广东省深圳市第二外国语学校2025年下学期高三期末模拟试题含解析

广东省深圳市第二外国语学校2025年下学期高三期末模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．下表是某学者总结的由唐到宋科举考试的变化。由此可知A．贵族政治淡出历史舞台 B．皇权专制得到一定加强C．官僚政治体系渐趋完善 D．权力制衡体制开始形成2．北约建立时，政治协商制已成为北约成员国联合与合作的重要纽带。然而，在朝鲜战争的政治与军事中，北约并没有发挥作用。在古巴导弹危机中，大多数盟国只是在美国总统宣布对古巴实施封锁前45分钟被告知这一事件的进展。由此看出A．政治协商制受制于成员国力量对比B．北约成员国合作的基础丧失C．美国与北约盟国之间既合作又斗争D．西欧与美国之间的矛盾激化3．在古代雅典人的意识中，自由这一术语越出了共同体这一主体范围，将共同体中的个人也看作自由的主体。自由不仅指集体的自由，而且也指个人自由。这反映出古代雅典A．城邦政治以个人自由为前提 B．直接民主制度落到了实处C．城邦居民人人平等得以实现 D．公民个人与城邦紧密相连4．如图著作具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命。此著作A．第一次系统地阐明了唯物主义历史观B．主要论述马克思主义的阶级斗争学说C．以剩余价值为中心揭露资本家的剥削D．后成为“国际工人协会”的临时章程5．《通考》载：“太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主武事，副使佐之。”文中的“太祖”是指A．汉太祖刘邦 B．宋太祖赵匡胤 C．元太祖铁木真 D．明太祖朱元璋6．1920年12月，列宁在俄共（布）莫斯科组织积极分子大会上的讲话中说：“如果我们把一个矿租让给外国资本家，在他们的帮助下，我们就有可能开发自己的矿。至于租让哪些地区，我们是有选择的。”这意味着列宁A．对外政策的重心发生改变 B．正式取消战时共产主义政策C．明确了国家工业化的目标 D．认识到国家资本主义的作用7．商周时期的文献记载有“天子七庙、诸侯五庙、大夫三、士一（《礼记·王制》、《礼器》）”的庙祧（tiāo）制度。这一制度主要是为了A．保证宗族的蕃衍 B．巩固宗法等级观念C．完善祭祀仪式 D．消除贵族之间争斗8．吠陀经典里的《原人歌》唱道“太初之世，原人之口，生婆罗门；彼之双臂，生刹帝利；彼之双腿，生吠舍；彼之双足，生首陀罗”据此可见，婆罗门宣称种性是A．佛祖安排 B．国王指令 C．神灵旨意 D．人民意愿9．启蒙运动之前，西欧知识分子以欧洲生活方式为标准来评判美洲印第安人，认为他们处于野蛮落后的状态。而在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴，视其为“高贵的蒙昧人”。启蒙思想家此举意在A．批判传统认识的狭隘B．肯定印第安人的生活方式C．宣扬自由平等的理念D．批评西欧对美洲的殖民侵略10．下表英国国民总收入变化表年份约1770约1790~1793约1830~1835数额（百万英镑）140175360英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）年份175517971835指数1．741．482．69综合表可知，在工业革命期间，英国A．工人实际收入与经济发展同步增长B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力C．社会贫富差距进一步拉大D．工人生活整体上没有改善11．“新中国实行独立、自由和领土主权的完整、和平的外交政策，在此前提之上对国民党政府和外国政府所订立的各项条约和协定，按其内容，分别予以承认、或废除、或修订、或重订。”其中“予以承认”的是A．《告各友邦书》B．《中苏友好同盟条约》C．《中美友好通商航海条约》D．《联合国宪章》12．宋初到南宋，宰相事权强化的趋势明显。宰相的事权包括兵权、财权、司法权，出现了由分割到集中的过程，导致这一变化的主要原因是A．提高国家机构效能的需要 B．适应政治中心南移的形势C．皇权与相权的矛盾不可调和 D．君主集权体制逐步遭到破坏二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料民国期间，教育部公布中小学各科课程标准，各出版机构遵照标准自编课本；官方虽不断推行统一教科书，但统一教科书编写科目残缺且没有形成专门发行体系。中华人民共和国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。以解放区的教材制度为依据，通过社会主义改造和建设将全国教材的编写、审定、出版、发行权收归中央。1950年，作为教材编写专门机构的人民教育出版社成立，人教社依据《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定的“发展为人民服务的思想为主要任务”的文化教育方针和“各科教材必须保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神，参考苏联，编写完全适合于中国需要的新教科书”的编辑方针，组织大批专家开始重新编写和修订中小学教材。——摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》等（1）根据材料并结合所学知识，概括中华人民共和国成立初期教材编写改革的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析中华人民共和国成立初期教材编写改革的意义。14．（20分）材料第一次世界大战中，大约有140万法国人死亡。在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。因此法国采取的战略是防守性的。20世纪30年代的法国在意识形态方面的分歧实在太大，以致无法制定任何坚定的外交方针，各派人士无不借那据说是坚不可摧的严密构筑的马奇诺防线来聊以自慰罢了。在大不列颠和美国，人们对于第一次世界大战的损失与流血念念不忘。这个时期出现的典型事例，是1933年牛津大学学生通过一项决议，宣称不论在什么情况之下，他们绝不为自己的国家拿起武器。在美国大学生中间也出现了和平运动。在英国，有些上层人物对法西斯独裁者公开地表露同情，或者至少认为他们是反对共产主义的堡垒，政府也力图采取模棱两可、不表态的方针，认为或许可以找出某些方法，以满足或抚慰独裁者们的较为合理的要求。在美国，则通过了中立法案——摘编自（美）R.R.帕尔默等著《现代世界史》（1）根据材料并结合所学知识，指出20世纪30年代英、法、美三国对外政策的相同之处，并分析其原因。（2）根据材料并结合所学知识，简述20世纪30年代英、法、美三国对外政策的影响。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

根据材料信息可知，宋朝科举制选拔权力由“恩归有司”到“恩由主上”，体现了君主对选拔权力的管控，考试原则的更加“公开、平等、择优”、考试形式逐渐“取士与育才统一”，有利于选拔人才为统治阶级服务，因此材料体现了这时期专制皇权的加强，B项正确；宋代贵族政治并没有淡出历史舞台，直到明清时期，贵族政治仍有一定的影响，A项错误；材料内容主要体现了宋朝科举制的发展，无法体现整个官僚政治体系的完善，C项错误；材料没有体现权力制衡体制，并且无法得出权力制衡体制开始形成，D项错误。2、A【解析】

从材料“在朝鲜战争的政治与军事中，北约并没有发挥作用”和“在古巴导弹危机中，大多数盟国只是在美国总统宣布对古巴实施封锁前45分钟被告知这一事件的进展”中可知，在朝鲜战争和古巴导弹危机中政治协商制充斥着不对等的力量对比，发展不平衡，故选A。北约政治协商制的形成是个动态过程，在北约建立后不断发展、完善，故B表述不符合史实，排除B。材料没有体现“既合作又斗争”的信息，故排除C。D显然是对材料的误读，材料没有提到双方矛盾激化的信息，排除D。3、D【解析】

根据材料“将共同体中的个人也看作自由的主体”“不仅指集体的自由，而且也指个人自由”可知，自由是城邦集体自由和个人自由的合称，反映出古代雅典公民个人与城邦紧密相连，D项正确；材料强调的是城邦自由和个人自由的结合，没有强调城邦政治以个人自由为前提，A项错误；直接民主的落实应强调公民行使权力方面，材料没有体现直接民主的落实，B项错误；城邦居民不是人人平等，广大奴隶没有平等权利，C项错误。4、C【解析】

依据材料“是政治经济学中的一次革命”并结合所学可知，该著作是《资本论》。《资本论》以剩余价值为中心揭露资本家的剥削，C正确；《德意志意识形态》第一次系统地阐明了唯物主义历史观，A错误；《共产党宣言》论述马克思主义的阶级斗争学说，B错误；马克思为国际工人协会起草《协会临时章程》，成为国际工人协会的临时章程，D错误。故选C。5、B【解析】

材料“太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，参知政事佐之，枢密使专主武事”表明宰相的权力被参知政事分割，还设置了枢密使掌管军事权力。依据君主专制的加强可知，这符合宋太祖赵匡胤的措施。B正确；汉朝时期没有产生参知政事，A错误；元太祖晚于宋太祖，不符合题意，C错误；明太祖朱元璋废除了宰相制度，D错误。故选B。6、D【解析】

根据列宁的分析，把矿租让给资本家开发的主动权在国家，结合所学可知，这意味着列宁认识到即将实行新经济政策是国家和私人资本主义的结合，要利用资本家的作用，恢复和发展国民经济，D选项正确；在国家控制的前提下，同意租矿给外国资本家经营，不能说明列宁改变了对外政策，A选项错误；只是在积极分子大会上讲到利用外国资本家发展经济，准备推行新经济政策，不能说明正式取消了战时共产主义政策，B选项错误；列宁对国家资本主义的认识与明确国家工业化的目标不符，C选项错误。7、B【解析】

材料“天子七庙、诸侯五庙、大夫三、士一”表明天子和诸侯的庙祧数量是不同的，反映的是二者政治地位的不同，因此可以看出这是为了巩固等级制度。B正确；材料无法得出庙祧制度是为了保证宗族的繁衍，A错误；材料反映的是庙祧数量差别，与祭祀无关，C错误；消除争斗的说法过于夸大庙祧制度的作用，D错误。故选B。8、C【解析】

根据材料内容可知婆罗门认为种姓是根据“太初之世”的“原人”演化而来的，说明种姓体现了神灵的旨意，故选C项；佛祖是佛教的神祇，佛教的出现晚于种姓制度的出现，排除A项；印度的国王属于刹帝利，所以种姓制度不可能根据国王指令，排除B项；种姓制度不符合人民意愿，故排除D项。9、C【解析】

根据“在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴”，结合所学可知，启蒙思想家宣扬自由平等，启蒙思想家是借助美洲社会那种自然的状态来反对法国社会的不平等，故C正确；启蒙思想家是反对当时社会的不平等，并非批判传统认识，排除A；启蒙思想家的主旨是借此表达对现实的不满，并非肯定印第安人的生活方式，排除B；D与材料信息无关，排除。10、C【解析】

根据题干信息，工人实际收入增长的幅度低于经济发展增长的幅度，排除A；结合所学知识，这一时期为工业革命时期，经济快速发展依赖于科技的进步，排除B；工人实际收入增长的幅度低于经济发展增长的幅度，说明工业革命期间社会财富分配还是不公，社会贫富差距进一步拉大，故C项正确；根据题干信息，工人的收入毕竟呈现增长的趋势，说明生活整体上还是有所改善，排除D。本题命题意图是考查考生阅读和获取表格信息、调动和运用知识的能力。本题以英国国民总收入变化表为切入点，深入考查了考生对工业革命的掌握和认识。工业革命促进了生产力的飞跃，但是由于财富分配的不合理，贫富悬殊现象十分严重，造成了社会的急剧分化。事实上考生如果能够联系1929年经济大危机前，美国社会经济虽有较大发展，但广大劳动人民的收入增长水平赶不上经济发展水平，社会贫富差距进一步拉大，限制了社会实际消费能力的增长，也不难得出正确答案。这就说明学生在解题过程中可以参照类似的历史现象进行分析。11、D【解析】

材料中体现了新中要承认的是符合独立、平等的相关条约和协定，而《联合国宪章》的内容体现的正是尊重独立、平等、和平的原则，故新中国会承认的是《联合国宪章》，故D正确；《告各友邦书》是1912年孙中山以南京政府临时大总统的名义发表的，宣布承认清政府与帝国主义各国签订的一切不平等条约，不符合“独立、自由和领土主权的完整、和平的外交政策”，排除A；《中苏友好同盟条约》是新中国成立后签订的，不符合“国民党政府和外国政府所订立的各项条约和协定”，排除B；《中美友好通商航海条约》是解放战争时期国民党与美国签订的不平等条约，新中国不会“予以承认”，排除C。12、A【解析】

北宋时期过分削弱宰相权力并不利于提高行政效率，所以宰相的事权由分割到集中主要是为了提高国家机构效能，故选D项正确；宰相事权的强化并不能说明君主集权体制遭到破坏，排除A项；宰相事权的集中主要是为了提高国家机构效能，并非是为了适应政治中心南移，排除B；题干不能说明皇权与相权的矛盾难以调和，排除C项。故选D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）继承老解放区的经验；成立专门机构，国家统一负责；编写队伍具有权威性、专业性；借鉴苏联经验；具有鲜明的意识形态性。（2）改变了旧中国教材编纂混乱的局面，建立新的教材制度；适应国家政治经济制度和文化教育体制；强化了马克思主义的指导地位；加强了对中国历史和新政权的认同。【解析】

（1）根据“以解放区的教材制度为依据”得出继承老解放区的经验；根据“将全国教材的编写、审定、出版、发行权收归中央”得出成立专门机构，国家统一负责；根据“作为教材编写专门机构的人民教育出版社成立”得出编写队伍具有权威性、专业性；根据“参考苏联”得出借鉴苏联经验；根据“发展为人民服务的思想为主要任务”得出具有鲜明的意识形态性。（2）根据“编写完全适合于中国需要的新教科书”得出改变了旧中国教材编纂混乱的局面，建立新的教材制度；根据材料和所学，还可从适应国家政治经济制度和文化教育体制、强化马克思主义的指导地位、加强对中国历史和新政权的认同等方面总结回答。14、（1）相同之处：对法西斯国家采取纵容绥靖政策。原因：国内和平主义思潮的影响；忙于应付经济