次性,强调要素之间能否优化组合及其对系统产生的影响。【联系观知识框架】1、

原理内容方法论发展的普遍性物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性要用发展的观点看问题发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡发展的趋势事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难发展的状态量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则发展的环节辩证的否定是联系和发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，辩证否定的实质是“扬弃”树立创新意识考点三：把握世界的规律——唯物辩证法发展观图示法理解发展的普遍性及其实质注意问题(1)量变说明事物处于相对静止状态。由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。(2)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。(3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。(4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变和质变是相互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。(5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。(6)并非只要有量变就会有质变,或认为量变的总和就是质变。量的积累达到一定程度才会引起质变。2、量变与质变：(2)正确把握量变与质变的辩证关系原理【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；【原理】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。∮当需要保持是物质的稳定性时，要坚持适度原则。关于量变与质变

①发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。②量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。

③并非只要有量变就会引起质变，或认为量变的总和就是质变。④构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。

拓展深化含义是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。特点辩证的否定是发展的环节是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径辩证的否定是联系的环节新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础实质“扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。方法树立创新意识。不唯书、不唯上、只唯实。反对形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维发展的根本途径：辩证否定观【知识拓展】2.辩证的否定观与形而上学的否定观区别辩证的否定观形而上学的否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是扬弃。辩证的否定是既克服又保留,否定中包含着肯定,肯定中包含着否定把肯定和否定绝对地割裂,主张要么肯定一切,要么否定一切否定同发展和联系的关系辩证的否定是发展的环节和联系的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径否定是对旧事物的消灭,是发展的中断,是联系的中断【发展观知识框架】前挂后联(1)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。(2)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。(3)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展是内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。正确把握联系、发展、矛盾之间的联系【发展观知识框架】【发展观知识框架】【例题1】（2022.山东卷）中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为（）①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①：该选项与题干构不成因果联系。“持续推动国内市场高效畅通”强调的是调整生产关系以推动生产力的发展，①不合题意。②：联系是普遍的，任何事物都与周围的事物有着这样或那样的联系，而不是任何事物之间都存在着必然的联系，②错误。③：建设全国统一大市场，有利于推动国内市场高效畅通，促进国内大循环，推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展，说明了当生产关系适应生产力时，能够促进生产力的发展，③正确。④：建设全国统一大市场，推动国内市场由大到强，有利于促进我国经济高质量发展。这是因为发展是量变与质变、渐进性和飞跃性的统一，事物的量变积累到一定的度可以引起质变，④正确。【答案】D真题演练【例题2】（2023·湖南高考真题）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成就中国力量。这表明（）①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变

②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化A.①③ B.①④

C.②③ D.②④【解析】量的积累只有达到一定程度才会引起质变，①错误。三湘巨变，时光为证，湖南“时间”的每一秒、每一分、每一个日夜都在使客观世界发生改变，说明三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，也说明湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化，④错误。【答案】C真题演练【例题1】（2022.浙江卷）受疫情影响，一些人滋生出悲观情绪。然而，消极悲观对生活不会有帮助。正像阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中所说：“悲观无用，不如思考蓝图，闯过布满暗礁的海。”这是因为（）①高昂的精神可以催人向上使人奋进②量的积累一定导致事物原有性质的改变③事物发展的前途是光明的④联系是普遍的、客观的、必然的A.①②B.①③ C.②④D.③④【解析】①③：“悲观无用，不如思考蓝图，闯过布满暗礁的海。”这是因为高昂的精神可以催人向上使人奋进，事物发展的前途是光明的，①③正确。②：量的积累达到一定程度才会发生质变，改变原有事物的性质，②排除。④：联系是普遍的、客观的、多样性的。联系有偶然联系也有必然联系，不一定是必然的，④排除。【答案】B真题演练【例题2】（2023·湖南高考真题）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（

）①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变

②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展

④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】①：量变达到一定程度才能引起质变，①错误。②③：一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。体现了三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。④：湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④排除。【答案】C真题演练【例题1】（2022.全国甲卷）《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。上述论断的哲学依据是（）①辩证法本质上是批判的和革命的

②辩证否定是事物联系和发展的环节③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂

④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】①②：自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的，这体现了辩证法本质上是批判的和革命的，辩证否定是事物联系和发展的环节，①②正确。③：该选项说法正确，但与材料强调的“自我革命”无关，③排除。④：量变与质变是事物发展变化的基本状态，④说法错误，排除。【答案】A真题演练（2022.全国乙卷）某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是（）①在事物发展中，肯定比否定更重要

②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新

④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】①：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。该选项中“肯定比否定更重要”的观点错误，①排除。②③：随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带，表明否定不是徒然的，是联系和发展的环节；只有通过辩证否定，即经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新，②③符合题意。④：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。后来的事物不一定是新事物，故④错误。【答案】C真题演练【发展观知识框架】【例题3】（2024.黑吉辽高考真题）文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观真题演练

冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。【有效信息提取】冰上龙舟由我国北方民间冰车升级改造而来。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性东北人在传统龙舟的基础上进行了改造，实现了比赛场景的转换，切更加富有速度与激情不仅在国内收获了欢迎，还走出国门材料逻辑+理论逻辑冰上龙舟由我国北方民间冰车升级改造而来。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性东北人在传统龙舟的基础上进行了改造，实现了比赛场景的转换，切更加富有速度与激情不仅在国内收获了欢迎，还走出国门借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。辩证否定具有双重性。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留否定阶段是较高的环节，包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容辩证否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，实现自己否定自己，自己发展自己答案生成辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定阶段是较高的环节，包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，经过改造，包含在新事物中。冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来，通过不断的改进和创新，实现了从冰车到现代冰上龙舟的转变：它继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化走向世界。【评分参考】原理（3分）辨证的否定具有肯定与否定的双重性。否定阶段是较高的环节，包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。经过改造，包含在新事物中。（3分，肯定方面1分，否定方面1分，辩证关系或双重性1分）材料分析（5分）第一层，肯定（2分）。关键词：冰车升级改造而来、继承了“龙舟竞渡”的特性等。第二层，否定（2分）。关键词：改进和创新、转化比赛场景等。第三层，发展（1分）。关键词：吸引力、影响力、走向世界等1、矛盾的同一性和斗争性：同一性(统一属性)斗争性(对立属性)含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。对立双方相互分离的倾向和趋势特点矛盾的同一性是相对的、有条件的矛盾的斗争性则是绝对的、无条件的口诀法巧辨相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；相互转化：“你变成我，我变成你”相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提）②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。方法论①矛盾双方在一定条件下可以相互转化（促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化）②要用对立统一/一分为二/全面的观点看看问题/要在对立中把握统一，在统一中把握对立。考点三：把握世界的规律——唯物辩证法矛盾观2、矛盾的普遍性与特殊性及其辩证关系：矛盾的普遍性矛盾的特殊性含义矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点体现方法论

要敢于承认矛盾，直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

具体问题具体分析联系①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互化。方法论要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊性、其性与个性的具体的历史的统一【易混易错】1、事事有矛盾≠任何事物之间都存在着矛盾“事事有矛盾”指矛盾存在于一切事物中,不是说任何事物之间都存在着矛盾。

两个毫不相干的事物只有在一定的条件下,存在对立统一关系,共处于一个统一体中,才构成矛盾关系。2、矛盾的普遍性与特殊性的关系≠多数与少数、整体与部分的关系3、矛盾的普遍性是绝对的、无条件的,矛盾的特殊性是相对的、有条件的。4、坚持两点论和重点论的统一主次矛盾矛盾的主次方面区别①主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。（主要矛盾决定事物发展的进程）做题判断主要矛盾时要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“突破口”“第一要务”“首要任务”等②次要矛盾是指其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。①矛盾的主要方面是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。做题判断矛盾的主要方面时要注意以下字眼，如“主流”“方向”“性质”“主体”“优劣”“本质”“优势”等②矛盾的次要方面是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。联系主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下可以相互转化。矛盾的主次方面既相互依赖,又相互排斥，并在一定条件下相互转化。方法论想问题，办事情，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。认识某一矛盾时，既要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论相统一，看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对形而上学的一点论和均衡论。【知识拓展】区分主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的内涵主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体”矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面作用主要矛盾决定事物发展的进程主要矛盾的主要方面决定事物的性质方法论做工作要抓重点、抓中心,但又不能忽视一般,侧重于办事情该怎样看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流,侧重于看问题该怎样关键词“重点”“中心”“关键”“要害”“突破口”“核心问题”等“主流”“主体”“形势”“性质”“绝大多数”“总体上说”等联系(1)是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾发展的不平衡性问题(2)都是重点论所要把握的重点(3)主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面图示法区分主要矛盾和矛盾的主要方面图示理解两点论与重点论相结合的方法矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界,就是认识事物的矛盾;人们改造世界,就是解决事物的矛盾。因此,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。（图示如下：）矛盾观点与矛盾分析法【矛盾观知识框架】突破提升：如何运用矛盾的观点分析和解决问题

1．矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。（用对立统一的观点分析问题）2．矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。（用矛盾的普遍性原理分析问题）3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。（用矛盾的特殊性原理分析问题）

4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理分析问题）5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（用主次矛盾辩证关系原理分析）6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。（主次方面）7．两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。（5、6、7用两点论与重点论的统一的原理分析问题）

真题演练（2023·广东高考真题）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（）①质变是量变的必然结果②矛盾双方既对立又统一③事物的价值取决于人的选择④正确的认识来自合理的判断A.①② B.①③

C.②④ D.③④【解析】当一件物品必不可少时，它已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下可以相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，①②入选。价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自实践，④不选。【答案】A（2022·浙江卷）

近年来，全国统一大市场建设工作取得重要进展，但实践中仍然存在市场分割、地方保护和市场监管规则不统一等问题。2022年4月，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，提出了立破并举的措施。从立的角度，明确要抓好“五统一”，即强化市场基础制度规则统一、推进市场设施高标准联通、打造统一的要素和资源市场、推进商品和服务市场高水平统一、推进市场监管公平统一。从破的角度，明确要进一步规范不当市场竞争和市场干预行为，打破各种显性、隐性壁垒。结合材料，运用《生活与哲学》中对立统一的有关知识，说明建立统一大市场要坚持立破并举的理由。【参考答案】矛盾双方既相互排斥、相互对立，又相互依赖、相互渗透在一定条件下相互转