第10课《阿长与山海经》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

课前导入在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年生活时总是反复提及一个人。这个人曾踩死过“我”的隐鼠，却欺骗是被猫吃掉的（《狗·猫·鼠》）。这个人虽不识字，但只要一看《二十四孝图》的图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。（《二十四孝图》）这个人曾给我讲过“美女蛇”的故事，使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心。（《从百草园到三味书屋》）她是鲁迅作品中的一个温情符号——长妈妈题目解读为什么本文不如同《范爱农》《藤野先生》一般直接以人名拟题？作者这样拟题有何用意？一个人，一部书，有着怎样的联系？读读写写搁掷脐憎恶

菩萨竹竿烦琐土匪

辫子胸脯

疮疤诘问哀悼

茉莉书斋

霹雳震悚粗拙守寡惊骇

惧惮淡薄gēzhìqízēngwùpúsàgānsuǒfěibiànpúchuāngjiédàomòzhāipīlìsǒngzhuōguǎhàijùdànbó初识阿长姓名：身份：外貌：阿妈？阿长？长妈妈？什么姑娘？一向带领我的女工，我的保姆生得黄胖而矮，不好看，颈子上有很多灸疮疤详写阿长的称呼暗示阿长的地位卑微、不受尊重。本文回忆了哪些与阿长有关的往事？请简要概括。初识阿长3段阿长喜欢切切察察、对“我”过分看管3-5段阿长睡觉摆成“大”字6-11段阿长教我元旦的古怪仪式12段阿长教我许多道理禁忌13-17段阿长给我讲长毛的故事18段阿长谋害了我的隐鼠阿长为我买来《山海经》19-26段在这些往事中，你看到的阿长是个什么样的人？要求：请画出描写阿长的句子，并在文中做批注。初识阿长最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。运用语言、动作描写，写出阿长饶舌多事、搬弄是非请精读阿长的事迹，说说在童年鲁迅眼中，阿长是个什么样的人？要求：请画出描写阿长的句子，并在文中做批注。初识阿长一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身......我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。运用动作描写，写出阿长粗俗率性、不拘小节请精读阿长的事迹，说说在童年鲁迅眼中，阿长是个什么样的人？要求：请画出描写阿长的句子，并在文中做批注。初识阿长“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”运用动作、语言、神态描写，写出阿长迷信愚昧、真诚善良请精读阿长的事迹，说说在童年鲁迅眼中，阿长是个什么样的人？要求：请画出描写阿长的句子，并在文中做批注。初识阿长“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”运用语言、神态描写，写出阿长粗俗无知、愚昧可笑请精读阿长的事迹，说说在童年鲁迅眼中，阿长是个什么样的人？要求：请画出描写阿长的句子，并在文中做批注。初识阿长她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”运用外貌、语言、动作描写，写出阿长纯朴善良、仁厚慈爱初识阿长3段阿长喜欢切切察察3-5段阿长睡觉摆成“大”字6-11段阿长教我元旦的古怪仪式12段阿长教我许多道理禁忌13-17段阿长给我讲长毛的故事18段阿长谋害了我的隐鼠阿长为我买来《山海经》19-26段欲扬先抑饶舌多事不拘小节封建迷信愚昧无知善良慈爱重点详写、核心事件请研读19-26段，结合相关语句，说说《山海经》是一本怎样的书？聚焦事件“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物......”——有趣神秘渴慕而不得《山海经》神秘而有趣，“我”对其十分渴慕，却始终求而不得，为什么？聚焦事件提示：可能帮助“我”买到书的人会有谁？他们对此的态度如何？远方叔祖我父亲寿镜吾有书但不晓得放哪里了，疏懒、怕麻烦。没有机会买书——书店远，正月书店关门。认为只能读《鉴略》等书，课外阅读不被允许。不会回答关于课外书的事。阿长目不识丁，并非学者，但因知道我喜爱就特意为我买来这本书得到《山海经》对我有着怎样的意义？请联系课文内容说说。聚焦事件这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。但那是我最为心爱的宝书......此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》为“我”打开了一个新的、神奇的、富有想象力的世界，给鲁迅的文艺创作带来了巨大的影响。在鲁迅先生最后一部著作《故事新编》中，8篇小说里就有3篇（《补天》《奔月》《理水》）取材于《山海经》，以他独特的辛辣讽刺语言，将当时的社会现实注入到古代神话之中，表达了对旧社会的不满。快速阅读课文，圈画能展现儿时鲁迅对阿长的情感态度的词句，绘制成一幅折线图。理解心境第3段：虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。第6段：但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。第13段：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。第17段：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测快速阅读课文，圈画能展现儿时鲁迅对阿长的情感态度的词句，绘制成一幅折线图。理解心境第18段：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。第26段：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。第1段：但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。以我对阿长情感变化为线索快速阅读课文，圈画能展现儿时鲁迅对阿长的情感态度的词句，绘制成一幅折线图。理解心境·不大佩服·不耐烦·空前的敬意·敬意消失，憎恶·新的敬意以情感态度变化为线索作者在叙述我对阿长情感变化时，运用了“憎恶”“空前的敬意”“震悚”这几个情感色彩浓烈的词语，请结合相关语句说说作者用词的意图。理解心境这几个词语运用夸张的修辞手法，生动的体现了儿童的天真心理。“憎恶”表达了我对阿长的不满与愤怒。“敬意”表达了我对阿长的尊敬崇拜。“空前”是“前所未有的”意思，用来修饰“敬意”，强调这种敬意是前所未有的，程度非常高。“震悚”展现出了我对阿长为我买《山海经》一事的震惊、激动大词小用：通过夸张化词语的语义反差来增强语言表现力的写作手法,其核心在于以“大词”修饰“小事”,从而制造幽默、讽刺或强调的效果。“伟大的神力”也运用了大词小用，这个词在文中出现两次。联系上下文，说说其含义的不同。理解心境第17段：我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。第26段：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。指攻城时抵挡大炮的神力，表达了儿时鲁迅的惊异，以及成年鲁迅的调侃指阿长为我成功买来《山海经》的神力，她做了别人不肯做或不能做的事，表达了我对阿长的赞美、感激。当成年的“我”回忆过往之时，对阿长又是怎样的情感？请结合相关语句，简要分析。理解心境我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！补充阿长的身世，表达对长妈妈的同情与歉疚直抒胸臆，表达对长妈妈的祝愿与怀念、尊敬与感激回忆性散文一般采用两种写作角度：一是回忆中的视角，二是写作时的视角。有时候两种视角会交织在一起。童年鲁迅的视角成年鲁迅的视角关于阿长的称呼有三种，作者为什么不用“阿妈”或者“长妈妈”作为标题，而使用“阿长”呢？联系课文内容及创作背景思考。《朝花夕拾》是鲁迅于1926所写，这是他唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。此时鲁迅45岁，他因写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。“但当憎恶她的时候......就叫她阿长”（1）阿妈是儿童口吻，不适于中年作者，而且容易引起指代上的误会。（2）长妈妈虽指代明确，却显得客气生疏，敬重有余而亲近不足。（3）对于中年作者而言，指代明确。同时，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔，符合文章前半部分调侃的意味，显得亲切。解读标题联系全文，作者选取这个标